1、转折转折- 又一个又一个新新的的起点起点 衷心的感谢！衷心的感谢！ 各位家长：各位家长： 大家好！今天，你们能带着对子女成长大家好！今天，你们能带着对子女成长 的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持，的殷切关怀，带着对学校工作的大力支持， 您的到来，我感到非常高兴。在这样一个快您的到来，我感到非常高兴。在这样一个快 节奏的社会里，你们一定很忙，但是不管多节奏的社会里，你们一定很忙，但是不管多 么忙，你们都带着诚意，匆匆而来！在此，么忙，你们都带着诚意，匆匆而来！在此， 我代表我们的教师，对各位家长百忙之中来我代表我们的教师，对各位家长百忙之中来 参加我们的家长会，表示最真诚的感谢，和参加我们的家
2、长会，表示最真诚的感谢，和 最热烈的欢迎，能来学校参加我们的家长会，最热烈的欢迎，能来学校参加我们的家长会， 说明各位家长朋友们对于说明各位家长朋友们对于家庭教育家庭教育的重视，的重视， 对我们对我们孩子教育孩子教育的重视。的重视。 你们的到来，对于孩子来说是你们的到来，对于孩子来说是幸福、是自幸福、是自 豪，是骄傲豪，是骄傲；对于我们老师来说是；对于我们老师来说是支持、是支持、是 理解，是欣慰理解，是欣慰。六年级对于学生而言，这一。六年级对于学生而言，这一 时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生 显著变化的时期，更是一个危险的时期，也显著变化的时期，更是
3、一个危险的时期，也 是一个爬坡的时期，更是一个分水岭。在此是一个爬坡的时期，更是一个分水岭。在此 说句实在话，要把孩子教育好仅仅依靠学校说句实在话，要把孩子教育好仅仅依靠学校 的力量是远远不够的，家长的积极配合对教的力量是远远不够的，家长的积极配合对教 育孩子起着育孩子起着举足轻重举足轻重的作用，因此，我们的的作用，因此，我们的 工作需要工作需要家长的配合家长的配合。 作为学生的数学老师兼班主任，我和他们已作为学生的数学老师兼班主任，我和他们已 经共同度过了三年多的时光，每一个学生在我的经共同度过了三年多的时光，每一个学生在我的 心中都留有深刻的印象，我真诚地希望每一位学心中都留有深刻的印象，
4、我真诚地希望每一位学 生在学习中取得优异的成绩。生在学习中取得优异的成绩。大家都知道，小学大家都知道，小学 六年级，是学生在小学学习生活中的最后一个阶六年级，是学生在小学学习生活中的最后一个阶 段，是学生终生学习的一个段，是学生终生学习的一个中转站中转站，对学生的，对学生的 一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是 小学与初中的小学与初中的接轨点接轨点，学生素质的高低，成绩，学生素质的高低，成绩 的好坏，即将面临着的好坏，即将面临着到一个新的环境中受到一个到一个新的环境中受到一个 新的挑战和新的评价新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级。我们应该
5、认识到，六年级 是小学是小学至关重要至关重要的一个阶段。的一个阶段。 召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的 为了加强为了加强老师与家长老师与家长之间的联系，相互交流一之间的联系，相互交流一 下学生下学生在校在校及及在家在家的情况，以便我们老师能够的情况，以便我们老师能够 及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使 我们齐心协力，为我们的学生能顺利地升入初我们齐心协力，为我们的学生能顺利地升入初 中呐喊助威。总之一句话，就是中呐喊助威。总之一句话，就是“让每一个孩让每一个孩 子都有进步子都有进步”，这是我们共同的，也是最根本，这是我们共同的，也是最根本
6、的出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，的出发点。我希望也相信，从这个出发点出发， 我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得 圆满的成功！圆满的成功！ 我们的具体目标：我们的具体目标： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力， 陶冶情操； 3、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习 氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 今天的会议有三项议程：今天的会议有三项议程： 一、是讲班级情况；一、是讲班级情况； 二、期中考试分析二、期中考试分析 三、是分析六年级学生的特点；三、是分析六年级学生的特点； 四、是对家长的一些建议
7、。四、是对家长的一些建议。 本期我们班共本期我们班共53个学生，其中男生个学生，其中男生27人，女生人，女生26人。绝大多人。绝大多 数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生学习还学习还 不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及 时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，发言不踊跃，这些时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，发言不踊跃，这些 都是学习上的不良行为。都是学习上的不良行为。但总体还是好的。其实这些孩子有能力、但总体还是好的。其实这些孩子有能力、 有活力
