1、 2020 年教科版科学四年级上册单元知识点总结 第一单元声音 第一课听听声音第一课听听声音 1.我们周围的声音丰富多彩。有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有 来自（人类）生产生活发出的声音。 2.声音有（高低）、（强弱）等特点。 3.有些声音让我们觉得（悦耳、动听），比如（黄鹂鸟叫声）;有些声音让我们觉得（刺 耳、难听），比如（汽车喇叭声）。 4.在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。 第二课声音是怎样产生的第二课声音是怎样产生的 1.声音是由物体（振动）产生的。 2.（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 3.（拔动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）
2、。 4.吹竖笛是（空气）振动发出声音。 5.我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振 动。 第三课声音是怎样传播的第三课声音是怎样传播的 1.声音可以在（气体、液体、固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。 2.在（真空）的环境中，声音（不能）传播。 3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（棉线）传播的。 4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻）。直至（听不见）。 5.声音是以（波）的形式传播的。 第四课我们第四课我们是怎样听到声音的是怎样听到声音的 1.（耳朵）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。 2.我们的耳朵分为（外耳、中
3、耳和内耳）三部分 3.强弱不同的声音，声音（强）则引起鼓膜振动幅度（大）。 4.外界的声音引起（鼓膜）的振动，（听小骨）将振动传达到（内耳），并刺激（听觉 神经）产生信号，（大脑）接收到信号，我们就听到了声音。 第五课声音的强与弱第五课声音的强与弱 1.声音的（强弱）可以用（音量）描述。 2.音量的大小与物体（振动的幅度）有关。振动幅度越（大），声音越（强）;振动幅度 越（小），声音越（弱）。 3.用不同的力（拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面）等，都可以说明物体振动幅度大小 和声音强弱的关系。 第六课声音的高与低第六课声音的高与低 1.声音的（高低）可以用（音高）描述。 2.声音的高低与物体（振
4、动的快慢）有关。物体振动得越（快），发出的声音越（高）； 物体振动得越（慢），发出的声音越（低）。 3.改变尺子伸出桌面的长度， 尺子振动时发出的 （音高） 会改变。 伸出 （长） ， 振动 （慢） ， 声音（低）；伸出（短），振动（快），声音（高）。 第七课让弦发出高低不同的声音第七课让弦发出高低不同的声音 1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古筝）等。 2.影响弦乐器的弦的音高因素有（弦的松紧、弦的长短）等。 3.（紧）的弦，（短）的弦，振动频率（快），音高（高）。 4.（松）的弦，（长）的弦，振动频率（慢），音高（低）。 第八课制作我的小乐器第八课制作我的小乐器 1.我们可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小乐器。 2.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（低）。 3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（短铁管）。
