1、测量平均速度复习1 1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。2 2.会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测量不同阶段的运动速度。量不同阶段的运动速度。3 3.在速度变化的探究中，学会设计实验和收集数据。在速度变化的探究中，学会设计实验和收集数据。小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车在斜面下滑时的速度可能越来越大小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 实验探究实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化小车沿斜面下滑速度的变化如何设计实验？如何设计实验？提出
2、问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验3.3.方法：方法：2.2.器材：器材：.原理：原理：=svt取相等的路程取相等的路程,测出每段路程运动的时测出每段路程运动的时间，进行比较间，进行比较长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块金属块从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记做好标记A A、B B、C C讨论一：讨论一：怎样取相等的两段路程？怎样取相等的两段路程？设计实验设计实验讨论二：讨论二：怎样测小车运动的时间？怎样测小车运动的时间？（2 2）上半段路程的时间）上半段
3、路程的时间 怎样测？怎样测？方法：方法：t t1 1=t=tB B（3 3）下半段路程的时间怎样测？）下半段路程的时间怎样测？（1 1）秒表的使用方法）秒表的使用方法方法：方法：t t2 2=t=tC C t tB B思考：思考：能让小车从能让小车从B B点开始运动吗？点开始运动吗？能让小车运动到能让小车运动到B B点时开始点时开始 计时吗？计时吗？计时计时复位复位讨论三：讨论三：实验中应记录哪些数据？实验中应记录哪些数据？s s1 1、s s2 2、t tB B 、t tC C、t t1 1 、t t2 2、v v1 1、v v2 24.4.步骤步骤（1 1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的
4、两段）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s s1 1和和s s2 2，并标记，并标记A A、B B、C C；（2 2）将金属片放在）将金属片放在B B点，测出小车从点，测出小车从A A点滑到点滑到B B点的时点的时间间t tB B，则，则t t1 1=t=tB B；（3 3）将金属片放在）将金属片放在C C点，测出小车从点，测出小车从A A点滑至点滑至C C点的时点的时间间t tC C，则则t t2 2=t=tC C t tB B ；（4 4）计算出）计算出s s1 1、s s2 2两段的速度两段的速度v v1 1、v v2 2 。设计实验数据表格设计实验数据表格t t1 1=t=tB B=
5、t t2 2=t=tC Ctt =s s1 1=v=v1 1=s s2 2=v=v2 2=路程路程 /m/m运动时间运动时间 /s/s速度速度 /ms/ms-1-1上半段上半段s s1 1=t t1 1=v v1 1=下半段下半段s s2 2=t t2 2=v v2 2=1.1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。滑下，不能太快。2.2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。进行实验进行实验注意事项注意事项1.1.小车的小车的前端前端对齐起始线对齐起始线,静止释放静止释放2.2.开始计时与小车释放
6、的时间应该是开始计时与小车释放的时间应该是同时同时的的,发生碰发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。几次，熟练之后会使测量的数据更准确。金属片金属片金属片金属片120100806040200cm金属片金属片实验时注意观察停表的示数。实验时注意观察停表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程上半段路程实验时注意观察停表的示数实验时注意观察停表的示
7、数金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片结论：结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（小车在斜面下滑时的速度越来越（）路程路程 /m/m运动时间运动时间 /s/s速度速度/m/ms s-1-1上半段上半段s s1 1=t t1 1=v v1 1=下半段下半段s s2 2=t t2 2=v v2 2=实验数据实验数据大大分析与论证分析与论证.上半段路程和下半段路程分得不等；上半段路程和下半段路程分得不等；.计时；计时；.测量估读测量估读可能产生误差的原因？可能产生误差的原因？评估评估回到课前问题：回到课前问题：怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越怎样才能证明我们
8、跑步速度是越来越小还是越来越大呢来越大呢?方案：方案：在操场跑道上量出在操场跑道上量出100m100m的路程，每隔的路程，每隔20m20m用石用石灰做记号；选灰做记号；选5 5名计时员分别站在名计时员分别站在20m20m、40m40m、60m60m、80m80m、100m100m处计时。然后分析数据得出结处计时。然后分析数据得出结论。论。交流与合作交流与合作1.1.关于平均速度，下列说法正确的是（关于平均速度，下列说法正确的是（）A A.平均速度能精确地反映物体运动的快慢平均速度能精确地反映物体运动的快慢B B.平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢C C.匀
9、速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同D D.以上说法都不对以上说法都不对B B2.2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动试判断下列哪一个运动是匀速直线运动()()A.A.正在启动的汽车正在启动的汽车B.B.在平直的轨道上匀速行驶的列车在平直的轨道上匀速行驶的列车C.C.被抛出去的石块被抛出去的石块D.D.从高处自由落下的石块从高处自由落下的石块 B B3.3.如图，是某实验小组做如图，是某实验小组做“测平均速度测平均速度”实验的情实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是则小车
10、全程中的平均速度是 cm/s cm/s。0.75 0.75 1.1.科学探究的环节科学探究的环节2.2.小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3.3.实验报告格式实验报告格式路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。人惟患无志，有志无有不成者。活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。利人乎即为，不利人乎即止。墨子觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
