1、 1 英语人教版新目标英语人教版新目标 八八年级年级上册上册 Unit 4 Unit 4 WhatWhats the best movie theater?.s the best movie theater?. Section B 1aSection B 1a-1e1e 英语人教版新目标英语人教版新目标八八年级年级上册上册 Unit 4 Section B 1aUnit 4 Section B 1a-1e 1e 教学教学 课题 Unit 4 Whats the best movie theater?. Section B 1a-1e 授课类型 听说听说课课 2 一、学情分析 本课时是一节听说课
2、,内容难度不大。 在学习本课之前， 学生须掌握 best, most creative, funniest, most quietest, most serious, loudest 等词汇。对于 基础薄弱的学生，还需要在课前对这些词进行复习回顾，为本节课做好 准备。此外，八年级的学生学习任务较重，因此也需要教师在课堂上运 用生动活泼、形式多样的教学手段来激发他们学习的热情和积极性。 二、教材分析 本课时是八年级 Unit 4 Section B 的一节听说课。1a-1b 要求学生通 过反义词对比和造句练习学习更多的形容词,如:loudest, quietest, most boring, m
3、ost creative,largest 等.1a 中形容词正好是后面 1c-1d 的听力材料的词汇储备.1c-1d 以学校才艺表演为话题展开听力 练习,所听对话自然地运用了形容词的最高级形式,要求学生根据听力 信息进行回答,是对听力材料的信息转述,谈论的焦点是学校才艺表演 中最.的人. 三、教学目标设计 语言知识 Master the key words: creative, performer. Learn to make comparison and discuss preference. Be able to understand the dialogues. 语言技能 Improve
4、 students listening and speaking skills. 过程与方法 Learn the new words and expressions in Section B. 情感态度与价 值观 Lead the students to find others talents. 四、教学重点难点 教学重点 Learn to make comparison and discuss preference. 教学难点 Train students listening skill and cooperative. 五、教学学法设计 通过游戏 speak out the opposit
5、es, 来复习一些形容词的最高级形式, 比如: loudest, most creative, most serious 等,对听力活动做热身, 通过猜人游戏,练习学生的口头表达。最后通过 find out the talented students 和 Who is my idol 两项活动：找出班里的最有才的学生，谁 是你的偶像， 再次练习形容词的最高级， 练习口语， 提高学生的自信心! 六、教学媒体运用 PPT 七、教学过程设计 教学环 节 1 教学过程 Greetings & Lead-in 学生活动 Play a game: to speak out the opposites. 3
6、 设计意图 复习形容词和副词的最高级. 教学过程 Watch a talent show. 设计意图 为下文的 school talent show 做铺垫 教学环 节 2 教学过程 Before the listening. 学生活动 Talk about the pictures. 设计意图 通过谈论听力中出现的图片,为听力活动做热身. 教学环 节 3 教学过程 Listen to 1c. 学生活动 Listen and match the pictures with the performers. 设计意图 练习听力技巧, 了解大意. 教学环 节 4 教学过程 Listen to 1d.
7、 学生活动 Listen again and fill in the chart. 设计意图 再次练习听力,获取准确信息. 教学环 节 5 学生活动 Play a game: to guess the person. 设计意图 通过游戏， 再次练习形容词的最高级， 并提升口语 能力。 学生活动 Find out the most talented students. 设计意图 引导学生发现他人的才能并再次复习最高级的用 法。. 学生活动 Who is your idol? 设计意图 发现他人才能，向他人学习！ 教学环 节 6 学生活动 做练习 设计意图 巩固本节课所学知识！ 八、教学情境设计
8、从说反义词导入, 复习形容词和副词的最高级, 提前对听力进行热身, 最后通过猜测他是谁,找出班里最有才华的学生 发现自己的偶像，把课 堂气氛推向高潮. 九、学生学习活动 评价设计 通过小组合作任务的完成效果和学生表现， 使用小组自评、 他评和师评， 综合评价学生表现和学习成效。 4 十、板书设计 Whats the best movie theater? Tina can play the piano best. Steve is the tallest boy in our class. Eliza is the most serious girl in our class. Betty got the worst result. 十一、作业设计 Write down a short passage.Talk about who your idol is. What can he/she do best? How are you going to learn from your idol? 十二、反思 1. 评价形式可以更多样，鼓励学生自评和互评。 2. 说的练习形式可以更多样。
