1、要点梳理考点讲练课堂小结课后作业 小结与复习第三章 图形的平移与旋转北师大版八年级下册数学教学课件1一、平移的特征1对应线段 ；对应角 ；图形的形状和大小都不发生改变2对应点所连的线段平行且相等平行且相等相等要点梳理要点梳理2(1)原图形向左（右）平移a个单位长度：(a0)向右平移a个单位(2)原图形向上（下）平移b个单位长度：(b0)原图形上的点P(x,y)向左平移a个单位原图形上的点P(x,y)P1(x+a,y)P2(x-a,y)向上平移b个单位原图形上的点P(x,y)向下平移b个单位原图形上的点(x,y)P3(x,y+b)P4(x,y-b)二、图形在坐标系中的平移在平面直角坐标系中内，一
2、个图形怎么移动，那么这个图形上各个点就怎么移动.3三、旋转的特征1旋转过程中，图形上_ 按 旋转 2任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是_，对应点到旋转中心的距离都_3旋转前后对应线段、对应角分别_，图形的大小、形状_每一点都绕旋转中心同一旋转方向同样大小的角度旋转角相等相等不变41中心对称把一个图形绕着某一个点旋转_，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形成中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点180四、中心对称52中心对称的特征中心对称的特征：在成中心对称的两个图形中，对应点所连线段都经过 ，并且被对称中心_3.中心对称图形把一个图形绕某个点旋转
3、180，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心对称中心平分6考点一 平移例1 如图所示，下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个，这组图形是（）DA B C D【解析】紧扣平移的概念解题.考点讲练考点讲练7 平移前后的图形形状和大小完全相同，任何一对对应点连线段平行（或共线）且相等.方法总结针对训练1.如图所示，DEF经过平移得到ABC,那么C的对应角和ED的对应边分别是 （）A.F,ACB.BOD,BAC.F,BAD.BOD,ACC8考点二 坐标系中的图形平移例2 如图，直角坐标系中，ABC的顶点都在网格点上，其 中，C
4、点坐标为（1，2）（1）写出点A、B的坐标：A（，）、B（，）；（2）将ABC先向左平移2个单位长度，再向上平移1个单位 长度，得到ABC，请画出相应图形，则 ABC的三个顶点 坐标分别是 A（，）、B（，）、C（，）；（3）求ABC的面积2-1430024-139【分析】（1）根据图形写出相应点的坐标即可；（2）画出平移后图形，根据图形解题即可，或是让三个点的横坐标减去2，纵坐标加1即可得到平移后相应点的坐标；（3）ABC的面积等于边长为3,4的长方形的面积减去2个边长为1,3和一个边长为2,4的直角三角形的面积.解：（2）平移后图形如图所示；（3）ABC的面积S=342 13 24=5 1
5、212ABC10方法总结 直角坐标系中的图形左右移动改变点的横坐标，即左减右加；上下平移改变点的纵坐标，即上加下减.求格点中图形的面积通常用割补法，常用长方形的面积减去若干直角三角形的面积表示，或是转化为用几个比较容易求的三角形或四边形的面积和来表示.11针对训练2.如图，在平面直角坐标系中，P（a，b）是ABC的边AC上一点，ABC经平移后点P的对应点为P1（a+6，b+2），（1）请画出上述平移后的A1B1C1，并写出点A、C、A1、C1的坐标；（2）求出以A、C、A1、C1为顶点的四边形的面积12解：(1)A1B1C1如图所示；各点的坐标为：A（3，2）、C（2，0）、A1（3，4）、C
6、1（4，2）；(2)如图，连接AA1、CC1；AC1C的面积 AC1A1的面积 四边形ACC1A1的面积为7+7=14.答：四边形ACC1A1的面积为14117 27,2S 217 272S ；13考点三 旋转的概念及性质的应用例3（1）如图a，将AOB绕点O按逆时针方向旋转60 后得到COD，若AOB=15,则AOD的度数是（）A.15 B.60 C.45 D.75(2)如图b,4 4的正方形网格中，MNP绕某点旋转一定的角度，得到M1N1P1，其旋转中心是（）A.点A B.点B C.点C D.点DABODC图图aCN1M1NMP1DPAB图图bCB【解析】（1）关键找出旋转角BOD=60;
7、(2)作线段MM1与PP1 的垂直平分线，交点便是旋转中心.14针对训练3.如图，在等腰RtABC中，点O是AB的中点，AC=4,将一块边长足够大的三角板的直角顶点放在O点处，将三角板绕点O旋转，始终保持三角板的直角边与AC相交，交点为D,另一条直角边与BC相交，交点为E,则等腰直角三角形ABC的边被三角板覆盖部分的两条线段CD与CE长度之和等于 .ABCDEO415考点四 中心对称例4 下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）A B CDD【解析】图A.图B都是轴对称图形，图C是中心对称图形，图D既是中心对称图形也是轴对称图形.16 中心对称图形和轴对称图形的主要区别在于一个是绕
8、一点旋转，另一个是沿一条直线对折.这是易错点，也是辨别它们不同的关键.方法总结17课堂小结课堂小结平移平移的 概 念平移的 性 质前后图形全等，对应角边相等坐标系中的 平 移左加右减上加下减平面上的平行移动；由移动方向和距离所决定.18旋转旋 转 的概念在解题时如果没有指明旋转方向通常要分顺时针和逆时针两种情况讨论.旋 转 的性质要熟练地找出可以作为旋转角的角；要明确旋转中心的确定方法.中心对称中心对称是一种特殊的旋转.19见章末练习课后作业课后作业20“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素
9、养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。21
