1、 1.1.今天天气怎么样今天天气怎么样 教学教学设计设计 课题 1.今天天气怎么样 单元 一 学科 科学 年级 二上 学习 目标 1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 重点 认识常见的气象符号。 难点 分析天气预报中的气象要素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语： 千根线，万根线， 掉进河里都看不见。-雨 花儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。-风 猜一猜 通过活动设计 引出本节话题 讲授新课 1.说一说：引导学生观察户外天气，用恰当 的词描述今天的天气吗？） 2.想一想
2、：除了用词语描述天气，你可以通 过什么方式表示天气？ 3.小组合作：用图画描述天气，并汇报交流 温馨提示： 要形象、简洁地表现选择的天气状况 小组内说一说你设计的图标的含义 说一说 交流讨论 画一画并展 示交流 引导学生从感官 入手，描述他们 看到的：云朵、 太阳等，感受到 的：刮风、暖和 与寒冷等 引导学生用图 画描述天气 引导学生用图 画描述今天的 天气， 在小组内 展示， 并汇报交 流 小组内尽量不重复 想一想：用什么来记录看不见的风呢？ 可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的 方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风 力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的 舒展程度表示风力的大小等。 汇
3、报交流： 评选出“内容准确、结构简单、图案美观” 的优秀作品。 4.说一说除了像今天的天气，你曾经还遇到 过哪些不同的天气？ 5.猜一猜：你认识这些符号吗？它们各表示 什么天气？ 6.阅读天气预报 你能从天气预报里读到那些信息？你能从天气预报里读到那些信息？ 提示： 除了看三条横轴的指示外，还可以通过右上 角的天气示意图，判断今天的天气。 日期是 2017 年 4 月 3 日，星期一，多云，最高气 温 19，最低气温 12，南风 2-3 级 7.拓展了解 了解天气预报的产生过程 了解一些气象谚语 思考讨论 作品展示 交流曾经经 历过的天气 猜一猜并说 一说 引导知道可以 用符号来表示 天气现象 寻找作品的共 性， 认识符号的 内涵 加强对天气的认 识 通过认识标准的 天气符号，知道 使用符号的意义 引导学生学会 阅读天气预报， 能够提取主要 天气信息 丰富学生知识， 知道常见的预报 天气的谚语 课堂小结 这节课你有什么收获？ 学生谈谈收获 总结、回顾本节 课内容 板书 今天天气怎么样 描述今天的天气 天气符号 天气预报
