1、科学类文本阅读20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习常用论证方法一、常用论证方法1、道理论证亦称讲道理，就是用经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。这种方法经常与举例论证结合使用，也可以单独使用。一篇文章，如果道理讲得充分，就可以大大加强论证的力量。一、常用论证方法2、对比论证就是把两种对立的事物、主张放在一起进行比较、对照，从而证明一方正确的论证方法。运用对比法，可使读者从一正一反的事物或道理中去识别好坏，明辨是非。一、常用论证方法3、举例论证也叫“例证法”，就是用事例来论证论点的方法，要求所列举的事实确凿、充分、有代表性。用举例论证时，选择的事例
2、要具有以下特点：一要真实，不能是虚构的；二要典型，有代表性，能揭示问题实质；三要新鲜，体现时代特色，避免陈旧、乏味；四要充分，能透彻、深刻地揭示论点的内涵。一、常用论证方法4、因果论证根据客观事物之间具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，通过提出因果的必然关系来阐述道理，明辨是非。一、常用论证方法5、比喻论证又称“喻证法”，即用比喻的方法进行论证。这种论证方法着眼于事物的相似之处，用打比方的方式来说明道理、证明论点。运用喻证法，可以将抽象的、深奥的、比较生疏的、一时难以理解的事物和道理进行形象、具体、深入浅出的阐明。一、常用论证方法6、类比论证类比论证是一种通过将已知事物
3、(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。例如邹忌讽齐王纳谏中，邹忌把自己受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。考查要点 二、考查要点（重要）（一）筛选并整合文中的信息（一）筛选并整合文中的信息“文中的信息”是指作者在文中阐述或传达的知识、内容、事实、理论、观点或设想等，具体内容如下:文章中的基本概念和最新知识;对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料;最能表达作者写作意图的内容,即表达文章主旨的语句。二、考查要点（重要）（一）筛选并整合文中的信息（一）筛选并整合文中的信息解答这类题,可采用以下方法:
4、1.1.审清题意，准确定位。审清题意，准确定位。正确理解文意和题意,明确筛选范围,确定检索信息的区域。2.2.借助标志借助标志,抓住关键。抓住关键。借助文中的关键性词句,准确确定检索区域,为正确答题铺平道路。3.3.仔细比较仔细比较,去伪存真。去伪存真。文中的信息往往是零散的、隐性的,做题时要注意在比较中透过表象，抓住本质。4.4.归纳整合归纳整合,输出核对。输出核对。正确的信息整合完毕,心中得出初步答案，然后将该答案与题干进行核对。二、考查要点（重要）（一）筛选并整合文中的信息（一）筛选并整合文中的信息整合信息,要特别注意以下两类:(1)同一信息。文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法,但
5、这些说法体现的信息是一致的;或者命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。要注意判断、整合这些信息。(2)分散信息。在一篇文章中,解说同一观点的材料可能分散在文章的各个部分,相距较远。阅读时要善于寻找分散信息,并把它们拉近,使其聚在一起。二、考查要点（重要）（一）筛选并整合文中的信息（一）筛选并整合文中的信息 二、考查要点（重要）（二）分析文章结构（二）分析文章结构“分析文章结构”就是根据文章的线索和材料的安排顺序,弄清文章的段落层次、过渡照应等问题。具体来说就是划分文章的结构层次,弄清各部分之间的逻辑关系。二、考查要点（重要）（二）分析文章结构（二）分析文章结
6、构“分析文章结构”的方法技巧:1.1.粗读全文粗读全文,整体感知。整体感知。题目、首、尾三位一体出主旨。2.2.依据主旨确定各段大意。依据主旨确定各段大意。关注总起句、收東句、过渡句、表达作者感受的句子和作者发表议论的句子。3.3.连缀整合思路。连缀整合思路。辨明段落之间的关系及各个段落对于阐述主旨的作用。4.4.准确把握文章线索。准确把握文章线索。注意文中反复出现的某个词语、短语或句子。二、考查要点（重要）（二）分析文章结构（二）分析文章结构文章结构关系的常见类型并列关系各层次之间的材料不分主次。承接关系后一层次承接上一层次内容。递进关系后一层次与前一层次形成递升或递减的关系。转折关系后面层
7、次的意思发生了转折。因果关系各层次之间存在着因果关系。解证关系后面的层次是前面层次的解说与证明。时间关系按时间的先后顺序。空间关系按上下、左右、远近等顺序。逻辑关系按正反、主次、类比、叙议等顺序。二、考查要点（重要）（三）归纳内容要点（三）归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思“归纳内容要点”就是在理解语句、把握文章的基础上对文本内容要点进行概括。就归纳的范围而言,可以是某一段落,可以是几个段落,也可以是全篇。二、考查要点（重要）（三）归纳内容要点（三）归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思 二、考查要点（重要）（三）归纳内容要点（三）归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思“概括中心意思”是针
8、对文章整体而言的,它直接以文章层意、内容要点为基础,考查考生能否着眼文本整体,通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西,要求具有较高的分析概括能力和语言表达能力。二、考查要点（重要）（三）归纳内容要点（三）归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思 二、考查要点（重要）（三）归纳内容要点（三）归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思【点拨】文章的中心意思包含两个方面:一是对文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图。概括中心意思必须对全文有整体的把握,掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括,不能以偏概全。二、考查要点（重要）（四）分析论点、论据和论证方法（
