1、双语学校2023-2024学年第一学期一二年级期末无纸化测试方案一、指导思想为了进一贯彻落实双减政策以及相关文件中关于小学一、二年级不得进行纸笔考试的要求，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，更好的检验学生对于所学知识的掌握情况，更进一步增强学生今后学习的积极性，培养学生的表达、分析等各方面的能力。本学期一、二年级期末评价以游园的形式进行。现将具体做法进行阐述：二、本次活动主题：快乐童年，趣味横生三、活动时间及地点1月18日上午8：20开始语文：一年一班 一年二班 一年三班数学：二年一班 二年二班 二年二班英语：美术教室 阅览室音乐：二楼阶梯教室体育：天井四、活动目的本次活动围绕“趣”字，
2、把知识融于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的能力。五、考察形式创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。六、组织机构组长：XXX副组长：XXX组员：一二年级所有任课教师场地布置、材料准备：各环节负责老师七、 测试项目及内容一年级语文方案为了进一步贯彻落实双减政策以及相关文件中关于小学一年级不得进行纸笔考试的要求，为了更好地检验学生对于所学知识的掌握情况，
3、更进一步增强学生今后学习的积极性，培养学生的表达、分析等各方面的能力。现将具体做法进行阐述：（一）本次活动主题：快乐童年，趣味横生（二）活动目的本次活动围绕“趣”字，把语文知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。（三）考察形式：创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。（四）活动时间：8:20-8:50（五）测试项目及
4、内容1、汉字王国生字认读（1）考察“识字与写字”中“认识常用450个汉字”目标的达成情况。（2）地点：一年1班。（3）考官：XXX、XXX（4）内容：共60个词语，4句话，分4组，每组15个词语。（5）评定方法：优秀：错0-3个；（三星）良好：错4-6个；（二星）加油：错7-9个；（一星）（6）情境创设：欢迎大家来到汉字王国，可爱的娃娃在正在欢迎你开启一场语文冒险之旅。如果你能正确认读生字，你就能打开汉字王国的大门，进入下一站了。（7）操作细则：设4个娃娃放在前面桌上，在一定距离处学生按照喜好投娃娃，投中后读该娃娃所对应的词语组。第一组秋天、天气、树叶、江南、金鱼、东西、春天、青蛙、男女、开关
5、、正反、南北啊！秋天来啦！第二组远近、有无、来去、多少、黄牛、书包、作业本、学校、从小、一条心、立正、力气一人不成众，独木不成林。第三组前后、左右、好朋友、尾巴、火把、长短、写诗、你们、雨点儿、一串、半空、长出谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？第四组大海、老师、同学、天亮、时候、觉得、自己、穿衣服、笑着、贝壳、娃娃、挂在快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。2、诗文之路-阅读积累（1）考察“背诵儿歌和浅近的故事”“背诵优秀诗文”“用普通话正确、流利地明读课文”的目标完成情况.（2）地点：一年二班。（3）考官：XXX XXX（4）内容：背诵一年级上册要求背诵课文和古诗。（
6、5）评价标准：优秀：背诵得通顺流利，顺利到达终点，可错2到3处。（三星）良好：背诵较通顺流利，顺利到达重点，可错4到5处。（二星）加油：背诵不是很流利，顺利到达终点，可错6到7处。（一星）（6）情景创设：欢迎大家来到诗文之路，这里藏着许多我们学习过的课文，让我们一起穿越吧。（7）操作方法：准备背诵闯关冒险棋，学自主投掷骰子，根据骰子所对应的序号背诵相应的篇目。1背诵金木水火土2背诵对韵歌3背诵咏鹅4背诵秋天5背诵小小的船6背诵江南7背诵四季8说出有关惜时的名言2句9背诵画10背诵大小多少11背诵日月明12背诵升国旗13背诵悯农14请背诵比尾巴15背诵古朗月行16背诵风3、想象飞行-口语交际，看
