1、因断句不对而闹出的笑话因断句不对而闹出的笑话知识点释析知识点释析什么叫什么叫“断句断句”？“彼童子之师，授之书而习其句读（彼童子之师，授之书而习其句读（dudu）者）者”师说师说中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句。在一中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句。在一句话的末了用句话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”。在一句之内语气停顿。在一句之内语气停顿的地方用的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”（dudu）。给文言文断句，给文言文断句，传统上称之为传统上称之为“句读句读”。步骤总结：步骤总结：1 1、审题（断哪些，断几处，多少数）、审题（断哪些，断几处，多少数）2 2、
2、语感（通读文段，凭语感断，先易后难）、语感（通读文段，凭语感断，先易后难）3 3、大意（什么文体，什么内容，表达什么）、大意（什么文体，什么内容，表达什么）4 4、标志（、标志（寻找标志，辅助断句寻找标志，辅助断句 ）5 5、检查（符合情理和语法规范）、检查（符合情理和语法规范）具体方法：具体方法：寻找标志寻找标志，辅助断句，辅助断句 1 1、下列语段断句有什么特点？、下列语段断句有什么特点？小鸟小鸟时来啄食时来啄食/人人至不去至不去/三五之夜三五之夜/明月明月半半墙墙/桂影桂影斑驳斑驳/风风移影动移影动/珊珊可爱珊珊可爱/然然予予居于居于此此/多可喜多可喜/亦多可悲。亦多可悲。小结：小结：名
3、词或代词名词或代词常常作句子的常常作句子的主语和宾主语和宾语语，因此找出文中反复出现的名词或代词，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。就可以确定停顿的位置。需要注意需要注意的是，文言文中，人名第一次出的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。姓了。如赤壁之战中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。注意下列代词：注意下列代词：人称：人称：吾、吾、自、自、尔、汝、余、我、予、彼尔、汝、余、我、予、彼 谦称：谦称：寡人、臣、妾、朕、孤寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：敬称：君、公、卿
4、、子、先生、足下君、公、卿、子、先生、足下 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。前后往往要进行断句。示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读不异华捉而
5、掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。答案：管宁华歆共园中锄菜答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金见地有片金/宁挥锄与瓦石不宁挥锄与瓦石不异异/华捉而掷去之华捉而掷去之/又尝同席读书又尝同席读书/有乘轩冕过门者有乘轩冕过门者/宁读如宁读如故故/歆废书出看歆废书出看/宁割席分坐曰宁割席分坐曰/子非吾友也。（子非吾友也。（世说新世说新语语德行德行）2、明动词、明动词 主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体，找前后结构关系
6、，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。把握句意，进而可以正确断句。示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若分析：找出其中的动词分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏置、浣、沉、避、戏”，就能，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰虎自山上驰来来/妇人仓皇沉水避之妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼二小儿戏沙上
7、自若（苏轼书书孟德传孟德传后后）（1 1）下列语段断句有什么特点？）下列语段断句有什么特点？于是余有叹于是余有叹焉焉/古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽/往往有得往往有得/以以其求思之深而无不在其求思之深而无不在也也/夫夫夷以近夷以近/则则游者众游者众/险险以远以远/则则至者少至者少/而而世之奇伟、瑰怪、非常之观世之奇伟、瑰怪、非常之观/常在于险远常在于险远/而而人之所罕至人之所罕至焉焉/故故非有志者不能至非有志者不能至也也/（2 2）小结：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就）小结：古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
8、尤其是一些成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词语气词和连词的前后往往是该断的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句尾词：句尾词：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、邪（耶）、哉、哉、夫夫等后可断句。等后可断句。句首发语词：句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼等常用于一句话的开头，在它们等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。的前面一般要断开。句首时间词：句首时间词：顷之、俄顷、向之、
9、未几、已而、既而、俄而、顷之、俄顷、向之、未几、已而、既而、俄而、俄、有间俄、有间 等前可断句等前可断句。疑问语气词：疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词等词 或固定结构或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。断句。复句中的关联词：复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是
