大班数学《森林小警官》（公开课） PPT课件+教案+说课稿+教学视频+希沃课件+素材（一套打包）.rar

大班数学森林小警官教案大班数学森林小警官教案设计意图：设计意图：随着“劳动最光荣”主题活动的开展，孩子们初步理解了各行各业对人们生活的意义，同时也对一些特殊职业，如“警察”“快递员”“医生”，产生了职业崇拜和向往。在“森林小警官”活动设计中，教师利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，激发幼儿守卫森林的愿望。然后，通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断和推理，在“确定案犯”的过程中，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导幼儿观察、分析、记录，发展多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。大班幼儿已有关于动物外部特征的经验，能用数字、图画、图标或其他符号记录。该活动借助交互式电子白板辅助教学，支持幼儿通过观察、表达、操作、探索自主建构经验，记录观察、探究的过程与结果，在破案成功的愉悦情绪中体验合作分享、解决问题的快乐，充分感受学习的新奇与有趣。活动目标：活动目标：1.乐于观察、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，发展多维度的思维能力。2.巩固对动物特征的认识，提高分析、判断以及与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐。活动准备：活动准备：1.材料准备：电子白班课件，多媒体一体机，自制警官勋章。2.经验准备：幼儿了解常见动物的外形特征和生活习惯。活动过程：活动过程：一、接到报案一、接到报案1.引发幼儿破案的兴趣。师：孩子们，猜猜它是谁？亮亮的眼睛、白白的毛（教师移动电子白板黑幕，呈现黑猫警长的局部特征，幼儿观察并猜测。）师：黑猫警长有什么本领？幼：会抓坏人/会破案。（出示画面一）2.播放经过剪辑的动画音频，引导幼儿观察。师：什么声音？幼：警报声。师：发生什么事了？（播放报案音频）幼：小羊在家里不见了。师：原来小羊不见了。今天，我们都是小警官，和黑猫警长一起去破案。我们要用自己的智慧找到羊宝宝！（出示画面二）二、调查案情二、调查案情1.线索一：小路上的轮胎印。（1）谁留下的轮胎印？师：这是小羊家的门口。你发现了什么？幼：黑黑的印子。师：这是什么留下的印子？幼：汽车的轮胎印。师：轮胎印很新。可能发生了什么事？幼：小羊可能被开汽车的人抓走了。（2）可能是谁带走了小羊？师：小羊真的被开汽车的人带走了吗？怎么才能知道呢？幼：可以找人问一问/可以看摄像头。师：这两个都是好方法。瞧，我们找到了小羊的邻居小猪和小兔。师：我们问问邻居看到了什么，听听它们怎么说。（播放音频）幼：邻居看到小羊在汽车里。（出示画面三）（3）谁会开汽车？师：森林里谁会开汽车？黑猫警长经过调查，把会开车的动物都找到了！（出示画面四）师：那么它们中到底是谁带走了小羊？可以用什么方法找线索？幼：调看监控/找车子。2.线索二：门前的摄像头。师：我们再到小羊家周围看看。你发现了什么？幼：有一个摄像头。师：摄像监控有什么作用？幼：从监控里可以发现犯罪。师：我们来看看在羊妈妈出去的这段时间里，监控都拍到了谁？（出示画面五）师：监控可能遭到了破坏，只拍到了动物的影子。不过我们有办法找到它们。（利用电子白板的蒙层功能，引导幼儿观察动物的外形特征，并在橡皮模式下验证猜测结果。）师：我们已经找到哪些线索了？幼：嫌疑人会开车，还被监控拍到了。师：根据这两条线索，它们中谁有可能带走小羊呢？幼：大灰狼。师：大灰狼被监控拍到了吗？幼：没有。师：现在有这两条线索。