执教执教求一个数比另一个数多（少）百分之几教学反思求一个数比另一个数多（少）百分之几教学反思 今天执教了求一个数比另一个数多 （少）百分之几一课，颇有感触，这部分 内容是在学生已经理解百分数的意义，会求 一个数是另一个数的百分之几的基础上教学 的。 “求一个数比另一个数多（少）百分 之几”的实际问题，是“求一个数是另一个 数的百分之几”的实际问题的发展。通过教 学解决这类问题，既能使学生深化对百分数 意义的理解，进一步体会百分数在实际生活 中的应用价值，也有利于促进学生数学思维 的发展。 从以往的教学经验来看，这部分的内 容在教师看来比较简单，有固定的思路。但 是在学生正式做作业的时候，常常是错误百 出，思来想去其中的缘由，可能是我在教学 的时候过于强调机械的训练而忽略了学生对 百分数意义的真正理解。 因此，这学期我在教学时吸取了以往 的一些经验教训，作了一些改变，紧扣住百 分数的意义，借助线段图这一手段，取得较 好的效果。