8、，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话，有活力，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话， 所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的 事情，让我们震惊、气愤、伤心事情，让我们震惊、气愤、伤心在他们每个人身上，都有许在他们每个人身上，都有许 多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的， 积极上进的，有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，积极上进的，有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求， 但他们热爱劳动，待人有礼，能积极参加
9、各种活动；有的孩子很但他们热爱劳动，待人有礼，能积极参加各种活动；有的孩子很 聪明，但贪玩懒惰；聪明，但贪玩懒惰；这就需要我们在座的各位家长和老师密切的这就需要我们在座的各位家长和老师密切的 配合起来，共同打造您孩子的美好明天！配合起来，共同打造您孩子的美好明天！ 学习方面学习方面：1.大部分孩子能认识到大部分孩子能认识到 六年级的重要性，积极主动的学习，六年级的重要性，积极主动的学习， 而部分孩子依然缺乏主动性！而部分孩子依然缺乏主动性！ 学习方面：学习方面：2.有几个学生难有几个学生难 以静下心来，有些马大哈的以静下心来，有些马大哈的 味道，不够细心，就像这次味道，不够细心，就像这次 期中
10、检测中很多是由于审题期中检测中很多是由于审题 不清而导致做错。不清而导致做错。 学习方面：学习方面：3.学习自觉性较学习自觉性较 差，极易分心，也容易受干差，极易分心，也容易受干 扰。很多学生学习不主动，扰。很多学生学习不主动， 有老师和没老师不一样。学有老师和没老师不一样。学 习任务老师不督促、不检查习任务老师不督促、不检查 就不落实。（语文作业拖、就不落实。（语文作业拖、 欠望引起重视。）欠望引起重视。） 学习方面：学习方面：4.偏科现象较为偏科现象较为 严重。不少学生学习成绩参严重。不少学生学习成绩参 差不齐，不能做好各科齐头差不齐，不能做好各科齐头 并进。并进。 5.很多学生眼睛看不清
11、楚，很多学生眼睛看不清楚， 建议检查视力，该佩戴眼镜建议检查视力，该佩戴眼镜 的请及时佩戴！以免视力下的请及时佩戴！以免视力下 降更加严重。降更加严重。 卫生方面：卫生方面：我们的劳动基我们的劳动基 本就体现在维持教室卫本就体现在维持教室卫 生和清洁区这一块（建生和清洁区这一块（建 议给孩子准备一双塑料议给孩子准备一双塑料 手套）手套） 1.部分孩子不认真听课，部分孩子不认真听课，上课走神，上课走神，不能够投不能够投 入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回 答问题，答问题，导致学习“事倍功半”。导致学习“事倍功半”。 2.少数孩子不认真完成作业，书写潦草，
12、敷衍少数孩子不认真完成作业，书写潦草，敷衍 了事，态度不端正。如：数学计算准确率低，了事，态度不端正。如：数学计算准确率低， 语文做读书笔记马虎，随便抄几个词语或选语文做读书笔记马虎，随便抄几个词语或选 最简单的句子。最简单的句子。故意少完成故意少完成说成是说成是忘了忘了抄作抄作 业。业。 3.部分孩子平时课堂效率不高，爱做小动作，部分孩子平时课堂效率不高，爱做小动作， 学习处于被动学习状态，爱讲小话，导致学学习处于被动学习状态，爱讲小话，导致学 习效率差，基础知识都难掌握。习效率差，基础知识都难掌握。 4、少数孩子自觉性差。表现在：早晨到校、少数孩子自觉性差。表现在：早晨到校 早，但进教室后
13、并非马上读书，而是坐着聊早，但进教室后并非马上读书，而是坐着聊 天或发呆，他们到现在还觉得是为老师学，天或发呆，他们到现在还觉得是为老师学， 为家长学，是老师和家长“要我学”，而不为家长学，是老师和家长“要我学”，而不 是“我要学”，学习缺乏主动性。是“我要学”，学习缺乏主动性。 5、少数孩子、少数孩子不喜欢主动阅读和写作，懒惰不喜欢主动阅读和写作，懒惰 思想严重！（作文字数达不到要求）思想严重！（作文字数达不到要求） 6、有个别同学不会合理安排学习时间，晚上睡、有个别同学不会合理安排学习时间，晚上睡 得晚，导致上课打瞌睡影响课堂效果。得晚，导致上课打瞌睡影响课堂效果。 7.部分同学不重视部分
14、同学不重视听，读，背诵听，读，背诵的作业，导致常的作业，导致常 常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 8、同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。、同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。 错误想法：错误想法： 有些家长认为，孩子既然来上学，就应该有些家长认为，孩子既然来上学，就应该 是老师教的，于是很多家长都把教育孩子是老师教的，于是很多家长都把教育孩子 的希望全部寄托在老师的身上。我很不赞的希望全部寄托在老师的身上。我很不赞 同这个看法，一个孩子的成长，一个孩子同这个看法，一个孩子的成长，一个孩子 知识的积累最主要靠的是老师，但他更不知识的积累最
