1、分析资料，说说图片中分析资料，说说图片中生物之间各有什么关系生物之间各有什么关系?answer蚂蚁之间蚂蚁之间 狮子斑马之间狮子斑马之间 老虎之间老虎之间一、种内关系一、种内关系牦牛群体护幼牦牛群体护幼野牛争斗野牛争斗种内斗争种内斗争种内互助种内互助种内斗争种内斗争种内互助种内互助同种生物同种生物 种内关系种内关系种内斗争种内斗争种内互助种内互助异种生物异种生物 种间关系种间关系捕食捕食竞争竞争寄生寄生共生共生蜘蛛捕捉蝗虫蜘蛛捕捉蝗虫狐狸捉老鼠狐狸捉老鼠寄生关系：寄生关系：一种生物寄居在另一种生物的一种生物寄居在另一种生物的体内体内或或体表体表，从那里吸取营养物质来维持生活的现象。从那里吸取营
2、养物质来维持生活的现象。（一方得利，另一方受害）（一方得利，另一方受害）人与蛔虫人与蛔虫犀牛和犀牛鸟犀牛和犀牛鸟 举例说明生物与生物之间有哪几种关系？这举例说明生物与生物之间有哪几种关系？这几种关系对生物个体或种族的生存和繁衍有几种关系对生物个体或种族的生存和繁衍有利还是有弊？利还是有弊？分为分为种内关系种内关系和和种间关系种间关系两大类。两大类。(前者包括前者包括种内斗争种内斗争和和种内互助种内互助。后者。后者包括包括捕食、竞争、寄生、共生捕食、竞争、寄生、共生四种。四种。)其中其中种内互助、种内斗争种内互助、种内斗争和和种间共生种间共生对个体和种族都具有积极意义；对个体和种族都具有积极意义
3、；种间的捕食、种间的捕食、竞争竞争和和寄生，寄生，只对一方有利，对另一方有害。只对一方有利，对另一方有害。蜘蛛蜘蛛七星瓢虫七星瓢虫赤眼蜂赤眼蜂鸟类鸟类稻飞虱、稻叶蝉稻飞虱、稻叶蝉松毛虫松毛虫蚜虫蚜虫棉铃虫棉铃虫 随着商品贸易和人员来往把异地生物迁移到新的随着商品贸易和人员来往把异地生物迁移到新的生态环境中，并对新的生态环境造成严重危害的现象。生态环境中，并对新的生态环境造成严重危害的现象。如：如：薇甘菊薇甘菊薇甘菊薇甘菊 生长繁殖速度快生长繁殖速度快薇甘菊薇甘菊 漫山疯长漫山疯长 霸满在其它树枝上霸满在其它树枝上 阻碍其它物种的繁衍阻碍其它物种的繁衍 生物防治生物防治：就是人们就是人们利用天敌
4、控制植物害虫利用天敌控制植物害虫的方法。它的优点是在有效控制害同时，能的方法。它的优点是在有效控制害同时，能减少环境污染。（减少环境污染。（以虫治虫以虫治虫、以鸟治虫、以鸟治虫）想一想想一想 利用种间关系利用种间关系，你能制定一个消灭蝗，你能制定一个消灭蝗虫的生物防治方案吗？虫的生物防治方案吗？可以把可以把鸡、鸭鸡、鸭等食虫家禽放到田野等食虫家禽放到田野里捕食蝗虫。里捕食蝗虫。生物因素生物因素对生物的影响对生物的影响种内关系种内关系种间关系种间关系种内种内互助互助种内斗争种内斗争捕捕 食食竞竞 争争共共 生生寄寄 生生小结：小结：捕食捕食竞争竞争寄生寄生共生共生练习练习 老虎吃野猪老虎吃野猪
5、种内互助种内互助 许多蜜蜂在酿蜜许多蜜蜂在酿蜜 竞争竞争 田里的水稻与杂草田里的水稻与杂草 捕食捕食 两只羚羊在打架两只羚羊在打架 寄生寄生 虱子与牛虱子与牛 共生共生 人与大肠杆菌人与大肠杆菌 种内斗争种内斗争1、有种太阳鱼、有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时时,就会将它们吃掉就会将它们吃掉,这种现象属于这种现象属于 ()A.捕食捕食 B.共生共生 C.种内斗争种内斗争 D.种间斗争种间斗争2、台湾玉山西北坡植物分布情况为：下层为、台湾玉山西北坡植物分布情况为：下层为热带雨林，中上层为常绿阔叶林，上层为温热带雨林，中上层为常绿阔叶林，上层为温带阔叶林，顶端为高
6、山草甸。决定该山植被带阔叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是分布的生态因素主要是 （）A.空气空气 B.水分水分C.阳光阳光D.温度温度CB3、棉蚜虫被瓢虫捕食时，被捕食的蚜虫会立即释放、棉蚜虫被瓢虫捕食时，被捕食的蚜虫会立即释放一种报警信息激素，于是周围的蚜虫会纷纷跌落，这一种报警信息激素，于是周围的蚜虫会纷纷跌落，这种现象属于种现象属于 （）A 种内竞争种内竞争 B 种内互助种内互助 C 种间互助种间互助 D 共生共生4、对共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，不正确的、对共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，不正确的 是是 （）A共生的两种生物中共生的两种生物中,至少其中有一种不可
