1、五、課程架構圖廣達游於藝劉其偉畫展自然與生活科技領域藝術與人文領域社會領域語文領域自然保育生命、天地、人 原住民-排灣族密碼初探 教案簡報教案(12年級）教案(34年級）教案(56年級）教案(79年級)簡報教案簡報教案學習單六、教師研習 93劉其偉畫作欣賞 小尖兵畫展介紹小尖兵畫作介紹莉榛老師介紹劉其偉生平七、廣達游於藝-劉其偉畫展-施工歷程學生合力製作植物柱的配件植物柱的初步工程叢林區的製作大家一起來布置八、廣達游於藝-劉其偉畫展-展場介紹 此次展場共分為六區：分別是大自然體驗區、文化走廊區、堆疊區、星空室、沙灘區，希望孩子不僅能欣賞大師的傑作，且在遊戲的體驗過程中，開啟藝術之鑰，進而能夠在
2、生活的時空中自由快樂的創作。一樓藝文走廊星空區沙灘區大自然體驗區堆疊區大自然體驗區本區規劃了16支植物柱，由國中學生設計植物柱主題和布置叢林區-學生穿越其中產生沙沙的聲響，營造置身叢林一般的感覺文化走廊區廣達游於藝-劉其偉畫展主題海報一樓文化走廊展場堆疊區此區為立體拼圖區，讓學生自由堆疊，學生玩的不亦樂乎沙灘區沙灘區的設計，讓學生置身於砂堆中，自由創作，為中、低年級學生的最愛。星空區將燈光一關，滿屋子的小星星便出現在妳的眼前，由如置身於滿天星斗下，令人驚嘆。此區展覽畫作為十二星座系列九、廣達游於藝-劉其偉畫展-開幕活動開幕流程舞獅（由本校舞獅隊演出）介紹長官來賓、校長致詞藝術小尖兵心得分享太和
3、鼓（結合光啟高中資源）十、廣達游於藝-劉其偉畫展-藝術小尖兵全記錄 五年級五年級 501 501 陳佳瑜陳佳瑜 502 502 張瑋庭張瑋庭 六年級六年級 601 601 張麗娟張麗娟 601 601 邱巧萍邱巧萍 601 601 吳珈瑄吳珈瑄 601 601 劉怡劉怡玲玲 602 602 吳怡萱吳怡萱 602 602 王沛文王沛文七年級七年級 702 702 王思敏王思敏 702702廖姜婷廖姜婷 703 703 王俊凱王俊凱 703 703 藍郁婷藍郁婷 703 703 柯佩均柯佩均 703 703 張靖翊張靖翊 八年級八年級 801 801 陳思源陳思源 801 801 曾馨瑤曾馨瑤 8
4、01 801 張貽煒張貽煒 801 801 王奕王奕晴晴 801 801 蔡佳吟蔡佳吟 802 802 林威宇林威宇 802 802 尚采葳尚采葳 802 802 吳吳 晶晶 803 803 吳珈禎吳珈禎 803 803 吳美玲吳美玲 803 803 楊孟蓁楊孟蓁 803 803 徐吉徐吉吉吉 803 803 戴玉鳳戴玉鳳 804 804 李玨慧李玨慧 804 804 林林淇淇 804 804 吳嘉吳嘉臻臻 804 804 鐘慧怡鐘慧怡 藝術小尖兵-成員介紹藝術小尖兵-訓練活動畫作模擬導覽小尖兵集訓過程一一上台講演小組檢討、勤做筆記藝術小尖兵-負責畫作導覽工作 三多國小來訪:260人 龍壽國小
5、來訪：56人 國北師美教系來訪：67人十一、結合校內活動-親職教育日 英語成果展校刊發行：以廣達游於藝-劉其偉畫展為發行主題十二、藝術與人文領域-各年段之主題教學 各年段選定一個元素作為教案設計主題：一、二年級：動物（採個別創作和集體創作的 方式呈現）三、四年級：動物（以粉彩做為創作媒材）五、六年級：原住民（結合社會領域課程）七九年級：植物柱設計（由美術老師-淑芳老師帶領學生完成植物 柱的設計與布置）透過劉其偉核心主題課程的規劃，結合語文、社會、藝術與人文領域，透過介紹劉其偉的生平、作品風格與創作力的分享，在藝術與人文領域裡，各學年發展不同的主題創作活動：學生無窮的創意，創造出許多令人驚豔的作
