1、国开2023秋汉语通论期末大作业题目二参考答案期末大作业题目一一、撰写课程论文的要求及评分标准(一) 课程论文的要求1学生从分部所给的几个选题中任选一个，课程论文具体题目自拟，联系古代汉语和现代汉语相关理论知识，查阅相关资料，撰写课程论文。 要求：理论联系实际、逻辑清晰、结构合理、论证充分、分析到位、数据分析和使用得当、鼓励创新性的观点。2.课程论文结构完整，应包含题目、摘要、关键词、正文、参考文献。3.课程论文撰写符合学术规范，严禁抄袭。4课程论文字数不低于 2000 字。(二) 课程论文评分标准图片.png(三) 课程论文选题指南1.方言在现代汉语中的地位与作用2.某省 (市、 自治区)
2、某地区方言/民族语言使用情况的调查报告3.浅议汉语规范化的历史、现状和问题 4.浅议汉语规范化的意义 5.文言文向白话文转型的历史意义新探 6.传统文化的载体浅议文言文的价值传承功能 7.关于媒体语言中成语误用问题的调查 问题、成因及建议 8.唐诗XX赏析9.某省 (市、 自治区) 某地区小学教师普通话使用情况的调查报告10.古代诗词的修辞特征刍议 以XX为例题目二(一) 教学设计方案要求1.从所在地区小学语文现行教材中选择一个作为展示的主题和内容，撰写 1 课时 的教学设计方案。2.教学设计方案结构完整，应包括教学课题、教学背景分析、教学目标、教学方式与策略、教学活动设计以及教学特色与反思等
3、几部分。3.教学设计方案应由学生独立完成，严禁抄袭。4.教学设计方案字数不少于 2000 字。黄山奇石教案设计一、教学课题人教版小学二年级语文上册“课文3：9 黄山奇石”二、教学背景分析1.学生背景：小学二年级学生，已具备一定的识字能力和阅读理解能力，对自然和地理知识有一定的好奇心。2.教材分析：“黄山奇石”是一篇描写黄山独特景观的课文，通过奇石的形象描述，激发学生对自然美景的热爱和对祖国大好河山的自豪感。3.教学环境：配备有多媒体教学设备的普通教室。三、教学目标1.知识与技能：（1）认识并会写本课的生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（3）理解课文内容，知道黄山
4、奇石的名称和特点。2.过程与方法：（1）通过观察图片和视频资料，帮助学生直观地感受黄山奇石的奇特之处。（2）通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然美景的热爱和保护环境的意识。（2）培养学生的审美情趣和对祖国大好河山的自豪感。四、教学方式与策略1.情境导入：通过展示黄山风景的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：鼓励学生自主阅读课文，借助拼音和工具书解决生字新词。3.合作学习：通过小组讨论的形式，让学生交流对黄山奇石的理解和感受。4.拓展延伸：引导学生结合课文内容，进行想象和创作，画出自己心中的黄山奇石。五、教学活动
5、设计1.活动一：情境导入（5分钟）在课堂上，教师展示了黄山风景的图片和视频。这些视觉资料向学生展现了黄山独特的美丽：高耸的山峰在云雾中若隐若现，奇石形态各异，仿佛是大自然的鬼斧神工。学生们目不转睛地看着屏幕，被黄山的壮观景色深深吸引。随后，教师引导学生们分享对黄山的初步印象。学生们纷纷举手，踊跃发言。有的学生赞叹黄山山峰的雄伟壮观，有的学生则对奇形怪状的石头产生了浓厚的兴趣。课堂上气氛活跃，学生们积极参与讨论，表达自己对黄山美景的向往和喜爱。通过这一活动，学生们不仅对黄山有了更加直观和深入的了解，也激发了他们对自然美景的热爱和探索欲望。2.活动二：自主学习（10分钟）在自主学习环节中，学生们专
6、注地阅读着课文黄山奇石，手中握着笔，认真地圈出生字和新词。教师在教室里来回巡视，密切关注着每一位学生的学习进展。当发现有学生遇到困难时，教师会轻声细语地提供指导和帮助。3.活动三：合作学习（15分钟）在深入学习的阶段，学生们按照教师事先分好的小组，围坐在一起，开始了热烈的讨论。他们讨论的主题是课文中提到的黄山奇石的特点和名称由来。每个小组的学生都积极投入到讨论中，他们互相交流着对黄山奇石的理解和认识。有的学生详细描述了课文中提到的某一块奇石的外形特征，有的学生则根据奇石的形状和神态，推测出其名称的由来。讨论中，学生们时而翻阅课文，时而查看图片，努力寻找支持自己观点的证据。经过一段时间的热烈讨论
