1、2023年春期五年级市抽考质量分析与教学建议雨坛小学 兰庭菊抽考成绩分析试题分析12目录教学建议3第一部分学科 参考人数 学科平均 及格人数 及格率%优秀人数 优秀率%学困人数 学困率%7602 80.5 7193 94.6 4869 64 1201.6五语文最高分 最低分 80分以上 70-79分 60-69分 50-59分 40-49分 40分以下9904869 1730 594 20386120人泸县2023年春期五年级语文学科各镇基本数据镇考试人数1239252平均分86.1183.5及格率(%)99.7优秀率(%)84学困率(%)0.1综合指标92.689.388.588.187.4
2、86.685.685.285.1综合指标排名直属校嘉明镇潮河镇天兴镇玉蟾街方洞镇喻寺镇石桥镇云锦镇12345678997.675.872.672.669.764.264.360231782.5482.3382.3981.4180.5780.0880.1296.80.311796.61.763695.30.929696.60.727794.91.421096.21.448363.11.9百和镇28680.1593.765.42.885.19云龙镇立石镇得胜镇海潮镇兆雅镇太伏镇玄滩镇牛滩镇奇峰镇福集镇毗卢镇全县316293310171324492597237247268234760279.8379
3、.5478.9878.3377.5177.7577.693.492.294.894.291.491.592.892630.93.81.30.62.82.6284.884.183.682.881.981.781.781.481.479.577111213141516161818202165.255.552.656.554.551.650.258.34777.5276.80.8490.389.988.994.676.22.23.41.674.0280.539.76485.4镇街分析全县有镇（街）、直属校21个单位，平均分最高的单位是直属校86.11分，最低的单位74.02分，平均分相差达到了12分
4、，超过县平均的镇（街）有直属校、嘉明镇、潮河镇、天兴镇、玉蟾街、方洞镇、喻寺镇7个单位。优秀率最高的的单位达到84%，最低为39.7%，相差达到了44个百分点。及格率最高的单位为99.7%，最低为88.9%，相差近11个百分点，超过县及格率的镇（街）有直属校、嘉明镇、潮河镇、天兴镇、玉蟾街、方洞镇、喻寺镇、泸县2023年春期五年级语文学科各校基本数据平均分排综合指数排名单位参考人数 学科平均及格率排名 优生率排名 学困率排名 综合指数名尚春学校城东小学梁才学校实验小学瓦子小学城北小学大同小学土主学校雨坛小学嘉明小学天兴小学万定小学一心学校城西学校明德小学奇峰学校喻寺小学得胜小学68419352
5、43792473547313119870764786.4286.2186.0986.3283.8684.7183.9784.5383.983.3783.0782.3881.2381.8781.5780.5881.6180.99134295768101112171315201418111689112715141119117212413123456119128141671111311412720411255011424272293.393.192.892.390.690.490.389.689.489.188.48887.787.587.386.786.786.512345678910111213
6、141516161831228832181792518151722泸县2023年春期五年级语文学科各校基本数据青狮学校6681.451640103086.219石桥小学百和小学曹市学校云龙学校潮河学校云锦小学玉峰小学石马小学玄滩小学方洞小学立石小学马溪小学海潮学校天洋学校自强学校桐兴小学金银学校国仁学校1241216227615725387164341165293861343580.61923242225212631282927303233383934411031363125291618202137313430232539372613192024233227312920283330414035
