1、小学 2018-2019 学年 四 年级第 一 学期 科学（ 学科）教学计划 执教： 制定时间： 2018 年 8 月 一、教学总目标 （一）科学探究 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出 自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达
2、探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 （二）情感态度与价值观 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 （三）科学
3、知识 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。 3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命 现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 二、教材与学生现在分析 （一）教材分析： 本册内容由“我们周围的空气
4、”、“冷和热”、“奇妙的声音王国”、“吃的学问”和“排序与分类”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 （二）学生现状分析： 四 年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的
5、能力与意识比较薄弱。 1整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知 识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3儿童
6、心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、学期总体设想、具体措施及学科活动 本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己 的认识
7、与观点。 学期总体设想、具体措施及学科活动 教材为学生和教师提供了一个思路、一个依据和一些范例，老师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用教材。教师要学会即“用教材教，而不是教教材。” 具体措施： 1把科学课程的总目标落实到每一节课； 2把握小学生科学学习特点，因势利导； 3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4让探究成为科学学习的主要方式； 5树立开放的教学观念； 6悉心地引导学生的科学学习活动； 7各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8给 学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问
8、题的实践； 9充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 本册的主要活动 ： （ 1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。 （ 2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。 （ 3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保 护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系 （ 4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控
9、制物体发出的声音。 四、具体安排 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1-6 我们周围的空气 空气的性质 2 知道空气要占据一定空间，空气有质量，空气能够被压缩，空气是流动的。 认识空气的性质；探索压缩空气的质量。 玻璃杯、塑料瓶、水槽等 称气球 空气热空气和冷空气 2 知 道空气的流动形成了风；了解热气球和孔明灯的升空原理。 认识 冷热空气流动的规律；理解风的成因。 蜡烛、纸蛇、气球、水槽等 制作热气球、孔明灯 空气有什么 2 知道空气是由氧气、氮气、二氧 了解空气的成分；掌握 火柴、石灰 化碳、水蒸气等多种气体混合而成的；了解氧气和二氧化碳的用途。
10、往烧杯中倾倒二氧化碳的试验操作技能。 水、水槽、蜡烛、醋等 空气也是生命之源 1 知道空气和水一样，是生命之源，要防治空气污染。 了解我们怎样为净化空气做贡献。 塑料袋、图片 7-11 冷和热 冷热与温度 1 知道热 水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 学会测量水温的方法。 烧杯、温度计等。 热的传递 1 认识固体热传导和液体热对流都是热传递的一种方式。能够预测温度的变化。 认识热的三种传递形式；正确使用酒精灯。 试管夹、涂蜡的铁片等 加热和冷却 2 知道物体受热、遇冷后会改变形状、体积和其他一些物理性质。 认识到物体具有热胀冷缩的性质。 蜡笔、玉米花、铜球等 制作蜡画 吸热和散热 2 知道
11、不同物体吸热和散热性能是不同的；知道深色物体比浅色物体吸热快。 认识不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性 能不同。 温度表、沙、记录表等 水加热、冷却后 2 知道云、雾的成因；知道雨、露的成因；知道水蒸气的成因等。 了解水的三态变化条件。 杯子、酒精、温度计等 做云和雾的模拟实验 12-14 奇妙的声音王国 声音的产生 1 知道声音是由物体振动产生的。 认识声音是由振动产生的。 保鲜袋、尺子等 声音的传播 1 知道声音通过空气、水及周围的 知道声音的传播需要介 水槽、水、石 一些固体传播的。 质；比较物质的传播效果。 块等 我们是怎样听到声音的 1 知道耳的构造及各部分的作用；认识声音在耳
12、朵 中的传播途径。 了解耳的构造和工作原理；正确区分噪音和非噪音。 耳的模型 制作“听诊器” 不同的声音 2 知道声音有高低、强弱、悦耳和嘈杂的不同。 了解声音存在音调与音量的区别。 挂图 自制小乐器 15- 17 吃的学问 我们吃什么 1 了解人类需要的主要营养及其来源 认识食物的营养主要成分 食物分类卡片 怎样搭配食物 2 知道如何科学搭配食物。 设计科学合理的食谱。 塑料盘等 设计食谱 食物的消化 1 了解消化过程、认识消化器官；知道什么样的饮食习惯好。 了解食物在人体内的消化过 程。 小馒头、听诊器等 我们的食物安全吗 1 了解怎样吃食物才安全。 调查食品的安全性。 图片 制健康报。 18- 20 排序 排序 2 知道排序的含义 利用特征进行排序。 保鲜膜 分类 2 理解不同动物具有相同特征。 掌握分类的基本方法。 邮票分类 -温馨提示： - 【 全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