15、主要靠的是老师，但他更不 能离开家庭，因为家庭是孩子最初的生活能离开家庭，因为家庭是孩子最初的生活 环境，父母也是孩子最早的老师，父母的环境，父母也是孩子最早的老师，父母的 一言一行、一举一动对子女都有着一言一行、一举一动对子女都有着言传身言传身 教和潜移默化教和潜移默化的作用。的作用。 期中考试分析：期中考试分析： 班级平均分：班级平均分：89.5分分 90分以上：分以上：28人人 80分以下六人。分以下六人。 （试卷练习）（试卷练习） 1、学习方面：、学习方面：随着年级的增高，孩随着年级的增高，孩 子们的知识学习广泛了，内容增加了，难子们的知识学习广泛了，内容增加了，难 度加大了，作业量相
16、对多了，学习方法改度加大了，作业量相对多了，学习方法改 变了。现在有的学生学习的态度不够端正，变了。现在有的学生学习的态度不够端正， 上课不认真听讲上课不认真听讲, 因此作业无法完成。分因此作业无法完成。分 析原因，有客观的：不会做。但更主要的析原因，有客观的：不会做。但更主要的 是上课不注意听讲，老是开小差，对老师是上课不注意听讲，老是开小差，对老师 布置的作业就一筹莫展了。布置的作业就一筹莫展了。 （上交作业排（上交作业排 名次只是为了激励所有同学不断超越自己，名次只是为了激励所有同学不断超越自己， 有所进步，事实证明我们做到了！）有所进步，事实证明我们做到了！） 2、生理和心理方面：、生
17、理和心理方面：本年龄本年龄 段的孩子，生理逐渐发生变化，有段的孩子，生理逐渐发生变化，有 叛逆的心理，受不了直接批评教育，叛逆的心理，受不了直接批评教育， 往往有顶撞家长的行为。由于身体往往有顶撞家长的行为。由于身体 的变化，很多孩子紧张、焦虑、害的变化，很多孩子紧张、焦虑、害 怕，羞涩之中又希望有人能帮助他怕，羞涩之中又希望有人能帮助他 们舒缓。这种情况下，对很多事他们舒缓。这种情况下，对很多事他 们都处于好奇阶段，似懂非懂，开们都处于好奇阶段，似懂非懂，开 始有独立性，自尊心逐渐增强。始有独立性，自尊心逐渐增强。 要重视心理健康。要重视心理健康。 有些家长对孩子的身体备加呵护，有些家长对孩
18、子的身体备加呵护， 却忽视了孩子的心理健康。思想道却忽视了孩子的心理健康。思想道 德素养非常重要，有专家指出：德素养非常重要，有专家指出： “学习不好是次品，身体不好是废学习不好是次品，身体不好是废 品，心理不好是危险品，思想不好品，心理不好是危险品，思想不好 是危害品是危害品”。”。 3、思想意识方面：、思想意识方面：思想从单纯走思想从单纯走 向复杂，开始有自己的心思，不再是什向复杂，开始有自己的心思，不再是什 么话都与父母说了，有了自己的世界和么话都与父母说了，有了自己的世界和 小秘密，把心事都写在日记里，还仔细小秘密，把心事都写在日记里，还仔细 地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。地锁起
19、来，不愿意什么事都与家长沟通。 有些孩子受一些社会不良言论的影响，有些孩子受一些社会不良言论的影响， 没有意识到学习的重要性，更不知道不没有意识到学习的重要性，更不知道不 同的中学环境对自己将来的影响。家长同的中学环境对自己将来的影响。家长 应该在平时的生活交流中渗透正确的思应该在平时的生活交流中渗透正确的思 想。想。 进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈 的开始！的开始！ 一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定。一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定。 一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。
20、 在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清 轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易 变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙 却效率低下，这时候家长就要给予关心和鼓励。却效率低下，这时候家长就要给予关心和鼓励。 解读 心语 与父母说与父母说 说心里话说心里话 PLAY 解读 心语 1.家庭和睦很重要，对孩子伤害最大的是父母家庭和睦很重要，对孩子伤害最大的是父母 吵架；吵架； 2.多陪伴，少玩手机；（很多孩子更愿意在学多陪伴，少玩手机；
21、（很多孩子更愿意在学 校，这里有老师、同学的陪伴，更温暖）校，这里有老师、同学的陪伴，更温暖） 3.成绩不好要少斥责，多鼓励，随着年龄的增成绩不好要少斥责，多鼓励，随着年龄的增 长大，打骂很多时候只会适得其反。（冷言冷长大，打骂很多时候只会适得其反。（冷言冷 语的伤害可能无法弥补的，我们的爱要更具体，语的伤害可能无法弥补的，我们的爱要更具体， 更实际更实际- 陪伴、谈心、鼓励、耐心）陪伴、谈心、鼓励、耐心） 4、二孩家庭要多关注老大，树立老大的权威，、二孩家庭要多关注老大，树立老大的权威， 孩子幼小的心灵难以承受太深沉的爱，爱需要孩子幼小的心灵难以承受太深沉的爱，爱需要 更多表达。（我们父母的
22、言行会直接影响孩子更多表达。（我们父母的言行会直接影响孩子 之间，孩子和父母之间的关系）之间，孩子和父母之间的关系） 理想的家长八条做法：理想的家长八条做法： 1 .老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2 .创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。 3 .要允许孩子出错。要允许孩子出错。 4 .放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。 5 .帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。 6 .让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。 7 .不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8 .有时间的话读一点家庭教育方面的书籍