10、、岂、岂非，若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们在它们的前面一般要断开。的前面一般要断开。注意：当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意注意：当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如灵活性，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之而师之”一句，一句，“乎乎”用在句中同用在句中同“于于”，是介，是介词，词性变了。词，词性变了。（3 3）练一练：）练一练：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦矣为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦矣。初，孙权谓
11、吕蒙曰：初，孙权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞蒙辞以军中多务。权曰以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益 。孙权劝学孙权劝学 （1 1）下列语段断句有什么特点）下列语段断句有什么特点 沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之 （鸿门宴鸿门宴）（2 2）小结：文言文中，有一些对话的标志，）小结：文言文中，有一些对话的标志，如：如：“曰曰”“云云”“言言”等，在它们后面一般都要
12、断开。等，在它们后面一般都要断开。注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和人和“曰曰”字的。字的。示例：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣分析：这一段中，有表对话的标志性词分析：这一段中，有表对话的标志性词“曰曰”，但中间有两，但中间有两句省略了说话人和句省略了说话人和“曰曰”，就要特别注意了。此答案：庞葱，就要特别注意了。此答案：庞葱与太子质于邯郸与太子质于邯郸谓魏王曰谓魏王曰今一人言市有虎今一人言市有虎王信之乎王信之乎王曰王曰否否二人言
13、市有虎二人言市有虎王信之乎王信之乎王曰王曰寡人疑之矣寡人疑之矣三人言市有虎三人言市有虎王信之乎王信之乎王曰王曰寡人信之矣（寡人信之矣（战国策战国策）4 4、（、（1 1）下列语段断句，有什么特点）下列语段断句，有什么特点秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜大喜传以示传以示美人及美人及左右左右左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不一跃，不能十
14、步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。折；锲而不舍，金石可镂。（2 2）小结：）小结：排比、对偶、对称、对比、反复排比、对偶、对称、对比、反复是文言文常见的是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。修辞方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。另：另：相同词语紧相连，一般中间要点断。相同词语紧相连，一般中间要点断。古文中两个相同词语古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词连用，如果不属于形容词、名词 的重叠形式，一般来说，它们的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。分属两句话，应当从中间断开。例如愚公移山例如愚公移山：
15、“虽我之死，有子存焉；子又生虽我之死，有子存焉；子又生孙孙，孙孙又生又生子子,子子又有又有子，子子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”（3 3）练一练）练一练 虎豹之为害也则焚山不顾野人之菽粟蛟蜃之为虎豹之为害也则焚山不顾野人之菽粟蛟蜃之为害也则绝流不顾渔人之钓网其所全者大而所去者小害也则绝流不顾渔人之钓网其所全者大而所去者小也（罗隐辨害）也（罗隐辨害）中山君喟然而仰叹曰：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。士二人。”5 5、特殊句式断句法、特殊句式断
16、句法 （1 1）下列语段断句，有什么特点）下列语段断句，有什么特点 曾不能损魁父之丘，曾不能损魁父之丘，如如太行王屋太行王屋何何，且焉置土石。，且焉置土石。所以所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。遣将守关者，备他盗出入与非常也。（2 2）小结：小结：文言文中一些文言文中一些常见的句式和固定结构常见的句式和固定结构已成已成为断句的显性标志，为断句的显性标志，我们可以据此来断句。我们可以据此来断句。（3 3）常用典型句式有：常用典型句式有：判断句式：判断句式：者者 也，也，者也者也等。等。反问句式：反问句式：不亦不亦 乎、何乎、何 之有、安之有、安 哉（也）、哉（也）、孰与孰与 乎、岂乎、岂 哉、
17、奈何哉、奈何 乎乎等。等。固定结构：固定结构：如如 何，奈何，奈?何，若何，若?何，得无何，得无 乎，无乃乎，无乃 乎，况乎，况 乎，何以乎，何以 为为。固定词组：固定词组：如如有所有所无所无所有以有以无以无以以为以为何所何所孰若孰若至于至于足以足以得无得无无乃无乃何以何以于是于是然则然则 等。等。专有名词：如，作为独立成分，中间不能断开。特专有名词：如，作为独立成分，中间不能断开。特别是一别是一官名、地名、人名官名、地名、人名些特殊的人名，些特殊的人名，由于古今习由于古今习惯的不同，很容易混淆。如：何易于、中期等。惯的不同，很容易混淆。如：何易于、中期等。如：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上
18、。（如：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（廉颇蔺廉颇蔺相如列传相如列传）在这个句子中在这个句子中 以以为为 连用，表判断不能断开，连用，表判断不能断开，相当于现代汉语的相当于现代汉语的 认为认为、把把当作当作、凭借凭借（依靠）（依靠）作为作为 等，整句话翻译为可是蔺相如仅仅等，整句话翻译为可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面。只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面。（3 3）练一练：）练一练：昔有人将猎而不识鹘昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去原上买一凫而去原上兔起掷之使击凫不能飞投于地又再掷又投于兔起掷之使击凫不能飞投于地又再掷又投于地至三四凫忽蹒跚而人语曰地至三四凫忽蹒跚而人语曰我鸭也杀而食之我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎乃其分奈何加我以抵掷之苦乎买鸭捉兔买鸭捉兔