想一想，谁符合这两条线索？幼：狐狸。师：理由是什么？幼：狐狸会开车又被监控拍到了。师：还有谁像狐狸一样，既会开车又被监控拍到了？下面请小朋友把既会开车又被监控拍到的动物找出来。（出示画面六）幼儿操作，找出上下格子里均匀包含的动物，拖动重叠至中间框。师：（小结）经过比对，发现奶牛、梅花鹿、斑马、狐狸、狮子都有嫌疑。3.线索三：客厅里的脚印。师：看来要找到真正的嫌疑犯还要继续寻找更多的线索。现在我们到小羊家里找找看。师：这里是小羊家的客厅。你有什么发现呢？请一位小警官上来找一找。幼儿利用聚光灯功能，拖动手电筒发现地板上留下的脚印。（出示画面七）幼：客厅的地上有几双脚印。师：这些脚印会是谁留下的呢？请幼儿将脚印和相应的动物形象连线。师：还有两个脚印，谁来试试看？（幼儿集体讨论并验证猜测结果）师：你们真厉害，原来是斑马、奶牛、狐狸留下的脚印。（出示画面八）4.线索四：房间里的痕迹。师：嫌疑犯的范围越来越小了，到底是谁呢？幼：再到房间里继续找线索。（幼儿借助画笔模式圈出三条新线索。）师：你在房间里发现了什么？幼：抽屉被拉开，里面有叶子/床上、椅子下、地板上有白毛/纸下面有纽扣。（出示画面九）师：谁身上可能会掉白毛？谁喜欢吃叶子？谁的衣服上有纽扣？将你们的判断用打“”的方法画在记录表上。幼儿将结果记录在操作表上。（出示画面十）三、找到嫌疑犯三、找到嫌疑犯1.讲评幼儿记录表。师：请一位小警官说一说，是谁带走了小羊？判断理由是什么？幼：是斑马，因为斑马符合三个线索给出的条件。2.回顾破案推理过程。师：我们终于找到带走小羊的嫌疑犯了。我们是怎么破案的？一开始，先来到哪里？发现了什么？（汽车轮胎印）再来到哪里？发现了什么？（会开车的动物）接着又来到哪里？发现了什么？（脚印）再来到哪里？发现了什么？（白毛、叶子、纽扣）最终判断出最有嫌疑的是谁？（斑马）（出示画面十一）四、抓捕案犯四、抓捕案犯师：根据黑猫警长提供的地图，请你找找看，哪栋房子是斑马的家？幼儿根据房子特征画出斑马家。（出示画面十二）师：终于找到被抓的小羊了。黑猫警长现在就去抓捕斑马，救出小羊。播放抓捕斑马救出小羊的画面。（出示画面十三）五、颁发奖章师：（警报声再次响起）黑猫警长又接到了新任务。小警官们，让我们跟着警长继续破案，守卫森林。出发！（播放黑猫警长的音乐，结束活动）更多幼教资源请添加娟娟老师微信：38756957大班数学森林小警官说课稿大班数学森林小警官说课稿说设计意图：说设计意图：随着“劳动最光荣”主题活动的开展，孩子们初步理解了各行各业对人们生活的意义，同时也对一些特殊职业，如“警察”“快递员”“医生”，产生了职业崇拜和向往。在“森林小警官”活动设计中，教师利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，激发幼儿守卫森林的愿望。然后，通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断和推理，在“确定案犯”的过程中，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导幼儿观察、分析、记录，发展多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。说活动目标：说活动目标：本着以指南精神中对数学领域的目标要求为基准，同时以大班幼儿年龄特点：爱挑战、爱探索为引领，及数学教育活动的核心经验三方面入手，从认知、技能、情感三个维度确立了本次活动的目标。1.乐于观察、发现问题，运用已有经验进行简单的归类、判断与推理，发展多维度的思维能力。2.巩固对动物特征的认识，提高分析、判断能力以及与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐。说活动准备：说活动准备：大班幼儿已有关于动物外部特征的经验，能用数字、图画、图标或其他符号记录。该活动借助交互式电子白板辅助教学，支持幼儿通过观察、表达、操作、探索自主建构经验，记录观察、探究的过程与结果，在破案成功的愉悦情绪中体验合作分享、解决问题的快乐，充分感受学习的新奇与有趣。我的准备材料是：电子白班课件，多媒体一体机，自制警官勋章。说教法说教法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法：教多媒体课件法，情境教学法，我将整个活动利用多媒体的便利，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中，有效地帮助解决活动重点，突破活动难点，还运用了提问法、示范法、操作法等教法。都能够有效的帮助我完成活动。说活动过程：说活动过程：一、接到报案，1、教师移动电子白板黑幕，呈现黑猫警长的局部特征，幼儿观察并猜测。孩子们，猜猜它是谁？亮亮的眼睛、白白的毛引发幼儿破案的兴趣。2.播放经过剪辑的动画音频，引导幼儿观察。我们都是小警官，和黑猫警长一起去破案。我们要用自己的智慧找到羊宝宝！（出示画面二）二、调查案情1.线索一：小路上的轮胎印。（1）小羊家的门口。你发现了什么？谁留下的轮胎印？轮胎印很新。可能发生了什么事？（2）可能是谁带走了小羊？小羊真的被开汽车的人带走了吗？怎么才能知道呢？这两个都是好方法。瞧，我们找到了小羊的邻居小猪和小兔。我们问问邻居看到了什么，听听它们怎么说。（播放音频）邻居看到小羊在汽车里。（出示画面三）那么它们中到底是谁带走了小羊？可以用什么方法找线索？教师在此环节帮助幼儿理清楚线索。2.线索二：利用电子白板的蒙层功能，引导幼儿观察动物的外形特征，并在橡皮模式下验证猜测结果。门前的摄像头。我们再到小羊家周围看看。你发现了什么？摄像监控有什么作用？我们来看看在羊妈妈出去的这段时间里，监控都拍到了谁？（出示画面五）我们已经找到哪些线索了？还有谁像狐狸一样，既会开车又被监控拍到了？下面请小朋友把既会开车又被监控拍到的动物找出来。（出示画面六）幼儿操作，找出上下格子里均匀包含的动物，拖动重叠至中间框。3.线索三：客厅里的脚印。幼儿利用聚光灯功能，拖动手电筒发现地板上留下的脚印。（出示画面七）看来要找到真正的嫌疑犯还要继续寻找更多的线索。现在我们到小羊家里找找看。这里是小羊家的客厅。你有什么发现呢？请一位小警官上来找一找。幼儿集体讨论并验证猜测结果4.线索四：房间里的痕迹，幼儿借助画笔模式圈出三条新线索。嫌疑犯的范围越来越小了，到底是谁呢？再到房间里继续找线索。（师：你在房间里发现了什么？抽屉被拉开，里面有叶子/床上、椅子下、地板上有白毛/纸下面有纽扣。（出示画面九）谁身上可能会掉白毛？谁喜欢吃叶子？谁的衣服上有纽扣？将你们的判断用打“”的方法画在记录表上。幼儿将结果记录在操作表上。三、找到嫌疑犯1.请一位小警官说一说，是谁带走了小羊？判断理由是什么？讲评幼儿记录表。2.回顾破案推理过程。四、根据黑猫警长提供的地图，请你找找看，哪栋房子是斑马的家？抓捕案犯。终于找到被抓的小羊了。黑猫警长现在就去抓捕斑马，救出小羊。五、颁发奖章师：（警报声再次响起）黑猫警长又接到了新任务。小警官们，让我们跟着警长继续破案，守卫森林。总之，幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。本次活动幼儿基本完成了活动目标，幼儿能够初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。并且乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦，但是活动中还有许多的不足，欢迎各位教师的批评指正。更多幼教资源请添加娟娟老师微信：38756957大班数学：森林小警官