23、有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 以上问题，我们老师一定以上问题，我们老师一定 会想办法去解决，但是学校教育会想办法去解决，但是学校教育 离不开离不开家庭教育家庭教育，如果一个孩子，如果一个孩子 没有良好的家庭教育，那么不管没有良好的家庭教育，那么不管 老师付出多大的努力，都收不到老师付出多大的努力，都收不到 完美的效果，所以，在这里我向完美的效果，所以，在这里我向 家长朋友们提出几点建议：家长朋友们提出几点建议： 真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己， 让自己成为孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨让自己成为孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨 怎么让
24、自己的孩子比别人的孩子强，来为自己赢怎么让自己的孩子比别人的孩子强，来为自己赢 得面子。为人父母，不要总说，孩子是我们的未得面子。为人父母，不要总说，孩子是我们的未 来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩 子某一天会成为我们的骄傲，先想一想，我们，子某一天会成为我们的骄傲，先想一想，我们， 能不能先成为孩子的骄傲？能不能先成为孩子的骄傲？ 真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，让自己成为真正自信的父母，总是思考如何做最好的自己，让自己成为 孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨怎么让自己的孩子比别人的孩子的骄傲；自卑的父母，总是琢磨怎么让自己的孩子比
25、别人的 孩子强，来为自己赢得面子。为人父母，不要总说，孩子是我们孩子强，来为自己赢得面子。为人父母，不要总说，孩子是我们 的未来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩子某一天会的未来。我们，其实更是孩子的未来。不要总期待孩子某一天会 成为我们的骄傲，先想一想，我们，能不能先成为孩子的骄傲？成为我们的骄傲，先想一想，我们，能不能先成为孩子的骄傲？ 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流， 父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡 教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题 都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的
26、事情， 这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理 教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 建议二：“斥责”要有的放矢建议二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则 是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和 批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看 不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常 常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什 么。么。为此，在批评孩子前一定要有为此，在批评孩子前一定要有 的放矢的放矢 建议三：重结果更重
27、过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足， 这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果， 让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试 时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想
28、如何提高复习效率， 而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好 的出息，结果可想而知。的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪 不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况 常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人 的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中 还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教 育观点不一致，常让