6、品，值得你我細細品味。十三、班級創作作品呈現 班級走廊展示學生創作主題：動物（一、二年級）學生創作主題：動物（三、四年級）學生創作主題：原住民（五、六年級）學生創作作品：植物柱（七九年級）植物柱植物柱特寫植物柱特寫植物柱特寫十四、藝術小尖兵心得十五、結合電腦教學讓學生利用小畫家軟體畫出此次展覽中印象最深刻的一幅畫十六、午間創作：銅浮雕（三、四年級）十七、活動學習單-校內學生活動學習單-校外學生十八、國北師學生參訪回饋單校內教師回饋琬菁主任：給予本校學生很多的文化刺激，學生無形中培養藝文氣息。珮珊老師：感謝工作同仁事前的精心規劃，讓原來一點也不認識劉其偉先生的師 生能藉由此次展覽收穫不少。婉芬組
7、長：對於提高學生鑑賞能力，有一定的幫助，也營造出一個很棒的學習環境。英叡老師：此次活動給予學生近距離接觸藝術的機會，除了畫展外，更有動態的 遊戲除了造福本校學生外，更可與他校進行校際交流與分享，可說是 一次相當成功的藝文活動。元峯老師：本次游於藝活動透過劉其偉畫展的呈現，訓練一批專業的小解說員，看他們熱心且專業又能在解說過程中獲得樂趣和成就感，本次活動是 相當成功的。家琴老師：感覺迴龍更增添了人文氣息，也見識到小尖兵的潛力和熱忱。雖然相 關人員需付出相當大的努力卻能直接嘉惠迴龍的孩子，使他們能就近 吸收到相關的知識與藝術。正泰老師：規劃用心令人激賞，淑芳老師的柱子更是一絕，星空區的點子很好。家
8、長回饋陳文治：對於學校能夠舉辦這樣的活動，除了肯定，同時希望這不是最後一次，要能繼續推動，讓更多學生參加，也讓所有學生都能藉由這樣的學習，去培養文化的涵養，增長文化的學識，真正實踐多元教育，相信這也是 家長們的期盼。范宜君：畫展中，開幕簡單而隆重，藝術小尖兵的安排，也讓我感受深刻，耳目 一新。這麼棒的格調原來也可以在我們這所小學裡，讓我深深感動。許景行：12星座搭配星空教室安排，具創意，吸引學生觀賞的意願。安排學生 解說，除給予解說學生口語表達之訓練機會，亦增添欣賞畫作的趣味性。傅子文：由會場的佈置到掛畫到畫展開幕，這其間全校的師生都熱心的參與，正 展現了將藝術融於教學最佳典範。借由此次的活動
9、和賞畫的過程，才學 習到原來藝術也可以玩得如此輕鬆如此純真，尤其是劉大師的十二星座 圖，完全打破傳統的浪漫印象，用最簡單的線條描繪出最鮮明的主題，秉除了我對藝術精雕細琢的舊觀念。十九、活動檢討針對這次本校承接游於藝活動，團隊有幾點檢討如下：1、就學習區的設置而言：星空區是學生趨之若鶩的地點，學生因好奇心強，操弄興趣濃厚，不免爭相觸摸拉扯，造成現場佈置嚴重破損，修復耗事。此外，堆沙區裡學生隨意棄置筒具；堆疊區學生未按設計原意，將圖畫積木當骰子丟擲。這些都是未來吾人需要加強學生參觀文化活動素養之處。2、就小尖兵的導覽訓練而言：學習的過程畢竟有很多的困境必須突破，固然最後有許多藝術小尖兵完成訓練的洗禮，但仍有不少當初報名的學生，中途放棄，就教育意義來講，身為教師有必要在這過程予以支持，協助這些學生透過成敗經驗，尋求成長。3、就導覽時間安排而言：本校推廣迴龍及附近社區藝術紮根的熱忱高昂，本次活動乃儘量接待外校參訪，但也因此造成本校師生分身乏術。針對此點，團隊的檢討是，本校推廣藝術人文學習初衷不變，惟考量本校係屬小型學校，未來有需要斟酌有限人力及資源，做更適度妥善的規劃。谢谢捧场