7、图说话（1）能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。（2）地点：一年三班。（3）考官：XXX、XXX（4）内容：看图编故事（5）评价方法：优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（三星）良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（二星）加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（一星）（6）情境创设：恭喜大家顺利通过了前两关的挑战，想象岛为大家准备了好玩的小游戏，快来看一看吧！（7）操作方法：以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘，转盘里的数字对应一幅图画，要求学生根据图画，编说一个简单故事。（六）评价单设计（七
8、）设计亮点通过活动设计与布置，以“汉字王国”“诗文之路”“想象飞行”三大板块为主要内容，引导孩子对本学期所学的字词、口语表达、课文诗词进行创意创编，对本学期所学的语文知识进行灵活运用，达到学中玩、玩中学的目的。同时通过创设情境让孩子感受语文之味。一年级数学方案基于学生核心素养培养的目标导向，以苏教版数学一年级上册教学目标定位和教材内容编排为本，依据学校“非纸笔测试”评价方案，结合校情和学情，特制定一年级数学学科无纸化测评内容。遵循项目设计与评价一体化的思路，将项目、标准、评价及反馈作为整个操作的设计重点。在设计时，遵循以下四个标准：一是与教材相结合；二是符合一年级学生心理、生理特点；三是体现多
9、元智能评价；四是凸显校园文化建设。（一）本次活动主题：童心乐学，玩转数学（二）活动时间：1月18日8:20-8:50 （三）测试项目及内容1、操作小能手(1) 游戏目的理解1-20各数表示的实际意义，认识计数器上的十位和个位，会边读各数并且在计数器上拨出各数，并且说出各数表示几个十和几个一。(2) 游戏说明1.活动准备:10张数字卡片(20以内)，1个计数器。2. 活动内容:出示数字卡片，包含一位数、两位数。学生看数拨珠，读出所拨的数，说出表示几个十和几个一。3.游戏规则(评价标准):学生看数在计数器拨珠，读出所拨的数，并说出表示几个十和几个一，得3颗星，能说或能拨，为2颗星，其他1颗星。（3
10、） 考官：XXX（4） 地点：二年一班（5） 游戏道具：2.口算小达人（1）游戏目的1.以游戏的形式来检验学生口算20以内加减法的熟练程度；2.学生通过体验数学游戏来增强学习数学的兴趣；3.能够体会数学与生活的联系。（2）游戏说明1.活动准备:4组口算卡片，每组5题。2.把口算卡片放到盒子里。3.学生从卡片盒里抽取口算卡片1张，依次计算。4.游戏规则(评价标准):在30秒内答对4道及以上为“3颗星”，答对3道的为“2颗星”，3道以下的为“1颗星”。（3） 考官：XXX（4） 地点：二年二班（5） 游戏道具： 3、应用小行家(1)游戏目的根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题
11、的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。(2) 游戏说明1. 活动准备:4组题卡，每组1题。2.活动内容:用加法或减法解决的简单问题3.游戏规则(评价标准):在1分钟内能答出下面的题目，就得3颗星，算式对为2颗星，其他1颗星。（3） 考官：XXX（4） 地点：二年三班（5） 游戏道具：（四）评价单设计一年级英语方案一、测试目的激发学生英语学习的兴趣和动力，创造良性的语言学习氛围，以及对孩子们一学期的英语学习给予肯定和鼓励。二、测试对象 一年级所有学生三、测试形式1. 以个人形式进行。2. 学生进入考区，与学生面对面进行。3. 考试时间为每人一分钟。4. 测试时间:1月18日9：20-9：
12、40四、测试内容1. 我是单词小达人（I can speak.） 学生任选一组图片并正确读出单词。 负责人： Andy书法教室第一组： 第二组： 第三组： 第四组： 第五组： 2.我会读句小高手（I can read.） 学生任选两个句子，有感情地正确朗读句子。负责人:Lisa美术教室1.My name is Fiona.2.I am okay, thanks.3.Im fine, thank you.4.I am seven.5.Good night6.I am happy/sad/angry.7.Good morning.1. Good afternoon.2. Good evening.