29、孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘， 最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点， 还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操 作的。所谓“操作”的含义就是作的。所谓“操作”的含义就是 孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二 步该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求 只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那 么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心
30、真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许 孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误 时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训 斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误 而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考 砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时 候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家 长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长
31、对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成下成 长起来的。长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧 视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不 逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。 给钱并不是教育，给钱并不是真爱。给
32、钱并不是教育，给钱并不是真爱。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子 建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落 老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对 老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡 然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂 失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久 之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。 建议九：建议九：鼓励孩子多读书、读鼓励孩子多读书、读 好书，与名著为友、与经典为伴。好书，与名著为友、与经典为伴。 在当前的课改形势下，考试也进行在当前的课改形势下，考试也进行 了相应的改
33、革，考核的内容不再是了相应的改革，考核的内容不再是 纯粹的基本知识、书本内容，尤其纯粹的基本知识、书本内容，尤其 是语文，更多的是考查学生的综合是语文，更多的是考查学生的综合 运用能力和课外拓展。对于学有余运用能力和课外拓展。对于学有余 力的孩子要引导他们多读课外书，力的孩子要引导他们多读课外书， 扩大知识面，达到融会贯通的目的。扩大知识面，达到融会贯通的目的。 建议十：做孩子的知心朋友。建议十：做孩子的知心朋友。十十 一、二岁的孩子们早就把自己当一、二岁的孩子们早就把自己当 成了大人，他们最爱说的话就是成了大人，他们最爱说的话就是 “我能行”、“我自己的事我自“我能行”、“我自己的事我自 己
34、知道”。在这个阶段里，我们己知道”。在这个阶段里，我们 更要多关心孩子。成长是快乐的，更要多关心孩子。成长是快乐的， 也是青涩的，可能会出现一些问也是青涩的，可能会出现一些问 题，需要我们和孩子多沟通、多题，需要我们和孩子多沟通、多 交流，了解他们的喜怒哀乐，真交流，了解他们的喜怒哀乐，真 正从思想上情感上了解他们、关正从思想上情感上了解他们、关 心他们、帮助他们。心他们、帮助他们。 理想的家长八条做法：理想的家长八条做法： 1 .老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2 .创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。 3 .要允许孩子出错。要允许孩子出错。 4 .
