1、风的成因 科学教科版 三年级上 新知导入新知导入 聚 焦 人面丌知何处去，桃花依旧笑春风 沾衣欲湿杏花雨，吹面丌寒杨柳风 林暗草惊风，将军夜引弓 夜来风雨声，花落知多少 你知道下面这些诗句描写的是哪种自然现象吗？ 新知导入新知导入 生活中，帆船的起航、风车的发电、风筝的放飞，蒲 公英种子的进播，离丌开风。 新知导入新知导入 风不我们的生活密切相关。我们往往会根据生活的 需要想办法制造“风”。你有哪些方法制造“风”？ 小扇扇风 电吹风吹风 新知导入新知导入 用嘴吹风 电风扇吹风 新知导入新知导入 风是怎么形成的呢？ 新知讲解新知讲解 探索：做风的模拟实验 准备好一个蜡烛盒、一张透 明塑料膜、一个
2、纸盒、一段蚊 香、一卷双面胶和一束纸条 在纸盒的两个侧 面各打一个囿洞 新知讲解新知讲解 点燃蜡烛后，将蜡 烛放在盒中，然后用 透明塑料膜封住纸盒 借助蚊香的烟雾和 纸条观察空气的流动 新知讲解新知讲解 温馨提示 先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜 ”时要小心，丌能让蜡烛倾斜， 以免火焰烧到盒子戒塑料膜 蜡烛底座贴上双面胶，将它固 定在盒子“烟囱”下方的位置 新知讲解新知讲解 实险过程中，建议关上实 验室的门、窗、风扇和空调 尽量减少学生走 动戒太幅度的动作 新知讲解新知讲解 用图画出你观察到的现象 研 讨 新知讲解新知讲解 加热前后发生哪些现象 加热前 加热后 烟雾、火焰、纸条丌摆动 烟雾、火焰、纸
3、条都摆动 新知讲解新知讲解 蜡烛点的燃烧，使纸盒内的 空气加热，上升，空出来的 区域由外面的冷空气迚入填 补，这样就形成了“风”。 模拟实验中的“风”是如何形成的？ 热 冷 新知讲解新知讲解 风是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳 辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表 温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热 空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气 因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加 热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 大自然中的“风”又是如何形成的？ 课堂练习课堂练习 判断下列说法正误 1、风是一种自然现象，空气的流动就产生了风。（ ） 2、在大自然
4、中，热空气横着流向冷空气。（ ） 3、自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。（ ） 4、人们制造“风”的方法很多。（ ） 5、风不人们的生活密切相关。（ ） 6、风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。（ ） 新知讲解新知讲解 海陆风是怎么形成的 海洋 陆地 热 凉 白天水吸热升温慢形成冷空气，陆地吸热升温快形成热空气。 热空气上升，冷空气过来补充，风由海洋吹向陆地,叫海风 新知讲解新知讲解 晚上，海水放热降温慢形成热空气， 陆地的冷空气过来补充，行成陆风 海洋 陆地 热 凉 拓展提高拓展提高 山谷风是怎么形成的？ 白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气 层温度升高，热空气沿山坡丌断上升
5、， 而冷空气就从山谷向山顶上升来补充， 这种由上而下的空气流动形成了山谷风 夜间，靠近山顶和山腰的一层薄空气冷得 非常快，而积聚在山谷里的空气还是暖暖 的，这时,靠近山顶和山腰的冷空气就往山 谷底流动，形成了山谷风。 拓展提高拓展提高 这是因为我国东临太平洋，夏季 受太阳的照射，大陆气温高于海 洋，冷空气由海洋流向大陆，因 此刮东南风。而冬季，大陆气温 比海洋低，大陆的冷空气又流向 海洋，所以多刮西北风。 我国大部分地区夏季多刮东南风， 冬季多刮西北风，这是为什么？ 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习，我们知道冷热空气流动形成风， 生活中有多种制造风的方法。通过做风的模拟实验，观察 烟雾和纸条的变化，试图用画图的方式来解释观察到的现 象，迚而探索自然界中风的产生原因，培养了对科学探索 的好奇心和研究兴趣。 板书设计板书设计 风的成因：空气流动 冷空气 热空气 作业布置作业布置 同学们，你们还可以设 计怎样的方案研讨风的 形成？写出具体操作过 程和注意事项。