9、四）分析论点、论据和论证方法“分析论点”，一是要求考生从整体上感知作者所要阐明的见解或主张,也就是要把握文章的中心论点;二是要求感知每一段或每一层的观点和看法,也就是要把握文章的分论点。“分析论据”就是要求分析文章所用的事实论据和道理论据及其表达效果。“分析论证方法”就是要求分析文章在运用论据来证明论点的过程中用到的方法。二、考查要点（重要）（四）分析论点、论据和论证方法（四）分析论点、论据和论证方法解答这类题,可按照以下步骤:1.1.认真剖析选项。认真剖析选项。论证分析题的各个选项一般会从论证思路、论点、论据、论证方式等角度对原文进行概括分析,而且这类题的选项往往是3对1错,因此，,先剖析选
10、项对阅读原文有很强的提示性,利于我们阅读时有所侧重,自觉思考与选项相关的信息。二、考查要点（重要）（四）分析论点、论据和论证方法（四）分析论点、论据和论证方法解答这类题,可按照以下步骤:2.2.带着问题读文章。带着问题读文章。论证分析题的考查虽然涉及面广，但无非就是两个方面的问题,即写了什么(论点),怎样写的(论证结构、思路，论证方式，论据类型等)。因此读文章时务必要带着这两个问题去思考:全文写了什么,是怎样写的;每段写了什么,是怎样写的。弄清楚这些问题,在解答论证分析类题目时才能快速准确地判断。3.3.回归原文细比对。回归原文细比对。有了前两步的铺垫，第三步也就简单了很多，注意比对时要多方面
11、分析,不要急于下定论。二、考查要点（重要）（四）分析论点、论据和论证方法（四）分析论点、论据和论证方法论点出现的形式和位置论点出现的形式和位置1.标题:落笔明旨,标题即中心论点。2.开头:开门见山,开篇点明中心论点。3.篇末:卒章显志,篇末归纳中心论点。4.论述过程中:注意承上启下的过渡句。5.表述不集中,需要概括:有些论点融汇在文章中,需要读者自己经过提炼归纳才能得出。遇到这种情况，可在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据，参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。要注意的是有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最
12、明确的句子。二、考查要点（重要）（五）分析概括作者在文中的观点态度（五）分析概括作者在文中的观点态度论述类文本对此类题目的考查点主要集中在四个方面:辨析作者在文中表现出来的观点态度;概括作者对文中某一内容的观点态度;比较作者在文中引用、转述的多人的观点;分析比较选文的信息材料与作者观点的异同。所谓“观点态度”,就是指作者在文中所表现的对事物的认识和思想倾向,表现为文章的中心思想和写作意图,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬等。“分析”是指能从作者所处的时代的实际情况出发,对作者的观点和思想倾向加以剖析、评价。“概括”是指以简洁的语言揭示出作者对所写的人或事的看法及感情色彩。二、考查要点（重要）（五
13、）分析概括作者在文中的观点态度（五）分析概括作者在文中的观点态度解答此类问题,可以采用以下方法:1.整体解读,筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。2.分析文章的中心内容,把握作者的基本观点和态度。3.分析文中的材料,把握作者的观点态度。4.从结构分析人手，把握文章的主要观点。5.分析作者对有关事物的评价，把握引述材料隐含的作者的真实意图。6.通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。因为作者的观点态度与文章的中心、要点是密不可分的,所以本考点常与归纳内容要点、概括中心意思结合起来考查。关键方法突破三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧1.关注限制语，判断是否武断绝对(1)设题
14、陷阱：命题者故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个别和特殊现象，用同样的说法表述两种或多种事物，一概而论。(2)应对技巧：找到选项所对应的内容，逐句比对，关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句。注意选项中“全、都、一定、就、可以”等词语。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧2.关注表示范围或程度的词语，判断是否以偏概全(1)设题陷阱：命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要有以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等，从而使考生做出错误的判断。要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，如“一些、有些、几乎、除之外、到为止”。(2)应对技巧
15、：要判断“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要注意词语前边的修饰与限制词，看选项句与原文中的内容是否存在范围、程度以及频率上的差异：二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧3.关注表推测和表时间的词语,判断是否混淆时态(1)设题陷阱:命题者故意把“未然”(尚未确定、还未实现或推测)说成“已然”(既成事实),或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之,将“已然”说成“未然”,把“必然”说成“或然”。(2)应对技巧:关注“已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后”等表时间的词语。关注“可能、大概、也
