1、课课 题题 3 3 鸟类鸟类 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、 认识一些常见的鸟类， 了解鸟类的共同特点， 知道鸟类也属于脊椎动。 2、通过实验探究鸽子羽毛的特点，懂得这些特点对鸽子所起的作用。 3、观察各种鸟的鸟喙，看一看各种鸟的喙有什么不同，他们各自适合吃 什么样的食物。 4、观察各种鸟的足，了解这些鸟足的特点，并想一想这些不同的足适合 在什么环境下生存。 5、 通过探究， 懂得鸟儿各部位的特点， 与他生存的环境有着很大的关系， 是适应环境生存的需要。 教学重点教学重点 分别探究鸽子的羽毛、各种鸟的喙和足，看看它们各有什么特点，发挥 着怎样的作用。 教学难点教学难点 探究鸽子羽毛
2、的特点及作用。 探究各种鸟的喙和足各有什么特点，分别适合在什么环境下生存。 教学准备教学准备 课件、各种鸟的图片、鸽子的羽毛、剪刀、放大镜、学生活动手册等等。 教教 学学 过过 程程 旁旁 注注 活动一活动一：认识各种各样的鸟认识各种各样的鸟 1、教师引导：同学们，在自然界有各种各样的鸟，他们有的大，有的小， 有的会飞，有的不会飞。大家知道哪些鸟类呢？ 学生说一说自己知道的鸟的名称，并说一说这些鸟的特点。 2、出示课本第 8 页上面 7 种鸟类的图片，引导学生看一看，并说一说这 些鸟的名称。 3、刚刚我们认识了各种各样的鸟，同学们，你们知道，这些鸟有什么共 同的特点吗？ 预设： 鸟身上长着羽毛
3、，有翅膀，大多数鸟都会飞。 鸟都是卵生的。 鸟有鸟喙，但是没有牙齿。 4、出示课本第 8 页下面的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅插 图中分别是什么动物？ 预设：这三幅插图中的分别是企鹅、鸭子、母鸡。 5、教师引导：企鹅生活在南极，鸭子和母鸡是我们生活中常见的两种动 物。其实，企鹅、鸭子和母鸡都属于鸟类，并且都是脊椎动物。 活动活动二：二：观察观察、探究鸽子的羽毛探究鸽子的羽毛 1、出示鸽子的图片，引导学生看一看。教师引导：在鸟类中，鸽子是一 种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为 人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。 2、 出示课本第 9 页上面鸽子的
4、羽毛图片， 引导学生仔细观察鸽子的羽毛， 并读一读有关鸽子的羽毛资料介绍。 正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。 绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。 3、观察鸽子的正羽 （1）第 1 步，观察与鸽子的正羽，你有什么发现？ 预设： 正羽比较大，中间有一根坚硬的、粗壮的羽轴 正羽摸上去比较光滑。 正羽外形优美，自由弯曲，呈流线体。 （2）第 2 步，将正羽的羽根剪断，观察一下里面是什么样的。 预设：将正羽的羽根剪断，会发现里面是空的。 （3）第 3 步，在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？ 预设：水不会被吸收。 （4）学生按照要求分步操作，观察正羽，了解正羽的特点，并填写好活
5、动手册上的记录表 全班交流，说一说自己实验操作的过程及看到的现象。 （5）交流讨论：鸽子正羽的这些特点，对于鸽子起什么作用呢？ 预设： 生 1：鸽子的正羽宽大，适于飞行。 生 2：鸽子的正羽分布在身体表面，形成一层防风的外壳，并且能够使 身体呈流线型，而且鸽子最大的正羽分布在翅膀和尾部，这样有利于鸽 子的飞行和掌握身体的平衡。 4、观察鸽子的绒羽 （1）用放大镜观察鸽子的绒羽，说一说绒羽的样子和特点。 预设： 鸽子的绒羽看上去比较细小。 鸽子的绒羽摸在手上比较柔软，感觉很温暖。 （2）鸽子的绒羽对于鸽子又起着怎样的作用呢？ 预设： 鸽子的绒羽生在正羽的下面，鸽子在高空飞行时，起到保持体温，减少
6、 热量散失，抵御寒冷的作用。 5、教师小结：通过观察鸽子的羽毛，我们发现，鸽子的正羽比较宽大， 适于飞行；鸽子的绒羽比较细软，有利于保温。 活动活动三：三：探究鸟类的喙探究鸟类的喙 1、通过观察，我们发现各种鸟的喙外形特点是不一样的。 出示各种各样鸟类的喙的图片，引导学生看一看，体会鸟类的喙不同的 特点。 2、教师引导，为什么不同的鸟，鸟喙是不一样的呢？ 因为不同的鸟吃的食物是不一样的，鸟类的喙与其食性密切相关。 短而直的喙是食虫鸟。 强壮而直的喙，末端有弯曲的钩，主要以鸟类和动物为食。 长而直的喙主要以鱼和虾为食。 强而尖的喙以昆虫为食。 扁平的喙大多数是杂食。 3、不同的鸟，有不同的鸟喙，
7、不同的鸟喙适合吃不同的食物。下面我们 来看一看课本第10页上面4种不同的鸟喙各有什么特点？他们适合吃什 么样的食物？ 预设： 第 1 种，鸟儿的喙长而直，适宜吃鱼虾。 第 2 种，鸟儿的喙强壮而直，并且末端有弯曲的钩，适宜吃一些小动物。 第 3 种，鸟儿的喙像锥子一样的，粗壮有力，适宜寻找谷物和种子。 第 4 种，鸟儿的喙长而尖细，适宜吸取花蜜等等。 4、教师相机再出示一些鸟儿的喙，引导学生分析这些鸟喙的特点，并说 一说这些鸟喙适宜吃什么食物？ 5、教师小结：鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻找食物。因此，鸟 儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。 活动活动四：四：探究鸟儿的足探究鸟儿的足 1
8、、教师引导：不仅仅鸟儿的喙是适应生存、适应自然的一种结果，鸟儿 的足也是一样，同样也是适应自然，适应生存的结果。 2、出示课本第 10 页下面的四幅图片，引导学生仔细观察，说一说，这 四幅图片上鸟儿的足各有什么特点？并猜测一下，这些鸟适宜在什么环 境中生存？ 预设： 图 1，脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。 图 2，鸟的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓 取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。 图 3，鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑，适合在空旷的 草原上生存。 图 4，鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。 3、教师分别出示麻
9、雀的脚和啄木鸟的脚，引导学生看一看，对比一下， 这两种鸟儿的脚有什么不一样？ 麻雀的足为鸟足中最为常见的类型，三趾向前，一趾向后。这种足功能 多样，即可以紧紧抓住树枝，也可以在地面快速移动，符合麻雀多样的 栖息地和生活习性。 啄木鸟的足为对趾足，两趾向前，两趾向后。这令啄木鸟可以轻松攀附、 抓牢树干，以便啄木鸟啄取树皮下的昆虫幼虫。鹦鹉、杜鹃等树栖鸟类 的足同样是这种形态。 4、小结：不管是什么样的足，都是鸟儿为了适应生存环境的一种需要。 活动活动五：五：课堂总结课堂总结 今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟儿也是脊椎动物，并且通过探究 鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟儿的羽毛、喙、足都 有各自不同的特点，这是鸟儿适应自然、适应生存的一种结果。 教教学学 反思反思
