1、 1 Unit 4 Whats the best movie theater? 教学设计教学设计 Section A (1a-1c) 一、教材分析 本课时主要围绕“movie theater”这个话题而展开,语言输入量多。它是学生对 Section A 中所学知识的巩固、拓展与提升运用。1a-1b 通过图文匹配和对话练习帮助 学生谈论自己将来的打算。1a 中的短语为后面 1c-1d 的听力材料的呈现提供了词汇储 备。1c-1d 以“最好的电影院”为话题展开听力练习，自然贴切地运用了 1a 中刚学的词 组， 能让学生进一步体会目标语言在真实环境中的运用。 1e 的问答活动， 灵活度较大， 但学生
2、谈论的焦点必须是将来理想的职业和实现理想所采取的措施。这个活动也可以 培养学生从听力材料中提取单元目标语言或重要信息的能力。 二、教学目标 1. 知识目标： 1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst. 2) 能掌握以下句型： (1) Whats the best movie theater? (2) It has the biggest screens. (3) Its the most popular. 2. 能力目标： 掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。 3. 情感目标
3、： 通过谈论运用比较级和最高级进行对事物的对比，引导学生学会培养高雅的情 趣，高尚的情操。在日常生活中尽力把所有事情做到最好。 三、教学重难点 1. 教学重点： 1) 形容词及副词最高级形式的构成。 2 2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。 2. 教学难点： 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。 四、教学过程 Stepl.出示学习目标 Step2. Lead in (影片视频引入) 设计意图：通过影片视频的形式，调动学生学习的兴趣，引入新课。 Step3.Study some new words（在话题中学习新单词） show some pictures, get the s
4、tudents to say words. theater, comfortable, seat, screen, Step4. Review comparative degree and superlative degree （形容词的比较级和最高级 竞赛） 设计意图：通过竞赛这一环节检测学生对形容词比较级和最高级的掌握情况，并 激发学生说英语的兴趣 Step5.Listening.1a(听力形式，巩固新授) Qualities Movie Theater It has the biggest screens. Its the most popular near here. Its the
5、closest to home Town Cinema It has the shortest waiting time. It has the best sound. It has the most comfortable seats. 设计意图：学生听音，冲击视觉系统，加强了学生本课语言目标的印象，加快接 3 受速度，培养学生从文中搜索信息，处理信息的能力和听的能力。. Step6. Pairwork 1)Show some pictures（对话呈现，师生互动） A: Which is important? Which is not important? B: I think 2) Sh
6、ow some pictures（课件呈现，生生互动） A: Which is important? Which is not important? B: I think 设计意图：这个环节利用多媒体设置情景，呈现短语，增加话题，培养学生的听 说能力。通过师生交流，让学生在直观和形象的语境中感知，实现师生互动，生生互 动，有效地对学生进行了语言的输入。 Step7.Groupwork.（合作探究，小组展示） Get the students to practice in four, then get a student to report. 设计意图：新课标倡导任务型的教学模式，本环节回归课本
7、，通过表格，小组汇 报的形式进一步巩固新授的单词和句型，以小组合作学习的形式，激发优生思维，并 带动中差生，落实今天所学内容，培养团队合作精神。 Step10.Summary(课堂回顾，小组总结) 1. five words, one sentences, 2. Grammar: comparative degree and superlative degree 设计意图：让学生们在合作交流中回顾总结本课所要学的单词，句型，鼓励学生 自我小结，进一步明晰本节重难点，明确课后学习任务，培养学生善于总结的良好学 习惯，最后让学生口头总结，培养了学生的语言组织能力和思维能力 Step11. We can learn from： Good , better , best, Never let it rest , Till good is better , And better is best . Remember: Well try to do everything the best.(尽力把所有事情做到最好.)