35、放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。 5 .帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。 6 .让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。 7 .不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8 .有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 1.安全工作安全工作 （1）监督自己的孩子下课后要按时回）监督自己的孩子下课后要按时回 家，不要在学校或其他地方逗留。家，不要在学校或其他地方逗留。 （2）注意孩子的外出，家长一定要过）注意孩子的外出，家长一定要过 问，不让孩子参与一些危险的活动。问，不让孩子参与一些危险的活动。 （3）请各位
36、家长做好孩子的安全教育）请各位家长做好孩子的安全教育 工作，包括交通安全、食物安全、交友工作，包括交通安全、食物安全、交友 安全、防火安全等。安全、防火安全等。 2.树立人人成才和全面发展的观念树立人人成才和全面发展的观念,.如果您不放如果您不放 弃教育弃教育,每个孩子都是可造之才每个孩子都是可造之才.对每个孩子都应对每个孩子都应 该严格教育和管理该严格教育和管理.把思想品德放在第一位把思想品德放在第一位,约束约束 纪律纪律,抓好学习抓好学习,发展特长发展特长,争当先进争当先进,全面提高各全面提高各 方面的素质方面的素质.现在社会上五花八门现在社会上五花八门,乌七八糟的东乌七八糟的东 西太多西
37、太多如电脑网吧如电脑网吧,电脑网络游戏电脑网络游戏,不健康的不健康的 影视影视,漫画漫画,小说等书刊等任何一种都远远超出课小说等书刊等任何一种都远远超出课 本知识对他们的吸引力本知识对他们的吸引力,都可以使他们的学习成都可以使他们的学习成 绩一落千丈绩一落千丈.何况小学生的自觉性还没有形成何况小学生的自觉性还没有形成.实实 践证明践证明,家长对孩子严格管理家长对孩子严格管理,孩子的学习成绩就孩子的学习成绩就 会优异会优异;相反除极个别自理能力强的孩子外相反除极个别自理能力强的孩子外,学习学习 往往都抓不好往往都抓不好. 3.严格管理时间严格管理时间,科学安排时间。早科学安排时间。早 晨到校时间
38、晨到校时间8：10,中午中午2：20, 早晨早晨 要按时起床要按时起床,做到不早到做到不早到,不迟到，做不迟到，做 值日的同学可以稍微早一点儿，周末值日的同学可以稍微早一点儿，周末 也要科学的有计划的安排时间。周末也要科学的有计划的安排时间。周末 应该对一周中所学的各科知识作一下应该对一周中所学的各科知识作一下 梳理，巩固与复习。梳理，巩固与复习。 4.4.家长要经常过问孩子的学习家长要经常过问孩子的学习, ,了解了解 孩子的学习效果孩子的学习效果. .每天都要有家庭作每天都要有家庭作 业，所以希望家长能帮忙督促孩子认业，所以希望家长能帮忙督促孩子认 真完成作业，必要时要检查，签字。真完成作业
39、，必要时要检查，签字。 创造和睦创造和睦, ,祥和祥和, ,稳定的家庭气氛稳定的家庭气氛. .一一 个成天吵架问题成堆的家庭是无法教个成天吵架问题成堆的家庭是无法教 育好孩子的育好孩子的. . 爱孩子的最高境界，是在孩子的内心留下父母相亲相爱互相爱孩子的最高境界，是在孩子的内心留下父母相亲相爱互相 谅解的美好画面，留下父母努力工作、互相促进的生动印象，留谅解的美好画面，留下父母努力工作、互相促进的生动印象，留 下父母带着乐趣工作的幸福场景，留下父母看书学习的安静定下父母带着乐趣工作的幸福场景，留下父母看书学习的安静定 格格等有天我们的孩子长大了，要离开家走自己的人生道路了，等有天我们的孩子长大
40、了，要离开家走自己的人生道路了， 在他的记忆里已经存储了丰富的美好画面。在他的记忆里已经存储了丰富的美好画面。 5.经常与老师取得联系经常与老师取得联系,与老师密切配合与老师密切配合 。及时了解学生在校的学习。及时了解学生在校的学习,纪律等情况纪律等情况, 光靠一次家长会光靠一次家长会,解决不了什么根本性的解决不了什么根本性的 问题问题,事实上想通过一次事实上想通过一次,二次的家长会解二次的家长会解 决很多问题也是不现实的决很多问题也是不现实的.有特殊情况仍有特殊情况仍 然需要家长通过电话或到学校等不同形然需要家长通过电话或到学校等不同形 式与老师联系式与老师联系,使得老师与家长的教育取使得老
41、师与家长的教育取 得一致得一致,形成一股合力，所以有的时候可形成一股合力，所以有的时候可 能会叫家长来学校，请家长理解。能会叫家长来学校，请家长理解。 6.孩子们到了高年级，近视的现象也越孩子们到了高年级，近视的现象也越 来越多了，在这点上各位家长朋友们应来越多了，在这点上各位家长朋友们应 该引起高度的重视，时常提醒孩子保持该引起高度的重视，时常提醒孩子保持 正确的坐姿。正确的坐姿。 6 7.在每天交作业时总有学生不交的情况，不是说忘在每天交作业时总有学生不交的情况，不是说忘 了把书带回家，就是忘了把作业带来。说明这些学了把书带回家，就是忘了把作业带来。说明这些学 生做完作业不爱收拾东西，习惯
42、很差。家长也应该生做完作业不爱收拾东西，习惯很差。家长也应该 经常提醒自己的孩子写完作业后养成收拾东西的良经常提醒自己的孩子写完作业后养成收拾东西的良 好习惯。每天要带红领巾上学。好习惯。每天要带红领巾上学。 8.在家里，社会上要重视对孩子的安全教育在家里，社会上要重视对孩子的安全教育 ，控制孩子的零花钱，不要给孩子太多的零，控制孩子的零花钱，不要给孩子太多的零 花钱，并教育不乱买零食吃，不买不卫生的花钱，并教育不乱买零食吃，不买不卫生的 食品吃。同时更重要的是教孩子如何管理自食品吃。同时更重要的是教孩子如何管理自 己的零花钱，要用得有意义。己的零花钱，要用得有意义。 10.要尽量控制孩子的要
