1、 1 年级 八年级 科目 英语 任课教师 教材版本 新目标 课题 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2e 授课类型 阅读课 课标依据 乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，能够连贯流畅地朗读课 文能够理解简易读物中的的事件发生的顺序和人物行为。掌握概括大意、理解 词义、预测故事情节等基本阅读法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。 一、教材分析 这是一节阅读课，阅读语篇围绕卡通片这一电影类展开，主要谈论一个 被学生熟知的美国卡通形象米老鼠（Mickey Mouse）,也是美国文化中重 要的代表之一。学生通过阅读了解
2、卡通片在美国文化中的地位。根据本单元的 话题及单元设计，教师在课堂设计上要重视文化背景知识的输入，在培养学生 的阅读技能的同时，更要注重文化意识的培养。 二、学情分析 学生喜欢看动画片，学生对于米老鼠的形象很熟悉，很感兴趣，但对于 米老鼠的诞生历史的诞生和成名过程， 并不了解， 课文的难度偏大， 生词量大， 学生的阅读技巧还没有形成， ，教师应该充分激发学学生的背景知识，调动学 生的阅读积极性和主动性。 三、 教 学 目 标 知识与 技能 1.正确使用本课的生词、短语、句型 2.阅读技能的运用（快速阅读，寻读） 3.在阅读中巩固运用动词不定式做宾语。 过程与 方法 利用课文图片对课文内容经行预
3、测，通过对米老鼠形象的讨论，为阅读 激活背景知识，教师通过多媒体呈现词汇，教师引导法及点拨法，利用多媒体 PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性阅读教学方法，通过任务设 置来引导学生完成阅读，培养阅读技能和策略，促成语言教学目标有效达成。 学生学会快速阅读。 情 感 态 度 与 价 值观 1.在课堂中能积极的完成学习任务，培养孩子克服困难的勇气和增强自信心。 2.了解卡通片在美国文化中的地位，米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它 的原因。 四、 教学 教学 重点 1.正确使用本课的生词 culture, reason, film, famous, successful, main,
4、common, unlucky, ready、 2 重点 难点 2. 掌握核心短语：think of ,come out, one of , such as , be ready to, try ones best. 3. 句型 One of the main reasons is that Mickey was like a common man. However, he was always ready to try his best. 4. 阅读技能的运用（快速阅读、细读） 5 阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力 教学 难点 运用 Skimming, Scanning
5、 以及 mindmapping 的阅读策略获取文章大意，理 解文章传递的基本信息和深层含义。 阅读 2b 部分的短文并完成相关要求，正确地完成阅读任务。 五、教法学法 任务型教学法、点拨法、启发式教学法。 任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结 六、 教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图 Step 1: warming up Step 2: Lead-in Do you like watching cartoons? What cartoon characters do you know? Where do you usually find Mickey? . Present
6、ation 1. New words 2. Skimming screen and guess the main idea of the passage. 3. Scanning for information What happened at this time? On November.18, 1928 In the 1930s On November.18, 1978 4. Careful reading 2c. Read the passage again and fill in the facts about Mickey. What does he look like? Who c
7、reated him ? What was his first cartoon? Who is his girlfriend? 热身激发兴趣 图片介绍米老鼠， 激活背景知识 快速阅读， 扑捉信息 寻读抓关键信息， 3 Why is he popular? 2d. Read the passage again and discuss the questions with a partner? 1. What is Mickey Mouse a symbol of ? What cartoon character is a symbol of Chinese culture? 2. Do you
8、think Walt Disney is a smart man? Why or why not? Do you want to be like him? 3. Why did people want to be like Mickey? Do you want to be like Mickey? Why or why not? 4. Can you think of another cartoon character that is as famous as Mickey? Why is the character popular? 2e.Underline the following p
9、hrases in the passage. Write your own sentences or questions using the phrases. think of come out one of the main reasons such as was ready to try my best 5.Group work (1). Do you want to be like Mickey? Why or why not? (2).Whats your favorite cartoon character? Why do you like it? . Summary and exercise. 1. Have students summarize the sentences we learned. 2. Do exercise to consolidate what weve learned. 3. Homework 观看米老鼠动画片 完成阅读任务。 巩固运用动词不 定式做宾语 自主学习 完成作业
