1、重点：重点：了解诗意，体会诗情。了解诗意，体会诗情。难点：难点：品味诗歌语言。品味诗歌语言。考点：考点：默写及名句赏析。默写及名句赏析。目标：目标：1.1.能够有韵律地朗读诗歌，把握诗歌内容能够有韵律地朗读诗歌，把握诗歌内容。2.2.品味诗歌独特的画面美、语言美。品味诗歌独特的画面美、语言美。3.3.体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。自学指导：自学指导：1.1.结合课下注释和自己所学知识了解岑参和边塞诗。结合课下注释和自己所学知识了解岑参和边塞诗。2.2.朗读诗歌，读准字音狐裘、锦衾、饮、掣，读清停顿。朗读诗歌，读准字音狐裘、锦衾、饮、掣，读清停顿
2、。3.3.再读诗歌，结合课下注释疏通文意，并与同桌合作翻译成句。再读诗歌，结合课下注释疏通文意，并与同桌合作翻译成句。4.4.找出描写雪景的句子，试从不同的角度赏析如修辞、手法、找出描写雪景的句子，试从不同的角度赏析如修辞、手法、炼字等。炼字等。5.5.仔细品味诗歌语言，领悟诗人的情感。仔细品味诗歌语言，领悟诗人的情感。关于作者关于作者【岑参】约【岑参】约715-770715-770，唐代边塞诗人，南阳人，唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史今四川乐山，世称官嘉州刺史今四川乐山，世称“岑嘉州。岑岑嘉州。岑参工诗
3、，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称并称“高岑。高岑。【代表作】【代表作】?白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京?，今有今有?岑嘉州集岑嘉州集?七卷或为八卷行世。七卷或为八卷行世。边塞诗：边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手自于出征的将领或随军文官之手。天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北天宝十
4、三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官节度使的僚属，而武判官庭节度使封常清的判官节度使的僚属，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京唐代都城长安而即其前任，诗人在轮台送他归京唐代都城长安而写下了此诗。写下了此诗。狐裘裘 锦衾衾 瀚瀚海阑阑干 羌羌笛 风掣掣qiqiqnqnhnhnlnlnqingqingchch读准节奏，读出感情读准节奏，读出感情北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军角弓将军角弓/不
5、得控，都护铁衣不得控，都护铁衣/冷难着。冷难着。瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。再读课文，结合注释疏通大义。再读课文，结合注释疏通大义。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。仿佛
6、一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留
7、马蹄的印迹。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。线索：线索：一天雪景的变化一天雪景的变化。诗诗题题“白雪歌白雪歌咏雪天气情况咏雪天气情况“送武判送武判官归京官归京人物诗人、武判官人物诗人、武判官事件归京事件归京这是一首雪中送别诗这是一首雪中送别诗北风北风卷卷地白草地白草折折，胡天八月，胡天八月即飞即飞雪。雪。炼字：炼字：“卷字从正面写出北风怒吼的气势；卷字从正面写出北风怒吼的气势；“折字从侧面写出北风狂暴肆虐的情态，折字从侧面写出北风狂暴肆虐的情态，突出风势之猛。突出风势之猛。奇早奇早“飞：勾画出了一幅雪花漫天飘舞
8、的形象。飞：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即：表现了诗人的惊奇之情。即：表现了诗人的惊奇之情。“忽字不仅写出大雪来得急骤，表现了边塞气象变化忽字不仅写出大雪来得急骤，表现了边塞气象变化的神奇，还传达出诗人赏雪时的惊喜和好奇的心情。的神奇，还传达出诗人赏雪时的惊喜和好奇的心情。运用运用比喻比喻，以以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情以及化苦塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情以及化苦为乐，积极乐观的情怀。为乐，积极乐观的情怀。忽忽如一夜春风来，千树万树梨花开。如一夜春风来，千树万树梨花开。奇丽奇丽 好似是一
9、夜之间春风吹来，千树万树的梨花同时盛开。好似是一夜之间春风吹来，千树万树的梨花同时盛开。画面：画面：炼字：炼字：修辞：修辞：散入散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。“散入一词把视线从户外转移到军中将领散入一词把视线从户外转移到军中将领们的住所上来，表现出雪天奇寒。们的住所上来，表现出雪天奇寒。奇寒奇寒雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。互文互文修辞：修辞：运用互文，侧面衬托边塞天气的寒冷，写出边塞将士运用互文，侧面衬托边塞天气的寒冷，写出边塞将士生活的艰苦
10、。生活的艰苦。将军都护的兽角弓冻得拉不开，铠甲冷得难穿上。将军都护的兽角弓冻得拉不开，铠甲冷得难穿上。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。运用夸张，勾勒出边塞冰天雪地、万里愁云的奇寒之景，运用夸张，勾勒出边塞冰天雪地、万里愁云的奇寒之景，“愁愁“惨二字抒发了诗人对友人的长途跋涉的担忧之情，惨二字抒发了诗人对友人的长途跋涉的担忧之情，“愁云既是写景也是抒情，为下文的送别做铺垫。愁云既是写景也是抒情，为下文的送别做铺垫。由咏雪过渡到送别，起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别，起承上启下的作用。无边沙漠纵横交错结成百丈坚冰，阴云暗淡，万里凝滞。无边沙漠纵横交错结成百丈坚冰，
