1、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 精编北京版小学五年级上册语文课件： 灵泉精编北京版小学五年级上册语文课件： 灵泉 教学目标： 知识目标 认读 5 个字；体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 能力目标 了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。 情感目标 体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学重点： 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、 对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学难点： 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、 对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 课时安排： 1 课时 教学过
2、程： 一、引入新课。 这是一眼怎样的泉水呢？让我们带着这个问题学习课文。 二、新授。 1自读课文，读准字音，了解课文内容。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 2 2自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。 集体订正字音。 苔藓浸出来干涸脚爪乳汁 3默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容？可以分为哪几部 分？ 课文可分为三部分。 （1） （12） ： “我们”村后的密林中有一个小小的泉， 叫“一碗水” ， 它总是只有一碗水。 （2） （38） ： “我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水； 树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。 （3） （9） ：赞美“
3、一碗水”是一眼灵泉。 4提出不懂的问题，在小组或全班解答。 默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣？ 自己默读思考。 小组内交流。 教师帮助梳理、归纳。 乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭， 使我们在劳动之余享受生活的乐趣； 可以看着可爱的小松鼠、 山喜鹊、 小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的 快乐；激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣；使我们能够亲近 大自然，体会到大自然的美妙等。 5选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 3 6围绕课后第 2 题思考题讨论。 体会
4、这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4 句用了拟人的修辞手 法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是， 使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第 3 句用了比喻 的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长 得好，颜色嫩绿。 板书设计： 孩子们在泉水旁吃晌饭、喝泉水 灵泉 乐趣 小动物们到这里喝泉水、聚会 一、教学要求： 1、认读 5 个生字。 2、体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 3、了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣， 体会作者对灵泉、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 二、教学重点： 体会“灵泉”给“我们”的童年
5、生活带来的乐趣，体会拟人句、比喻 句在表情达意方面的作用。 三、教学过程： 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 4 （一） 、 谈话引入： 同学们你们见过泉水吗？你见过一洼山泉无论怎样 取用，都取之不尽吗？我知道有这么洼山泉，无论天气怎样干旱，无 论怎样取用，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不漫出来，而且用 过他的人又是那样聪明，你们想去看看这灵泉吗？那我们就随着课文 去看看，这是怎样一个灵泉。 （二） 、自读课文扫清文字障碍，不认识的字查字典。 （三） 、全班订正字音，说说字义、词义。 粑粑：某些地区指饼类食物。 洋芋：马铃薯。北京地区叫土豆。 歇气：停止下来，休息一段时间。 （
6、四） 、整体感知课文： 1 说说课文写了一件什么事？ 2 默读思考：课文主要写了那些内容？可以给课文分成几段？ 3 默读课文，提出不懂的地方。 （五） 、精读体会： 1、 轻声朗读课文， 说说这小小的山泉给我们带来了那些欢乐？找出语 句在书上作批注。 2、小组内交流：小小的山泉给我们带来了那些欢乐？同学互相补充。 3、班内交流，教师相机引导： （1）我们上山砍柴或者采蘑菇，一定来这里歇气、喝水。我们坐在树 荫下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌饭（我们在劳动之余享 受生活的乐趣。 ） 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 5 （2）有时候我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看到小鹿
7、来 喝水（这山泉给我们提供了和小动物亲近的机会，给我们带来了 快乐） 4、读下面几句话，体会这样写有什么好处？ （1）它喝了一口水，很快的用脚爪揩揩嘴， “吱吱， ”它说： “好甜的 水，好甜的水！ ” （拟人的修辞手法，把动物当人来写，使句子更加形 象生动。 ） （2） “鹊！鹊！鹊！ ”它这是在招呼同伴“快！快来呀！ ” （3）离泉水不远有一块草地，绒绒的嫩草，缎子般闪着绿光。 （比喻 句，把草地比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得 好，颜色嫩绿。 ） （4）鸟儿们喝了水，会到这块草地上来做游戏。 5、说说作者为什么把它叫灵泉？ （六）积累好词佳句： 1、说说你最喜欢哪几句？
