1、 教学大赛活动教学设计模板 授课课题 Unit 5 TV shows around us 授课人 学科 英语 三维目标 教学目标：1、用所学的形容词与同伴谈论自己喜爱的电视节目。 2. 在篇章中进一步理解与掌握动词不定式在句中的位置与作用。 能力目标：能够用所学的形容词与同伴谈论自己喜爱的电视节目 情感目标： 培养爱好， 并能处理好爱好与学习之间的关系。 以及合理安排时间。 教学重点 谈论喜好的电视节目及计划如何做某事。 教学难点 本课时的教学难点是动词不定式在句中的运用。 教学设想 通过本课的学习能掌握动词不定式的用法， 能把本课的复习已写的方式正确输 出. 远程资源使 用情况 多媒体 教学
2、流程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Greeting Step2自主 听读 1 3. 自主听读 2 1、Talk with Students 2、Pair work 要求学生在 10 分钟内自主 听读两篇文章-一封有关 Lily 写给 Sally 的信， 主要 谈论她与好朋友的电视喜 好。另一篇文章是对本班两 位同学的最喜爱电视节目 的采访。 教师指导学生自主学习及 设计所要完成任务 1、Talk with teacher 2、Talk with classmates 认真听读完后根据所读 内容完成相应的表格。 学生自主听读有关本班 学生对电视节目喜好的 统计结果， 并自主完成相
3、应的任务。 体现语言交际为中心 的教学思想，通过交 际的方式点题，为下 一步的学习做铺垫 复习巩固有关电视节 目词汇及表达喜好的 形容词。体现学生学 习的主体性。 这篇阅读和学生的生 活实际有关联，学生 较感兴趣，也愿意主 动听读，完成相应的 任务。通过这篇文章 主要在谈论对电视节 目的喜好的基础上， 让学生进一步自主复 习、巩固、总结动词 不定式的用法。学生 4. 自主听读 3： 5、合作讨论： 6 6、综合输 出:Writing: :Writing: TV and ITV and I 在读的过程中，提醒学生注 意红色标识的单词与短语 的用法。 Is watching TV good or
4、bad Is watching TV good or bad for us?for us? Writing: TV and IWriting: TV and I 学生自主听读第四篇。 Talk with classmates and check Writing 在听读有关 Robert 对看电视所产生的困 惑及看电视的利弊方 面的阐述后，一方面 在原有的基础上扩充 了自己的词汇量，另 一方面也为下一步的 综合输出做了铺垫。 将所听读的内容进行 口语交流、提升，争 取达到学以致用。 学生通过听读和自己 读短文的形式复习有 关本单元的重点词汇 及句型，体现学生的 主体同时，通过完成 书面练习的形式将本 单元重难点落实到写 课堂小结 作业设计 1.1. Review phrases of Unit 5.Review phrases of Unit 5. 2. Going on writingGoing on writing