7、，每个小组都形成了自己的讨论成果。此时，教师要求每组选出一位代表，向全班汇报讨论结果。代表们依次走上讲台，他们有的拿着事先准备好的讲稿，有的则凭借自己的记忆和理解进行即兴发言。他们向全班介绍了自己小组对黄山奇石特点和名称由来的理解。有的代表讲述了“猴子观海”这块奇石的形状和神态，解释了其名称的由来；有的代表则介绍了“仙人指路”这块奇石的特点和背后的传说故事。在每位代表发言结束后，教师都会进行点评和补充讲解。教师首先肯定了学生们的讨论成果，表扬他们在讨论中展现出的积极性和创造性。同时，教师也针对一些不足之处提出了建议和指导。例如，对于某些表述不够准确的地方，教师会进行纠正和解释；对于某些理解不够
8、深入的问题，教师会进一步拓展和延伸。此外，教师还结合课文内容和自己的知识储备，向学生们介绍了更多关于黄山奇石的知识和故事。学生们听得津津有味，不时发出惊叹和赞叹之声。通过这一活动环节，学生们不仅对黄山奇石有了更加全面和深入的认识，也锻炼了自己的口语表达能力和合作学习能力。同时，教师的点评和补充讲解也让学生们感受到了学习的乐趣和成就感。这为接下来的学习奠定了良好的基础。4.活动四：拓展延伸（10分钟）在创意绘画环节中，学生们被赋予了一个特别的任务：根据课文内容或自己的想象，创作一幅展现黄山奇石的画作。这既是对他们理解能力的检验，也是对他们艺术创意的挑战。学生们纷纷拿起画笔和颜料，开始投入到创作中
9、。他们仔细回忆课文中对黄山奇石的描述，结合自己的想象，开始在画纸上勾勒出奇石的轮廓。有的学生选择了表现“猴子观海”的场景，用细腻的笔触描绘出猴子的形态和神态；有的学生则选择了“仙人指路”的主题，通过色彩和线条的巧妙运用，展现出仙人的飘逸和神秘。在绘画过程中，学生们充分发挥自己的创造力和想象力。他们不仅注重表现奇石的形态和特征，还通过色彩的运用和背景的渲染，营造出一种独特的氛围和意境。每一幅画都蕴含着学生们对黄山奇石的独特理解和感受。完成画作后，学生们展示自己的作品。他们站在教室前，举着自己的画作，向全班同学和老师介绍自己的创作灵感和过程。有的学生讲述了自己在绘画过程中遇到的困难和挑战，以及如何
10、通过不断尝试和调整最终完成作品；有的学生则分享了自己对黄山奇石的独特情感和认识。教师倾听每一位学生的介绍，对他们的作品给予了充分的肯定和鼓励。教师不仅称赞了学生们的绘画技巧和创意表现，还强调了他们在创作过程中所展现出的坚持和毅力。5.活动五：总结提升（5分钟）在课堂接近尾声时，教师站在讲台前，对本课的学习内容进行了全面而精炼的总结。教师详细回顾了学生们在课程中学习的关于黄山奇石的知识点，包括奇石的特点、名称由来以及所体现的自然之美。同时，教师着重强调了黄山奇石所蕴含的文化价值，它们不仅仅是自然的杰作，更是中华民族悠久历史和文化的见证。教师的总结语言准确、条理清晰，确保学生们能够准确理解并牢牢记
11、住本课所学。通过这一总结环节，学生们对黄山奇石的认识得到了进一步的升华，他们不仅领略了自然之美，也感受到了中华文化的博大精深。这样的教学总结不仅有助于巩固学生所学知识，也为他们后续的学习和探索奠定了坚实的基础。布置课后作业：背诵自己喜欢的课文段落；收集更多关于黄山的信息和图片。六、教学特色与反思1.教学特色：本课教学在设计上特别注重情境创设与直观教学的结合，通过精心挑选的图片和视频资料，将黄山的壮美景色和奇石特色直观地呈现在学生面前。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地帮助他们更好地理解和感受课文内容。同时，本课也着重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过分组讨论、代表汇报等活动，鼓
12、励学生们在轻松愉快的氛围中积极参与、充分表达，从而不仅获得知识，更在过程中提升了自身的能力和素养。这种教学理念和方法的应用，使得学生在学习过程中既感受到了知识的魅力，也体验到了成长的快乐，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。2.教学反思：在教学过程中，教师始终保持着敏锐的观察力，时刻注意学生的学习状态和反应。无论是专注的眼神、疑惑的表情还是积极的互动，都成为教师调整教学策略的重要依据。这种动态的教学方式确保了每位学生都能紧跟课堂节奏，有效地吸收新知识。课后，教师更是重视学生的反馈意见和作业完成情况。通过收集这些信息，教师不仅能了解学生对知识点的掌握情况，还能发现教学中可能存在的问题和不足。这种及时的反思和调整，有助于教师更精准地把握学生的学习需求，从而进行更有针对性的后续教学安排。此外，教师还特别注重培养学生的环保意识和审美情趣等非智力因素。通过课堂渗透和课外活动，让学生在增长知识的同时，也提升了对自然和社会的责任感以及欣赏美、创造美的能力。