11、阴云暗淡，万里凝滞。修辞、炼字：修辞、炼字：结构上结构上：朗读送别局部，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的。朗读送别局部，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。内容上：点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。内容上：点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。表现手法：表现手法：用用“胡琴胡琴“琵琶琵琶“羌笛三种典型的西域羌笛三种典型的西域乐器渲染送别场景的悲凉气氛，委婉地流露出诗人乐器渲染送别场景的悲凉气氛，委婉地流露出诗人的思乡之情。的思乡之情。纷纷暮雪
12、下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。拟人、夸张，拟人、夸张，“掣字真实地描绘出红旗冻住了，北风吹掣字真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状，侧面表现天气的奇寒。着也不飘动的情状，侧面表现天气的奇寒。动静结合，风刮的动静结合，风刮的“动，与红旗结冰不能翻飞的动，与红旗结冰不能翻飞的“静，一静一动，一红一白，相互映衬，画面生动，色彩静，一静一动，一红一白，相互映衬，画面生动，色彩鲜明，突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣。鲜明，突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。修辞、炼字：修
13、辞、炼字：写法：写法：轮台东门送君去，去时雪轮台东门送君去，去时雪满满天山路。天山路。从辕门一直送到轮台东门，离别的时候大雪盖满了天山道路。从辕门一直送到轮台东门，离别的时候大雪盖满了天山道路。炼字：炼字：“满既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对满既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。朋友的关切和担忧。山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长
14、的马蹄印。的马蹄印。“空字写出了边塞空旷苍凉之景，说明环境恶劣，空字写出了边塞空旷苍凉之景，说明环境恶劣，表现了诗人依依惜别之情及朋友离去后的无限惆怅之情。表现了诗人依依惜别之情及朋友离去后的无限惆怅之情。借景抒情、留白，借景抒情、留白，引发读者无尽思考，引发读者无尽思考，表现了诗人依表现了诗人依依惜别之情及朋友离去后的无限惆怅之情。依惜别之情及朋友离去后的无限惆怅之情。画面：画面：炼字：炼字：写法写法：你知道具有相同意境的诗句吗？你知道具有相同意境的诗句吗？“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白李白?黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵?诗人巧妙地将依依惜
15、别的深情寄托在对自然景物诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。了含吐不露而余味无穷。主旨主旨 全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，衬托出边塞将因朋友返京而产生的无限惆怅之情，衬托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。白雪歌送武判官归京咏雪奇早奇丽奇寒送别饯别惜别以景衬情情景交融描
16、边塞奇异风光，抒惜别惆怅之情。根底题：根底题：按要求默写填空。按要求默写填空。1.，胡天八月即飞雪。，胡天八月即飞雪。2.散入珠帘湿罗幕，散入珠帘湿罗幕，。3.诗中诗中“，两句比喻新奇传神，成为千古两句比喻新奇传神，成为千古传诵的咏雪名句。传诵的咏雪名句。4.诗中起承上启下作用，由咏雪过渡到送别的诗句是：诗中起承上启下作用，由咏雪过渡到送别的诗句是：_，_。5.岑参在岑参在?白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京?中通过人的感受，写边地将士寒苦，衬托天中通过人的感受，写边地将士寒苦，衬托天地寒冷的诗句是：地寒冷的诗句是：，。6.诗中写诗人目送友人离去、流露出依依不舍之情的诗句诗中写诗人目送友人离
17、去、流露出依依不舍之情的诗句是：是：，。北风卷地白草折北风卷地白草折狐裘不暖锦衾薄狐裘不暖锦衾薄忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝将军角弓不得控，都护铁衣冷难着将军角弓不得控，都护铁衣冷难着山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处拓展题：拓展题：以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项 A.这首诗从这首诗从“风写起，一个风写起，一个“卷字，一个卷字，一个“折字，就写出了风之折字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。大、风之猛，表现出塞北之风
18、的狂暴肆虐。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，将梨花比作雪花，设喻新颖，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。C.“山回路转不见君，雪上空留马行处，写送行者目送行人远去，直山回路转不见君，雪上空留马行处，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别
19、绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。豪迈气概，是边塞诗中的佳作。B链接题：链接题：王勃王勃?送杜少府之仕甸州送杜少府之仕甸州?中中“无为在歧路，儿女共沾巾，与本诗无为在歧路，儿女共沾巾，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处都表现了送别朋友时的深厚情谊。山回路转不见君，雪上空留马行处都表现了送别朋友时的深厚情谊。虽是写离别但两句诗表现出的送别风格却不尽相同，请比较分析其不同虽是写离别但两句诗表现出的送别风格却不尽相同，请比较分析其不同特点。特点。“无为在歧路，儿女共沾巾劝勉友人要心胸豁达，坦然面对分别，无为在歧路，儿女共沾巾劝勉友人要心胸豁达，坦然面对分别，表现诗人乐观旷达的胸怀。表现诗人乐观旷达的胸怀。“山回路转不见君，雪上空留马行处含蓄表达诗人对友人离去的依山回路转不见君，雪上空留马行处含蓄表达诗人对友人离去的依依不舍和失落惆怅。依不舍和失落惆怅。