16、许、差不多、估计、预计、必将、如果、一定、未必”等表推测的词语。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧4.关注含有作者观点态度的语句,判断是否混淆是非(1)设题陷阱:命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰,有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定了的事物加以肯定。(2)应对技巧:要判断“混淆是非”干扰项,在阅读文章或选项句时,要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度,特别注意含有作者观点态度的语句,更要格外关注表示肯定和否定的关键词。在文中圈画“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等否定性词语。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧5.看陈述对象,判断是否偷换概念(1)设题陷阱:命题者在解
17、释概念或转述文意时,故意弄错对象,迷惑考生,使考生误人歧途;或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆,乍看与原文的说法一样,但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。(2)应对技巧:要判断“偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项句时,要特别注意事物的对象,应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。可抽取相关语句主干进行有效压缩概括后比对分析。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧6.关注表因果关系的词语,判断是否因果混乱(1)设题陷阱:般有两种情况。一是因果颠倒,指选项在因果关系上,故意把原材
18、料中的“因”变成了“果”,或把“果”变成了“因”等;还有一种情况就是强加因果关系,即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。(2)应对技巧:要判断“因果混乱”干扰项,在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下。注意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置,注意选项的因果关系在原文中是否存在。注意一些改换因果关系的关键词,如“因此”“之所以”等。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧7.关注句间关系,判断是否曲解文意(1)设题陷阱:选项中的观点与原文不一致，错误选项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,背离原文意思,歪曲作者观点。(2)应对技巧:
19、要判断“曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩观点与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看选项是否有意混淆了各种关系,比如将并列说成转折、将递进说成并列,或者在概括转换时更换了意思等。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧8.关注主语或宾语,判断是否张冠李戴(1)设题陷阱:命题者设置选项时,在表述对象上设置干扰,将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面,比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。(2)应对技巧:要判断“张冠李戴”干扰项,阅读文章时,需要圈出陈述对象,要特别注意选项句的主语与宾语,因为“冠”往往出现在选项句的主语或宾语的位
20、置上。另外,还要留心文中代词的指代内容。三、关键方法突破常见设题陷阱及应对技巧论述类文本中的关键词论述类文本中的关键词1.1.表示数据的概语。表示数据的概语。例如:多数、少量、部分、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一。2.2.重要的修饰限制词语。重要的修饰限制词语。例如:基本、根本、重要、最、非常、总共。3.3.表已然与未然的词。表已然与未然的词。例如:迄今为止、到目前为止、现在所见的。4.4.表或然与必然的词。表或然与必然的词。例如:如果、可能、也许、一定、必然。5.5.解说性的词语。解说性的词语。例如:换句话说、也就是说、所谓、即、说得正确些。6.6.概括性的词语。概括性的词语。例如:综
21、上所述、总之、因此。三、关键方法突破方法指导第一步:浏览题目,明确考查问题。先看标题或出处,了解文章的主要内容和大致方向,再快速浏览一遍题目,带着题目中的关键词去阅读文本，阅读就更有针对性,能够找到阅读重点。三、关键方法突破方法指导第二步:阅读文本,标注关键词句。阅读文本时宜采用逐句快读的方法，迅速抓住文中的重要信息,力争基本把握文本大意。大致弄清以下方面的内容:文本主要论述的是什么问题,文本从哪几方面发表对问题的见解或介绍对象的特点，作者的基本立场、观点、情感和态度,文本的论证思路,段落之间的关系,等等。阅读时要边读边画出关键词句。关键词有:文章主要阐述的概念术语、表示时间的关键词、有重要意义的修饰语、表示范围的限制语等。关键句子有:中心句、总起句、总结句、过渡句、段首句、含义深刻的句子、富有特色的句子等。三、关键方法突破方法指导第三步:比对文题,筛选判断信息。将题目的题干、选项与原文中相对应的文字仔细比对,是确定答案的最后一道“工序”,要特别注意。基本方法是“文题比对”,即把选项逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对,看原文有没有相关的片段,看相关片段的信息是否与选项吻合。
