1、质朴与率真浓郁乡情的视觉呈现 教学设计教学目标1. 掌握民间美术的造型特点：夸张与变形；2. 分析并理解民间美术造型夸张变形的背后原因。3. 培养学生对民间美术的审美能力，激发学生对民间美术的热爱之情。教学内容教学重点：通过分析常见的民间美术作品，引导学生掌握民间美术夸张与变形的造型特点。教学难点：通过民间谚语理解民间美术对事物夸张与变形的取舍，理解背后的原因。教学过程（一） 导入在之前我们对民间美术种类特征的相关知识有了初步了解，那么在本节课上课之前 我们先来做一个小游戏，“猜谜语” 老师说一段文字，大家猜猜描述的是哪一种动物呢？头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽躲进洞。 狮子。(设计
2、意图：以谜语导入，引起学生好奇心，回忆生活中的狮子形象。）（二） 展示民间美术狮子的形象，分析特点提到狮子你脑海中浮现的画面是怎样的呢？（狮子、舞狮子、石狮子、剪纸狮子、玩具木雕狮子、狮子挂件）狮子的形象在我们生活中经常出现，往往承载着人们的祝福与祈愿,有驱邪镇妖，保佑平安的作用。在传统节日里它是重要的表演，在府邸宅院门前它们是重要的守卫，在生活中也被作成各式的小玩具陪伴在我们身边。（设计意图：了解民间美术对同一形象的不同表现方式，便于对比分析。）（三） 探索狮子、老虎的形象（夸张与变形的头部与身体）那这些狮子和真实的狮子一样吗？ 不一样在民间谚语中说：“十斤狮子，九斤头，一斤尾巴掉后头” 我
3、们来看民间艺人对于狮子形象的塑造观察，在造型上有什么样的特点呢？观察后 我们发现民间艺人在处理狮子形象时，把注意力放在头部，头部的比重最大，对头部细节的描写远大于全身。他们认为，头部最能表现狮子整体的形态特征，只要把这个狮子的头部形象抓住了，整个狮子就活起来了，所以我们便能理解“十斤狮子，九斤头，一斤尾巴掉后头”这句谚语实际上是对民间美术造型的夸张与变形手法的高度概括。民间美术中，这种夸张变形的造型方式非常常见，例如虎的形象，作为民俗活动中的常见主题，寓意丰富。作为非物质文化遗产之一的陕西凤翔泥塑作品中，泥塑虎的作品最为典型 大坐虎，是陕西凤翔泥塑的主流作品，寓意长命富贵。挂片虎，用以驱魔辟邪
4、。对比真实的老虎，泥塑虎，在造型上有何特点呢？我们看到，泥塑虎在形象的塑造上有特别夸张的双耳和嘴巴，五官紧凑，不但极具观赏性又不失虎威武的身份。这所有的虎的造型啊，都与虎的原型有着很大的差别，但丝毫不减虎的神韵和气势。（设计意图：通过对比分析，了解民间中美术狮子、老虎的特征，总结出民间美术造型夸张变形的特点）（四） 探索民间美术中人物的造型（夸张的身体比例与人物形象）这种有意识的夸张与变形，在人物题材作品中也多有体现。我们再来看一组年画门神作品。这两位是我们的第一代门神，名字叫做神荼与郁垒。据说是最擅长捉鬼的两位将军。或者我们更熟悉这一组秦琼、尉迟恭版本。当然还有很多版本的门神，无论是哪一个版
5、本的门神都是人们贴在大门上，寓意辟邪，保平安用的。那么我们观察门神的造型又会有怎样的发现呢？哦 我们发现了门神在造型上啊，有一个共同且突出的特点，那就是身体比例明显短了。为了更好的让大家直观的感受我们来参照一张标准成年男子的身体比例图对比观察。如图所示，如果用头去衡量全身，那么正常成年男子的身体比例应该是7至8个头长甚至9个头长。那门神的身高呢，仅为4到5个头长。为什么要这样来塑造形象呢？这样塑造带给你怎样的视觉感受呢？很显然，人物的高度缩短。横向就会变得宽厚敦实。如此塑造啊，会让人物显得更加强壮，充满力量。所以民间这样形容门神“五短身材，一身戎装，威风凛凛，魁梧有力。”除此之外，还有“将无项
6、，女无肩”之说法。“将无项，女无肩”是中国古代人物绘画的一种经验总结。意思是画武将的时候不画出脖子。为了凸显将士的强壮与威武，女子不画出肩膀，以表现古代女子柔媚优雅的体态。民间美术造型中多用此法，也是一种造型上的夸张与变形的体现。（设计意图：通过真人比例与门神比例对比，了解民间美术中人物的夸张与变形。总结出将士与女子造型特点。）（五） 小结民间艺人会对那些生活中常见的事物进行夸张与变形，以显示它非凡的力量，使造型更具有鲜明的特征。他们不是不知道事物的正常比例，而是有意识的这样处理。这是一种原始而充满生命力的思维体现。（设计意图：总结民间美术造型特点及这样表现的原因，从而激发学生对民间美术的敬佩与热爱之情）