8、为什么？ 2、尝试背诵你喜欢的句子，看谁背得多，背得快。 （七）作业：摘抄你喜欢的语句。 教学目标： 知识目标 认读 5 个字；体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 6 能力目标 了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。 情感目标 体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学重点： 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、 对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学难点： 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、 对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 课时安排： 1 课时
9、 教学过程： 一、引入新课。 这是一眼怎样的泉水呢？让我们带着这个问题学习课文。 二、新授。 1自读课文，读准字音，了解课文内容。 2自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。 集体订正字音。 苔藓浸出来干涸脚爪乳汁 3默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容？可以分为哪几部 分？ 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 7 课文可分为三部分。 （1） （12） ： “我们”村后的密林中有一个小小的泉， 叫“一碗水” ， 它总是只有一碗水。 （2） （38） ： “我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水； 树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。 （3） （9）
10、：赞美“一碗水”是一眼灵泉。 4提出不懂的问题，在小组或全班解答。 默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣？ 自己默读思考。 小组内交流。 教师帮助梳理、归纳。 乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭， 使我们在劳动之余享受生活的乐趣； 可以看着可爱的小松鼠、 山喜鹊、 小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的 快乐；激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣；使我们能够亲近 大自然，体会到大自然的美妙等。 5选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。 6围绕课后第 2 题思考题讨论。 体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4 句
11、用了拟人的修辞手 法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是， 使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第 3 句用了比喻 的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 8 得好，颜色嫩绿。 板书设计： 孩子们在泉水旁吃晌饭、喝泉水 灵泉 乐趣 小动物们到这里喝泉水、聚会 一、教学要求： 1、认读 5 个生字。 2、体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 3、了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣， 体会作者对灵泉、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 二、教学重点： 体会“灵泉”给“我们
12、”的童年生活带来的乐趣，体会拟人句、比喻 句在表情达意方面的作用。 三、教学过程： （一） 、 谈话引入： 同学们你们见过泉水吗？你见过一洼山泉无论怎样 取用，都取之不尽吗？我知道有这么洼山泉，无论天气怎样干旱，无 论怎样取用，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不漫出来，而且用 过他的人又是那样聪明，你们想去看看这灵泉吗？那我们就随着课文 去看看，这是怎样一个灵泉。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 9 （二） 、自读课文扫清文字障碍，不认识的字查字典。 （三） 、全班订正字音，说说字义、词义。 粑粑：某些地区指饼类食物。 洋芋：马铃薯。北京地区叫土豆。 歇气：停止下来，休息一段时
13、间。 （四） 、整体感知课文： 1 说说课文写了一件什么事？ 2 默读思考：课文主要写了那些内容？可以给课文分成几段？ 3 默读课文，提出不懂的地方。 （五） 、精读体会： 1、 轻声朗读课文， 说说这小小的山泉给我们带来了那些欢乐？找出语 句在书上作批注。 2、小组内交流：小小的山泉给我们带来了那些欢乐？同学互相补充。 3、班内交流，教师相机引导： （1）我们上山砍柴或者采蘑菇，一定来这里歇气、喝水。我们坐在树 荫下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌饭（我们在劳动之余享 受生活的乐趣。 ） （2）有时候我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看到小鹿来 喝水（这山泉给我们提供了和小动物亲近的机
14、会，给我们带来了 快乐） 4、读下面几句话，体会这样写有什么好处？ （1）它喝了一口水，很快的用脚爪揩揩嘴， “吱吱， ”它说： “好甜的 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 10 水，好甜的水！ ” （拟人的修辞手法，把动物当人来写，使句子更加形 象生动。 ） （2） “鹊！鹊！鹊！ ”它这是在招呼同伴“快！快来呀！ ” （3）离泉水不远有一块草地，绒绒的嫩草，缎子般闪着绿光。 （比喻 句，把草地比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得 好，颜色嫩绿。 ） （4）鸟儿们喝了水，会到这块草地上来做游戏。 5、说说作者为什么把它叫灵泉？ （六）积累好词佳句： 1、说说你最喜欢哪几句？为什么？ 2、尝试背诵你喜欢的句子，看谁背得多，背得快。 （七）作业：摘抄你喜欢的语句。 分类精心精选精品文档，欢迎下载，所有文档经过整理后分类挑选加 工， 下载后可重新编辑， 正文所有带 XX 或是空格类下载后可自行代入 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 11 字词。
