1、 【导语】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工 作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量 的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作 用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是无忧考网为 您整理的政治教师个人教学计划 ，供大家参考。 【篇一】政治教师个人教学计划 一、指导思想 坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂 教学改革和教学评价改革的力度，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和 实践能力，努力提
2、高的教育实效和教学质量。 二、教材特点 九年级思想品德教材共四个单元，每个单元相互独立又联系紧密。该教材的主题是“责任与 使命” ，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。第一单元目的要培养学生的责任意识，努力 做一个负责任的公民。而其内在要求就使得我们中学生要认清国情、国策，肩负民族振兴的 使命，这是对第一单元的深化，又为第二单元打下基础。中学生要自觉肩负责任和使命，更 好地融入社会，就要在了解国情、国策的基础上进一步了解我国的基本政治制度、基本经济 制度、社会主义精神文明建设等内容。可见，第三单元是第二单元内容的具体化。在前面内 容的基础上，第四单元进一步让学生认识到应承担的社会责任，树立共同
3、理想，培养艰苦奋 斗、创新精神，立志报效祖国。同时，青少年作为祖国的未来，民族的希望，帮助学生解决 成长中的问题，这体现了对学生成长的关注，也是全书的落脚点。 三、学情分析 目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与 自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的 责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的 过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽 思想也借机蔓延。 这两方面的思想都对中学生有所影响。 现在的学生生长在对外开放的时代， 感受着外面
4、精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国 好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题 的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，部分学生缺 乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和勇气;缺乏学 习积极性。 本届学生大部分学习态度不是很好，基础比较差，理解运用能力有待加强，上课时缺乏自主 表达的勇气，做主观题时总是回答不到重点。 四、教学措施 1、认真分析研究 20 xx 年中考思想品德试卷。领会其精神、把握命题方向。认真研读课程标 准，在平时的教学中要主动渗透、体现新
5、课程理念，切忌照本宣科，要特别注意培养学生发 散思维能力，注意培养学生联系实际分析、解决问题的能力。 2、 认真研究、 全面把握教材。 在教学之前全面熟悉新教材全册的知识和结构设计， 认真研究、 仔细领会，既要能够抓住教材中具体的知识点，又要能够高屋建瓴，从整体上把握教材，还 要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。 3、制定科学的教学计划，打好扎实的基本功。平时的教学要真正做到要点突出;抓好学生对 基础知识和基本理论的理解掌握;搞好章节和单元复习巩固;并在每单元的复习中注重理论联 系实际，培养学生运用教材知识分析、解决现实问题的能力。 4、处理好知识教学与能
6、力培养的关系。要加强基础知识、基本技能和基本思想方法的教学， 将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生掌握的知识和技能转变为 沟通与其他科目联系的能力并用于解决实际问题。要改变把整体知识肢解为所谓的知识点， 再按“点”分别进行要求的教学方式，应该在整体要求的前提下把握所谓的知识点及其教学 要求。要淡化针对事实性知识或现象性知识本身的教学要求，强调培养学生利用这些知识解 决问题的能力。 5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面向丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已有 的生活经验，尊重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌 握社会生活的要求和规范，提高
7、社会适应能力。 6、帮助学生树立科学探索精神，引导学生自主学习。在教学中主动探索与学生相关的社会现 实与学生成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展学生的经 验，提升学生自我成长的需求。 7、不以掌握教材知识为惟一目标。改变大量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵 化的思维训练， 建议教师自行编制练习， 增强训练的针对性、 有效性。 每堂课有课堂检测(3+1 模式);每周有一份练习。 【篇二】政治教师个人教学计划 一、认真稳步推进新课，竭力提高每一堂教学效果 本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是 三纲政策：心中有考纲，手
8、中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是 高中政治必修四生活与哲学的新课课程，哲学部分对于学生来讲是比较抽象的、深奥的， 因此大部分学生对于这部分的知识点都难以马上接受，甚至于有畏难情绪。所以，在必修四 的教学教程中我做到了以下几点：第一，广泛深入备课，集体备课，集思广益。提前备课， 征询师生、同事的意见，采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了大量时间查找、汇 总资料，希望能够用最通俗易懂的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明解释 哲学知识考点，厚积薄发；第二，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加 生活化，充分调动学生学习积极性；第三，课后，利用练习
9、让学生能更好地把握知识点。 二、迎战学业水平测试统一考试，认真高效地做好理科政治备考工作 学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试是广东省 课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会 考试卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲， 以本为本。按照学业水平测试考纲要的知识点，逐一复习，知识点讲解尽量详略得当，不拖 泥带水，不随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，决定较 早地实行统一考试，备课组老师共同研究后的试卷，同我主笔命题，学生做完后马上讲解， 让学生能够更深入
10、系统全面地掌握该单元的知识点。针对部分理科班学生认为上次期末考试 政治太难的情况，我们降低难度，修复学生的信心。但到了后来，通过几次的考试，部分学 生对治科学业水平测试考非常容易的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我 们政治备课组一致决定较早地实行统一考试，进行全面的科学备考，最后，经过几个轮回， 学生终于认识到对于政治科的开卷考试绝对不能麻痹大意， 开始认真地复习。 初步调查推断， 本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后反映，试题不难，C 级水平很容易拿 到。 此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明确，主要是经过 成绩分析，能上各类批次大学的
11、学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作 基本上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自 修时间，方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平 测试考纲上的重点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶 差工作，得到特别关注后，进步非常显著，对于政治科会考也越来越有信心。 三、积极推进讲学稿试点工作，实现教学方式的转变 高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过认真实施，课堂上创作，课后及时反思，我们的政 治课堂教学还是有些有益的经验。我们有如下的小结： 首先，政治讲学稿的优点： （1） 环节上， 由注重
