1、 【导语】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的 明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。这篇关于教师结对 扶贫工作计划范本文章是无忧考网为您搜集的，希望对大家有所帮助！ 为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学 生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮 扶”活动。具体活动方案如下： 一、活动目的： 发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。 二、参加人员： 全体教师 三、帮扶对象： 贫困生、学困生、德困生。 四、活动内容与方式： 1.结合本校“三困生”的具体
2、情况，暂定每位教师帮扶 1-2 名学生，帮扶期暂定一学期。期 末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。 2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改 变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。 3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予 指导或思想上给予鼓励。 4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。 五、活动要求： 1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭 情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。 2.学校负责对学生情况
3、进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单， 及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。 3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。 【篇二】 为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工 作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的 新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活 动，现制定实施方案如下： 一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动 的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一
4、步提升学校管理 水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度 重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。 二、组织领导机构 三、方法步骤 1、确定帮扶对象。9 月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学 习生活情况，确定全年级的后 20%为帮扶对象，填写贤庠学校师生结对帮扶登记表 ，建立 结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都 做详细记录。 2、制定帮扶计划。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目 标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。 3、开
5、展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的 交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立 正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。 4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总 结，形成材料，上报学校。 四、帮扶重点与措施 1、 加强思想教育。 结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况， 定期开展谈心活动(一 开始每周为 2 次，接着 1-2 次)，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困 惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。 2、进行学习指导
6、。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对 他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示，每天 作业面批或辅导、订正。 3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早 免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。 4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展 情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮” 、在家家长“促”的良好共育局面。每学期 有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。 五、管理与考核： 1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。 2、期中由
7、教导处组织问卷调查。 【篇三】 开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强教师职业道德建 设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高 群众满意度的重要内容。 一、指导思想 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一 个学生” “没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育， 并长期坚持下去， 真正让学生树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理。 在学生中形成 “赶、 帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面 提高教学质量。深入
8、贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通， 帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良 校风、学风的形成。 ”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下： 二、学生基本情况分析 本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真， 不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯 差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。 2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。 3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
9、 四、具体帮扶措施 1.加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成 长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观 向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养学困生的自信 心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。 2.进行学习指导。 (1)培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习 中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。 (2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和 耐心去关心和帮
10、助他们。 (3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题， 预先考虑到学困生在本节学习中 的学习难点。 (4)抓住教学中的每一个环节，及时辅导：课上多提问;课下多辅导。 (5)继续对学困生实行分层作业制度。 (6)批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批” 。 (7)继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽 快赶上来。 3.参与生活帮扶。深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时 难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧， 安心学习、快乐成长。 4.密切家校联系。与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、 学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生 近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮” 、在家家长“促” 的良好共育局面。