43、尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、 回家的时间，教育孩子少与社会上回家的时间，教育孩子少与社会上 的或其他学校的人交朋友。的或其他学校的人交朋友。 9.9.孩子有事不来学校要主动孩子有事不来学校要主动 跟班主任请假。跟班主任请假。 多给孩子一点信心，做孩子成长的强多给孩子一点信心，做孩子成长的强 有力的后盾。由于孩子的个体差异，有力的后盾。由于孩子的个体差异， 免不了学生的成绩有好有坏，孩子由免不了学生的成绩有好有坏，孩子由 于不肯学习，导致成绩差，我们是应于不肯学习，导致成绩差，我们是应 该适当的批评，但是孩子很努力，成该适当的批评，但是孩子很努力，成 绩却不怎么理想，我们更应该给他
44、信绩却不怎么理想，我们更应该给他信 心，而不是一味的给他泼冷水，我们心，而不是一味的给他泼冷水，我们 该做的是跟他一起努力，想想怎样才该做的是跟他一起努力，想想怎样才 能把他的成绩搞上去，多关心他的学能把他的成绩搞上去，多关心他的学 习情况。不光学习，其他方面也是这习情况。不光学习，其他方面也是这 个道理。个道理。 我的第一想法是：让孩子不留遗憾。我的第一想法是：让孩子不留遗憾。 孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。 现在到了最后即将收获的季节，该给孩子的小学生活画现在到了最后即将收获的季节，该给孩子的小学生活画 上句号了，这一个句号
45、能否划得圆满，这最后一年的作上句号了，这一个句号能否划得圆满，这最后一年的作 用也是至关重要的。作为老师，我希望我的学生，在长用也是至关重要的。作为老师，我希望我的学生，在长 大以后，在回忆小学生活的时候，是大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐快乐的，是的，是幸福幸福的，的， 是没有遗憾的，是没有羞愧的。是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现也希望他们每个人出现 在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的 学生离开母校的时候，带着三样东西学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，高尚的品质， 良好的习惯，优异的成绩。良好的习
46、惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各我想在这方面，在座的各 位家长和我是一样的。位家长和我是一样的。 我个人的想法我个人的想法 我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基 础。础。 孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽 容的心态，在进入中学后会更快地适应，也容的心态，在进入中学后会更快地适应，也 会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯 好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩 子有好的品质，那么在和中学同学相处时就子有好的品质，那么在和中学同学相处
47、时就 和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐， 心情好了，学习的劲头的也就更大了。心情好了，学习的劲头的也就更大了。 我的第三个想法是：重视我的第三个想法是：重视测试卷签名。 其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，我的目的是， 让家长知道孩子一个阶段的学习成果，看孩子的试卷， 不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误的原因， 是因为粗心，还是因为本身就不会。一次考试， 不仅仅只是分数上的收获，更是一种学习方法上的收获。 另外，另外，小学毕业有毕业考试，如果孩子以一个较小学毕业有毕业考试，如果孩子以一个较 好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充好的成绩走
48、出小学，步入初中，我想他一定会充 满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、 向上的态度；有句话说的好：向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切态度决定一切”。 另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。 所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶 段的段的结束结束，也是另一个学习阶段的，也是另一个学习阶段的开始开始。 “好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”，所以，我希望，所以，我希望 孩子们在这仅剩的时间里，孩子们在这仅剩的时间里，学习习惯，行为习惯学习习惯，行为习惯 方面，方面，品德方面品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的等都能突飞猛进，各方面有大的 飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。 进入六年级以来我们大多数的学生学习态进入六年级以来我们大多数的学生学习态 度端正，上课认真，作业质量高，成绩稳中有度端正，上课认真，作业质量高，成绩稳中有 升。这也让我倍感欣慰，非常感谢您的大力支升。这也让我倍感欣慰，非常感谢您的大力支 持。我的交流如果有不当之处，欢迎家长们批持。我的交流如果有不当之