7、342045312216361351616493819431868620202223242526262828303132333435363780.3380.1680.3480.0880.3779.6879.1979.5279.4479.5479.3378.9678.3976.8876.7177.6976.4885.685.585.28584.884.884.484.484.18483.483.382.181.881.381.24159111116334250泸县2023年春期五年级语文学科各校基本数据学校分析从表上看，县内55所学校语文学科一分三率的综合指数排名第一的是尚春学校93.3分，综合
8、指数最低为68.1分，差距达到了25分。因此，向先进看齐，努力缩小差距，也是当下我们面临的另一个问题。第二部分 试卷分五个部分，共35个题，总分100分，考试时间90分钟。第一部分：书写展示 第1小题（2分）第二部分：积累运用 第2-25小题（39分）第三部分：语文实践 第26小题（5分）第四部分：阅读理解 第27-34小题（24分）第五部分：习作表达 第35小题（30分）试卷结构试卷的突出特点u试题重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。u试题考察内容更加注重日常教学积累.试卷的突出问题u 文
9、字很多，阅读量偏大，阅读理解题难度较大，学生在此题用的时间比较多。试卷排版布局不够简洁醒目，行距太小，阅读起来很吃力，降低了学生阅读的速度。u 因此，我们要改变一种观点，市抽考会很简单，那不一定。一 书写展示(试题展示)学生在完成这道题时，出现很多问题，如：开头没有空格两格；没有规范书写标点符号，或者不写标点符号；出现了漏字和错别字；涂改痕迹明显，影响美观；部分学生书写不整洁；还有学生不审题，想写什么就写什么；另外就是有学生精雕细琢，不讲速度。文本简析五六年级每一册的语文园地里均有一次硬笔“书写提示”和软笔“书写提示”。内容涉及古诗书写到成段文字的书写要点，以及书法家的介绍和毛笔作品的赏析。教
10、材展示温馨提示培养良好的书写习惯，保持卷面干净、整洁，不加字，不减字，书写时注意行款要求，书写正确，不打墨团。温馨提示从典型试卷可以看出，学生工整、美观的书写从大的层面讲，是对我国汉字文化的一种传承；从小的层面讲，可以令阅卷教师赏心悦目，在阅读与习作板块得分优势更加明显，因此，抓好学生的书写势在必行。二 积累运用选择题、判断题、拼写汉字、词句段运用四种题型，主要考查学生语言的积累与运用。（一）选择题此题共有 15 个小题，内容涉及到字音、字形、字义、日积月累、句式转换、古诗词运用、修辞手法、文学常识、课外阅读、课文理解、描写方法、说明方法等。（二）判断题此题共有 5 个小题，内容涉及到多音字、
11、查字典、成语运用、古诗词背诵、人物描写等。选择题和判断题做题情况全对 错1 错2 错3 错4 错5 错6 错7 错8 错9 错108 8 7 10 5 2 2 1 2 0 0全对8人，错得最多的是8个题，有2人，这两名学生也就是没有及格的2人，都是五十多分。部分学生涂抹很随意，容易看不清楚典型试卷展示温馨提示选择题和判断题所涉及的知识点多，覆盖范围广，分值为35分，占比较重。因此，要重视学生平常语文能力的培养和语文素养的提升，不要一个劲儿忙着赶进度，夯实语文基础，落实单元学习目标和每课的学习任务。（三）读文段，据文意，拼写汉字（22小题）本题一共考查了五个汉字：奔赴、吆喝、应接不暇、由衷，其中
12、有四个生字是五下的，出错率最高的汉字是“暇”，考查的是五上鸟的天堂一课的生字，我们班11名学生把这个字写错，大多写成了“目”字旁，还有的学生写成了同音字“霞”，有些学生写成了其他错别字。典型试卷展示温馨提示高年级依然要重视学生识字写字教学，鼓励学生用学过的识字方法自主识字，继续培养独立识字的能力。写字要求：写规范、写端正、写整洁，行款整齐，书写美观，有一定速度.（四）词句段的运用（四）词句段的运用（23-25）23题:词语的理解运用。共4个小题，分别为（1）给加点字找形近字并组词，（2）找描写人物动作的词语，（3）找反义词，（4）选词填空。其中（1）（4）错误率较高。（1）为“祥”和“挠”找一
13、个形近字并组词，此题出错率高，有部分学生没有理解题意，所以答案是五花八门。（4）魔术表演开始了。尽管我们全神贯注，也没能看清楚究竟是怎么回事。真是（），明明是空空的笼子，竟然有了一群鸽子。出错的学生选“手疾眼快”较多，其实联系上下文去理解，就会很容易选出正确答案“难以置信”。典型试卷温馨提示关于词语的练习活动，不仅要关注词语本身表达的感情色彩，还要促使学生调动生活经验，在具体的生活情境中学习词语、运用词语，提高学生对词语的把控能力。24小题：用修改符号修改文段。明确提示：2个病句，1个错别字，3个标点。结合题干的提示，看似简单的题，很多学生却无从下手，有不少学生把1个错别字找出来了，却不会写“
