1、苏教版一年级数学上册集体备课教案课 题8、7加几授课时间教 学内 容教材第92页例2，练习1至5，补充习题第49页1-2题教 学目 标1、使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。重 点难 点掌握8、7加几的算理。正确计算8、7加几的加法。教 具学 具课件、小棒20根教学过程设计教学流程个性化修改创设情境激发兴趣 谈话：小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好? 师：一边拍手一边有节奏地说:小朋
2、友，我问你，9和几凑满十? 学生：老师，告诉你，9和1凑满十自主探究体验感悟1、教学小号图。（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思? 你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?（2）提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。 （3）谁来说一说你是怎样想的?学生交流，可能会有下面的想法: 一个一个数出来的。 左边8个加2个是10个，10个加5个是15。 右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。 两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。 8+7=8+2+5=15。 8+7=7+3+5=15。 学生在交流第、种方法时电脑动画演示小号移动的过程。 2、教学试一试提问
3、:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗?请你在书上填一填。提问:计算7+9还可以想哪些有联系的算式? 3、巩固练习（1）教学想想做做第1题。 先圈出10个，再计算。（2）出示想想做做第2题运用凑10法进行计算。（3）出示想想做做第4题你能很快算出这些题的得数吗? 学生口答。回顾交流收获提升 1、出示8加几的题目，学生口答。引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几。小结：发现了这个规律，就会算得又对又快。 2、电脑出示7加儿的题目。提问：那么7加几有这样的规律吗?谁能很快算出这些题目的得数? 3、组织口算比赛男女生各派一名代表，其余打手势。 4、第4、5题进行快速计算。延伸拓展实践应用说说学习了本节课后，你有什么收获？学生谈一谈自己的收获与感想。 完成补充习题第1-2题，集体交流反馈。板书设计 8、7加几教后记
