1、美丽的花儿幼儿园小班班班本课程基本内容nONE 课程缘起nTWO 课程目标nTHREE 课程脉络图nFOUR 课程实施与评价PART ONE课程缘起PART ONE 课程缘起幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中明确指出中明确指出“活动的取材要是孩子所活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。熟悉的，要来源于生活。”我们都知道，生活处处皆课程，挖我们都知道，生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让孩子真正成为课程的小主人。美丽迷掘孩子喜欢的课程，会让孩子真正成为课程的小主人。美丽迷人的花儿在我们生活中随处可见，孩子们与生俱来会对花儿爱人的花儿在我们生活中随处可见，孩子们与生俱来会对花儿爱不释手
2、，他们积极地探索，惊喜地发现：花不仅美化我们的生不释手，他们积极地探索，惊喜地发现：花不仅美化我们的生活、环境，还是自己不可缺少的伙伴。引导孩子们去结识花朋活、环境，还是自己不可缺少的伙伴。引导孩子们去结识花朋友，体验与自然交融，在真实、生动的情境中，获得发展。友，体验与自然交融，在真实、生动的情境中，获得发展。PART TWO课程目标（一）通过实施课程美丽的花儿，使孩子认识一些简单的花儿和常见蔬菜的花儿名称、颜色，形状。（二）在真实的环境中，在与教师、与家长有效互动中，真正了解一些花儿。（三）与花为伴、爱花但不随意摘花的好习惯。PART THREE课程脉络图1.集体教学活动形式2.自主游戏自
3、主游戏（区域游戏）活动形式3.亲子互动活动形式PART ONE课程推进1.本次美丽的花儿课程主要以班级自然角环境、区域环境等环境教育课程展开。2.结合母亲节设计的集体美术教学活动-花儿朵朵开。3.语言教学：拉拉鼠和五色花。4.亲子游戏、自主游戏活动、区域游戏活动等形式开展，让孩子在各方面得到全面发展。PART FOUR课程实施在美丽的花儿这个主题开展之前，我们对孩子们进行了有关花儿问题的调查问卷。因地实施1.在这个生发的“美丽的花儿”这个主题活动中，我们主要借助班级自然角为载体，让花儿走进自然角。2.我们播撒一些花的种子，播种一棵花的小苗，观察花的生长过程或者水培一些植物，观察它后期开出的一些
4、小花。3.家长也成为了老师的教育伙伴，和孩子一起去拿着花篮去小花园采集一些掉落的花瓣或者修剪家长剩余的花朵等，和孩子一起亲子制作花儿创意画，深刻地激发了孩子对花的创想和探究的欲望。我们的自然角自然角的蔬菜花自然角的蔬菜花运动区：撒花瓣美工区：制作蝴蝶结、手链、项链美工区：纸盘粘贴画科学区：捣花汁数学区：学习排序生活区：插花亲子游戏：美术游戏花儿创意粘贴画集体游戏：美术游戏花儿朵朵开集体游戏：绘本阅读拉拉鼠和五色花PART ONE课程评价（一）采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索，（一）采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索，以满足幼儿兴趣的需要。以满足幼儿兴趣的需要。美丽灵动
5、的花儿带给孩子们愉快美好的感受，我们给予幼儿自美丽灵动的花儿带给孩子们愉快美好的感受，我们给予幼儿自由探索、创作的空间，给予幼儿适度的帮助。由探索、创作的空间，给予幼儿适度的帮助。（二）发挥幼儿与花游戏、拿花创作，培养他们对花儿的探究（二）发挥幼儿与花游戏、拿花创作，培养他们对花儿的探究力。力。通过本次通过本次美丽的花儿美丽的花儿这个生成课程的挖掘，孩子们对课程这个生成课程的挖掘，孩子们对课程有一定的生活经验，愿意尝试，愿意交流，愿意分享。有一定的生活经验，愿意尝试，愿意交流，愿意分享。（三）充分利用家长资源，推动课程的开展。（三）充分利用家长资源，推动课程的开展。本次课程活动的开展，全班幼儿积极主动参与，而且还得到了本次课程活动的开展，全班幼儿积极主动参与，而且还得到了家长们的大力支持。家长们的助力，也给予了我们对课程挖掘家长们的大力支持。家长们的助力，也给予了我们对课程挖掘的信心和无限动力。的信心和无限动力。THANK YOU谢谢HAVE A NICE DAY!