13、3. Good night.1.What is your name? 2.How are you?3.How about you?4.How old are you?5.Good night.6.How do you feel?7.Good morning.8.She is Ana / my teacher.9.He is Tom / my dad.10.It is nine oclock.11.This is my living room/ bedroom/kitchen/bathroom.8.Who is she?9.Who is he?10.What time is it?11.What
14、 is this?12.I / We go to Maple Leaf.13.Here it is.14.Yes, I do. / No, I do not.15.Yes, I can.16.Okay. Here it is.17.I can walk/run/jump/skip/swing/play ball.12.Where do you go to school? 13.Where is your room?14.Do you have a pet?15.Can you help me?16.Please give me the bowl.17.What can you do? 3.我会
15、小小外交官（I can talk.） 老师任选两个问题与学生进行对话交流。负责人： Grace阅览室1.What is your name? 2.How are you?3.How about you?4.How old are you?5.Good night.6.How do you feel?7.Good morning.8.Who is she?9.Who is he?10.What time is it?11.What is this?12.Where do you go to school? 13.Where is your room?14.Do you have a pet?15
16、.Can you help me?16.Please give me the bowl.17.What can you do? 五、评价单设计I can speak.I can read.I can talk.二年级语文方案为了进一贯彻落实双减政策以及相关文件中关于小学二年级不得进行纸笔考试的要求，为了更好的检验学生对于所学知识的掌握情况，更进一步增强学生今后学习的积极性，培养学生的表达、分析等各方面的能力。现将具体做法进行阐述：一、本次活动主题：快乐童年，趣味横生二、活动目的本次活动围绕“趣”字，把语文知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的
17、，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。三、考察形式：创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。四、活动时间：8:50-9:20五、测试项目及内容（一）汉字王国-生字认读1.考察“识字与写字”中“认识常用450个汉字”共60个词语，4句话，分4组，每组15个词语目标的达成情况。2.地点：一年一班。3.考官：XXX XXX4.评定方法：优秀：错0-3个；（三星）良好：错4-6个；（二星）加油：错7-9个；（一
18、星）5.情境创设：欢迎大家来到汉字王国，可爱的娃娃在正在欢迎你开启一场语文冒险之旅。如果你能正确认读生字，你就能打开汉字王国的大门，进入下一站了。6.操作细则：设4个娃娃放在前面桌上，在一定距离处学生按照喜好投娃娃，投中后读该娃娃所对应的词语组。第一组长大、长跑、炸开、耐寒、猛虎、议论、秤杆、街来、浑身、苍茫、均匀、叫嚷、便利、便宜、衣锦还乡天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二组重新、体重、秧苗、栽跟头、风筝、翻船、爪子、墙缝、吼叫、盛开、桑叶、投降、升降、寒风刺骨、闷闷不乐那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指问前方。第三组蚯蚓、包扎、使劲、梯田、农事、首都、都是、发生、头发、夜宿
19、、趁早、转动、葫芦藤、削士豆、水淋淋屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！第四组街道、制服、试穿、事情、展现、乏力、一沓纸、喝水、口渴、哀号、盛开、扯着、责任、名胜古迹、安居乐业那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（二）诗文之路-阅读积累1.考察“背诵儿歌和浅近的故事”“背诵优秀诗文”“用普通话正确、流利地明续课文”背诵一年级上册要求背诵课文和古诗的目标运成情况2.地点：一年二班。3.考官：XXX XXX4.评价标准：优秀：背诵得通顺流利，顺利到达终点，可错2到3处。（三星）良好：背诵较通顺流利，顺利到达重点，可错4到5处。（二星）加油：背诵不是很流利，顺利到达终点，可错6到7处。（一星）
20、5.情景创设：欢迎大家来到诗文之路，这里藏着许多我们学习过的课文，让我们一起穿越吧。6.操作方法：准备背诵闯关冒险棋，学自主投掷骰子，根据骰子所对应的序号背诵相应的篇目。1.植物妈妈有办法2.场景歌3.树之歌4.拍手歌5.田家四季歌6.登鹳雀楼7.江雪8.夜宿山寺9.敕勒川10.数九歌11.梅花12.小儿垂钓13背诵日月潭24段14请背诵有关志向的名言15背诵有关树木的谚语16背诵有关风景名胜的名言（三）想象飞行-口语交际，看图说话1.内容：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然看图编故事。2.地点：一年三班3.考官：XXX XXX4.评价方法：优秀：能将故事说完整，语
21、言流畅，条理清晰，还能展开想象，5句话以上。（三星）良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（二星）加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（一星）4.情境创设：恭喜大家顺利通过了前两关的挑战，想象岛为大家准备了好玩的小游戏，快来看一看吧！5.操作方法：以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘，转盘里的数字对应一幅图画，要求学生根据图画，编说一个简单创故事。五、评价单设计六、设计亮点通过活动设计与布置，以“汉字王国”“诗文之路”“想象飞行”三大板块为主要内容，引导孩子对本学期所学的字词、口语表达、课文诗词进行创意创编，对本学期所学的语文知识进行灵活运用，达到学中