12、课堂的单向性施教转向注重主动性预习的基本学习环节。 原来学生上课， 更多的是依靠老师将备好的知识，在教师的主动出击情况下，开展教学；但是，教师的主动 挤占了学生的主体地位，无论教师水平如何，经验多么丰富，都无法代替学生已有的东西， 而学生在不知道老师所备的内容是什么的情况下学习。实行讲学稿后，教师备课以学生已经 有的知识为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做 在上课的前面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲，很有好处。 （2）内容上，由注重教师预设转向注重学生的存疑。增强了教与学的目的性和针对性。教师 凭经验、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，教师的水平太高
13、，要求太高，目标太 高，结果在堂上会让学生感到高不可攀，产生痛苦的心理。教师经验老到，凭经验备课，结 果学生没有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。如果教师不认真备课，空枪上阵，乱点 一通，更是无法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有根据生情定所教的东西。 （3） 主体上， 由注重教师的备课转向注重学生的预习。 根据现代教育理论， 构建主义的理论， 学生的课堂应该是我的课堂我作主。 （4）方法上，由着重单一的教学方法转向注重优化的教学方法。教师的预设，使用的方法也 是居于自己的直觉、经验和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注重按学生的存疑作 为前提，来去找适合的方法，特别是学生即
14、兴的提问，更加需要优化的方法，需要课堂的即 时控制能力，或教育机智。 其次，值得反思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何分配；学习自觉性差的学生， 试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的改革有着重要的作用。 四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作 本学期讲学稿的编制上，高二组三个教师，分工负责，我所负责的是必修 4哲学生活的 第 2、5、8、11 课的讲学稿编制。经济生活的第 2、5、8、11 课的编印。理科基础经济常识 全册的讲学稿编制工作，还有三次 20 xx 年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿， 经过学生的反馈，总体反映不错，无论在学习的兴趣、主动性等各方面都
15、有较大的转变，尤 其是理基政治的统一测试成绩来看，学生感觉良好，越考越有信心。 五、在教学实践中锻炼个人的教学风格及力促个人的专业成长 1、教学理念常更常新。面对新课改，新形势，能够加强自我的教育教学理论学习，转变教育 教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是广东高考取消科后，实行文理 分科的的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清楚新课改下的教学模 式不能照搬照抄以往的经验。因而，我主动订阅了北师大主编的思想政治课教学杂志， 时事资料手册等专业书籍，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时， 上网学习相关的课改教学经验，在广东政治教师培训班里，积极参与知
16、识点的学习和讨论， 实践证明效果较为良好。 、认真备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。认真钻研教材，参考大纲和教参，关 注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做 到备课充分，详写讲学稿，先学后教。 、上课富有激情。实践证明。没有激情的政治课是死气沉沉的政治课。真正体现教师的主 体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学成功的一半，理论 还需与实践相结合，以学生的掌握程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学 生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中 来。鼓励学生积极发言，培养他们独
17、立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时，能够抓 住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。 、课后能及时进行反思，并积极向同事学习。每当上完一节课后，如果学生反应踊跃，那 说明我的教学还是比较成功的，学生掌握应该不错；而如果学生几乎没什么气氛的话，我总 会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入学生当中了解他 们掌握的情况；些许不足之处，又促使我积极向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到 外校听课。 当然，我也清楚作为一名刚到新中学工作才一年多的教师来说，还有许多值得我去学习的地 方。在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高教育教学水平，争创
18、更好的教学效果。 【篇三】政治教师个人教学计划 一、学生基本情况分析 政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引 导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生 都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良 好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的 基础上不断发展进步。 二、教材分析 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生 产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，
19、 体现义务教育的性质和任务。 2、 教材内容的理论与实际很好地结合， 有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和 生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为 了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格 公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩 图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求 使学生愿读
20、、易懂、有兴趣。 三、教学目的和要求 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激 发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神， 使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。 2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本 概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。 3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义 教育。 四、具体措施 1、重视基本概念的教学 在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性
21、。由于概念是逐步发展的， 因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌 义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实 的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用 学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。 2、加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语 进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的 重要工具。 3、加强实践教学 政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概 念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度 和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚 决防止只重讲授、轻视实践的偏向。 4、积极开展课外活动。 课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科 技发展和社会发展史， 以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、 举行知识 讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分 发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