14、械”；关联词用错，学生却发现不了；相当多的学生找不齐6处，留空未答或乱做。五 年 级 下 册语 文 第 六 单 元“词句段运用”，叶圣陶先生为肖复兴修改的作文里面具体接触过修改文段的练习。答题情况全 对空 白有 错14130（13人用铅笔）典型试卷温馨提示语文学习不仅要重视平常的积累和阅读能力的提升，更要重视方法指导。在每一项练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识，引导学生运用某种方法完成学习任务，并且举一反三地迁移运用到今后的阅读、习作和表达实践中。25小题：选择一个情景，写出景物的动态（或静态）之美。五下语文第七单元词句段运用，在语文书3个情景的基础上增加了一个“春节赶集”，让学生在4个情
15、景中选一个完成。温馨提示：上新课时就要引导学生掌握语文园地里的这些语言实践活动，期末还要有针对性地进行复习，并引导学生结合已有生活经验去运用语言文字，提升他们对语言文字的运用能力。三 语文实践（26小题）此题考查的是五下语文“快乐读书吧”，读四大名著，品百味人生。答题情况：有学生对于试题中“出处”一词不理解，填写为人物的出生地、作者姓名、朝代等信息，如，姓名：孙悟空，出处：“海边石头”；有学生将性格特点填写为孙悟空的爱好，如：孙悟空喜欢吃桃子；有学生没有认真审题，答案不属于古典名著的范畴，写成了近现代文学作品中的人物，如：小兵张嘎；有的学生书写不够整洁，错别字较普遍。温馨提示以“快乐读书吧”带
16、动学生课外阅读，实实在在去做，认认真真去读。四 阅读理解四 阅读理解此题得分率较低：有的学生书写潦草、划痕较多，卷面很不整洁；有的学生审题不仔细，写助手内心的想法写成了表演者的心情，张冠李戴；有的学生概括理解能力很差，答不到点子上或答题不全面；有的学生不加思考，随意抄原文句子；有少数学生没做，有可能是时间不够。备注：提升学生的阅读理解能力迫在眉睫。温馨提示利用好教科书“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。在“精读”课文中学习方法，在“略读”课文中运用方法，在“快乐读书吧”进行大量阅读实践，将课内阅读与课外阅读有机整合，共同提升学生的阅读能力。课前三分钟巩固阅读成果五 习作表达(35小
17、题)答题情况部分学生审题不认真，题文不相符合，少数学生还有跑题现象；有的学生所选事例不够典型，事情叙述也不具体，没能很好地表现人物特点；不少学生词汇贫乏，语句不通，表述不清，不能很好地表达出真情实感；也有不少学生描写人物的方法单一，用了太多评价性语言，人物描写不生动、不具体；另外就是书写潦草，字数不够。教材简析教科书重视表达，同步推进听说读写能力的发展。通过编排专门的习作单元，每个单元中的习作编排，课后“小练笔”等，促进读写结合，由读学写。重视小练笔重视写周记做法推荐列提纲拟草稿自改同桌互改小组改全班改（生读，大家评议；范文，大家评议）目的：以一篇带动N篇，提升学生的写作水平，修改水平，鉴赏水
18、平。第三部分2.加强字词教学：对一些形近字、易错字要加强辨析，运用多种方法从字义上去理解，并学以致用。3.重视学生审题能力的培养，掌握一定的做题策略和速度。1.加强书写训练：用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。6.加强阅读能力的培养。重视学生的阅读感受、理解、欣赏和评价的能力。在理解文章的基础上，通过多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批注等环节，培养学生快速提取信息的能力，多角度、多举措培养学生的发散性思维，拓展思维空间，提高阅读质量。5.重视课外阅读。多读书、读好书、读整本书，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，增加阅读量。重视名著阅读及文学常识的积累。重视语文教材中“快乐读书吧”等与课外阅读相链接的内容。4.立足语文教材，重视对语文教材的整体把握，单元目标的有效达成，课后习题的落实。牢固把握教材中的语文要素，达到与人文主题有机结合。7.夯实习作教学。加强学生习作兴趣培养，帮助学生 克服畏难心理；习作教学时要用好教材，围绕单元习作目标，结束语时间不曾留步，万物皆有更替，愿我们以全新的面貌出发，继续热情绽放，收获美好。