22、玩、玩中学的目的。同时通过创设情境让孩子感受语文之味。二年级数学方案基于学生核心素养培养的目标导向，以苏教版数学二年级上册教学目标定位和教材内容编排为本，依据学校“非纸笔测试”评价方案，结合校情和学情，特制定二年级数学学科无纸化测评内容。遵循项目设计与评价一体化的思路，将项目、标准、评价及反馈作为整个操作的设计重点。在设计时，遵循以下四个标准：一是与教材相结合；二是符合二年级学生心理、生理特点；三是体现多元智能评价；四是凸显校园文化建设。一、 本次活动主题：童心乐学，玩转数学二、 活动时间地点：1月18日 8:50-9:20 二年1班、二年2班、二年3班三、测试项目及内容1、操作小达人（1）游
23、戏目的1.通过七巧板小达人的活动，启发学生的数学思维。2.展示学生的聪明智慧，全面提高学生的数学素养。3.进一步培养学生观察和空间想象力。4.检验同学们是否会用直尺测量并会画线段。（2）游戏说明1.活动准备:七巧板两份。2.学生根据要求用七巧板拼出相应图案，用尺子量线段，3.游戏规则(评价标准):沉着冷静得，思维敏捷得，全部答对得（6） 游戏负责人：梁颖 七巧板：选2块拼出一个三角形、正方形、四边形、或平行四边形。选3块拼一个正方形、长方形、三角形、平行四边形。选4块，你能拼出哪些学过的图形，拼一拼，说一说。量线段：2、口算小达人(1)游戏目的优秀形式检验学生的口算能力。（2） 游戏说明1.从
24、下面两张卡片中任意选取一列，30秒内完成。2.游戏规则(评价标准):声音洪亮得按时完成得全部答对的。（3）游戏负责人：金鹏3、应用小行家(1)游戏目的检验同学们是否能根据所给情境，利用所学知识解决生活中的实际问题。(2) 游戏说明1. 活动准备:3组题卡，每组1题。2.活动内容:根据要求正确解答。3.游戏规则(评价标准):在1分钟内能答出下面的题目，就得3颗星，算式对为2颗星，其他1颗星。（3）游戏负责人：XXX四、评价单设计二年级英语方案一、测试目的激发学生英语学习的兴趣和动力，创造良性的语言学习氛围，及对孩子们一学期的英语学习给予肯定和鼓励。二、测试对象 二年级所有学生三、测试形式1. 以
25、个人形式进行。2. 学生进入考取，与学生面对面进行。3. 考试时间为每人一分钟。四、测试内容1. 我是单词小达人（I can speak.）学生任选一组图片并正确读出单词。负责人：XXX 地点：书法教室第一组： 第二组： 第三组： 第四组： 第五组： 第六组： 2.我会读句小高手（I can read.）学生任选两个句子，有感情地正确朗读句子。 负责人： Lisa 地点：美术教室 1.- Is she short or tall? -She is short. 2.-Who is he. -He is our P.E. teacher. 3.- Where is the moon? - It
26、is up there. 4.-Where are the moon cakes? -They are on the table. 5.- Where is my bag? - It is on the desk. 6.-Where are my pencils? -They are in the pencil case. 7.-Where is my eraser? -It is under the book. 8.-Where is my ruler? -It is behind the notebook. 9.-How do you go to school? -We go in a b
27、us. 10.-Are you hungry? -Yes, I am. 11.- What do you like to eat? - I like to eat noodles. 12.- What are these? -These are green onions.13.- What does she play? -She plays tennis. 14.- What does she do? - She is a dentist.15.- What does he want? - He wants ice cream3.我会小小外交官（I can talk.）老师任选两个问题与学生进
28、行对话交流。负责人： Grace 地点：阅览室1.-Who is she. 2.- Where is the moon? 3.-How do you go to school? 4.-Are you hungry?5.- What are those? 6.- What does she do? 7.- How many people are there in your family?8.What does he play?9.Who is your best friend?10.Is she short or tall?音乐方案音乐：（一）目标：以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的活动性
29、、开放性，推进对学生评价形式和方法的改革，进一步促进音乐教学和评价的多元化。激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。（二） 时间地点：1月18日二楼报告厅（三） 考官：XXX XXX（四） 考察内容题目游考规则评分标准音乐唱唱唱规则：老师准备一个转盘。上面标注本学期所学歌曲，学生自主转盘，指针落到哪首就考核哪首歌曲。一年级考察曲目：快乐的音乐娃多快乐你早太阳上学歌。二年级考察曲目：两只小象大树妈妈儿童在游戏小鞋匠草原上。节奏合拍，吐字清晰，声情并茂：正确清晰并且完整地表达节奏，自如且连贯。节奏基本合拍，完成演唱；能够较准确的表达节奏，比较连贯。没有表情的轻声演唱：不断重复修改，节奏不
30、太明确。体育方案（一）目标：培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，使学生的运动能力和技术水平得到提高，学生的身心健康和体能得到全面发展，不断提高学生综合能力。（二） 时间地点：天井（三） 考官：XXX XXX（四）考察内容题目游考规则评分标准运动我最行规则：老师准备抽奖箱，抽奖箱内准备好各项体育运动名称，学生随机抽取，抽到哪项完成哪项运动。一年级考察项目：1分钟跳绳、50米折返跑、立定跳远。二年级考察项目：1分钟跳绳、50米跑、立定跳远。1分钟跳绳：100个以上（三星）8599个（二星）84个以下（一星）50米折返跑：11s内（三星）11s11.8s（二星）11.9s以上（一星）立定跳远1.23米以上（三星）1.151.22米（二星）1.15米以下（一星）