7、能独立生至少其中有一种不可能独立生活活 B寄生生物属于异养生物，宿主可能是异养生物，寄生生物属于异养生物，宿主可能是异养生物，也可能是自养生物也可能是自养生物 C竞争是种间斗争的一种普遍形式竞争是种间斗争的一种普遍形式 D捕食是指发生在动物与动物之间的关系捕食是指发生在动物与动物之间的关系BD学习目标：学习目标：.探究光合作用的原料，.了解如何控制作物进行光合作用的强度3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。培养皿盛氢氧培养皿盛氢氧化钠溶液化钠溶液培养皿盛清水培养皿盛清水一、光合作用的原料实验一实验一：氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天竺葵清水清水氢氧化钠氢氧化钠天竺葵天竺葵清水清水植物进行光合作
8、用需要二氧化碳植物进行光合作用需要二氧化碳步骤：步骤：1 1、两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下；、两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下；2 2、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生；、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生；3 3、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色；、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色；4 4、得出实验结论：、得出实验结论：实验指导实验指导:请同学们仔细观看视频请同学们仔细观看视频,然后然后结合教材结合教材37页实验内容页实验内容,完成下列问完成下列问题题.(5分钟后比一比谁完成的更好分钟后比一比谁完成的更好)1.
9、氢氧化钠的作用是什么氢氧化钠的作用是什么?2.为什么用广口瓶将它们扣住为什么用广口瓶将它们扣住,并在瓶口并在瓶口涂上凡士林防止漏气涂上凡士林防止漏气?3.为什么设置两个装备为什么设置两个装备?4.为什么放在暗处一昼夜为什么放在暗处一昼夜,然后再一起光然后再一起光照照?5.如何检查叶片有无淀粉生成如何检查叶片有无淀粉生成?6.你得出什么结论你得出什么结论?一、光合作用的原料1、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物（淀粉），说明合作用的产物（淀粉），说明 _是光合作是光合作用的原料。用的原料。二氧化碳二氧化碳2、在、在“证明光合作用需要二氧
10、化碳的实验证明光合作用需要二氧化碳的实验”中，变中，变量是有无量是有无_ ，氢氧化钠的作用是，氢氧化钠的作用是_，涂抹凡士林是为了防止，涂抹凡士林是为了防止_.二氧化碳二氧化碳吸收二氧化碳吸收二氧化碳漏气漏气同位素标记光合作用实验示意图同位素标记光合作用实验示意图实验二实验二：第一组COCO2 2H H2 20 0O O2 2同位素标记光合作用实验示意图同位素标记光合作用实验示意图实验二实验二：第二组C CO O2 2H H2 20 0O O2 2光合作用中释放的氧来自参与光合作用的 ，说明 是光合作用不可缺少的原料1.二氧化碳来源于哪些途径二氧化碳来源于哪些途径?2.如何做才能使空气中的二氧
11、化碳浓度如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定保持稳定?3.你知道从几个方面可以控制作物进行你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度光合作用的强度?3.生物圈中吸收二氧化碳的途径是什么生物圈中吸收二氧化碳的途径是什么?4.在农业生产中增加二氧化碳的方法在农业生产中增加二氧化碳的方法?当堂及时练：当堂及时练：1.进行光合作用时，植物不需要的外界条进行光合作用时，植物不需要的外界条件是件是()A.二氧化碳二氧化碳B.水水C.高温高温D.光光2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是氢氧化钠溶液的作用是()A.吸收瓶内的空气吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分吸收瓶内的水分C.吸收瓶内的二氧化碳吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气吸收瓶内的氧气.下列可以使光合作用加强的一项是下列可以使光合作用加强的一项是()A.增加氧气的浓度增加氧气的浓度B.增加二氧化碳的浓度增加二氧化碳的浓度C.减少氧气的浓度减少氧气的浓度D.减少二氧化碳的浓度减少二氧化碳的浓度
