1、小说阅读小说阅读答题方法答题方法指导指导 小说阅读大体分为以下三步：1.浏览全篇，理清要素；2.析取各 要素的意义，明确作品的意图和主旨；3.研读题干，比对文本，整合 前两步结论作答。 高考命题方向：赏析故事情节；赏析人物形象；赏析环境描写； 鉴赏表达技巧；探究作品意蕴。 一一、鉴赏故事情节鉴赏故事情节 1、小标题式概括 （1）围绕小说中的某一线索进行概括：如最后一节课 ，按时间 线索可概括为：上学路上上课之前上课经过宣布放学。 （2）按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡可概括 为：背景（引子）护送（开端）受伤（发展）报仇（高 潮和结局） 2、表达式概括 依据线索，按“何时何地何人做何事
2、”的格式加以概括。 3、分析情节作用 故事情节一般有这些作用：对情节发展而言，对情节发展而言，或情节更曲 折生动，或引出下文，或埋下伏笔，或做铺垫，或设置悬念，或 推动情节发展；对人物塑造而言对人物塑造而言，更好的表现人物某种性格， 完善人物形象；对环境描写而言对环境描写而言，使环境更有典型性；对主 题发展而言， 丰富和深化主题； 从作者构思和读者阅读角度分从作者构思和读者阅读角度分 析，析，如，行文有节奏感，制造波澜，激发读者的阅读兴趣，等等； 结构上的作用，结构上的作用， “呼应标题” “照应文段” “卒章显志” “意料之 外，情节之中”等。 归纳起来小说情节就是两大作用： 一是内容上为塑
3、造人物、一是内容上为塑造人物、 表现主题服务；二是结构上呼应主题、设置悬念、照应文段、埋表现主题服务；二是结构上呼应主题、设置悬念、照应文段、埋 下伏笔、 为后文故事的展开做铺垫、 推动情节发展等下伏笔、 为后文故事的展开做铺垫、 推动情节发展等。 位置不同， 作用亦不同： 小说开头段作用小说开头段作用 小说开头常用的两种方式及各自的作用： （1） 悬念式：引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去； 或者突出人物形象，揭示小说主题。 （2） 写景式 小说中间段作用可以可以从以下三个方面进行考虑：小说中间段作用可以可以从以下三个方面进行考虑： 考虑某个情节与前后情节的关系；考虑情节与人物 性格
4、的关系；考虑情节与主题的关系。 小说结尾段的作用小说结尾段的作用 （1） 出人意料式：这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事 突起波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从 表现手法上看， 与前文的伏笔相照应， 使人觉得在情理之中。 （2） 卒章显志式：这种结尾往往有解释悬念，揭示主题的作用。 标题的作用标题的作用 （1） 以时间、地点、环境为题，往往具有点明时间地点、 创设故事情节、渲染气氛的作用。 （2） 以物件为题，往往具有贯穿全文、概括故事情节、揭 示主题、隐含多重含义、寄托作者情感等作用。 （3） 以形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽 刺、强化主旨等作用。 答题规范
5、：答题规范： 1 1、情节上起、情节上起 xxxx 作用。作用。为为 xxxx 情节发展情节发展做铺垫（提供依据，做铺垫（提供依据， 设置伏笔悬念等） ，推动设置伏笔悬念等） ，推动 xxxx 情节发展（进入高潮或转折）情节发展（进入高潮或转折） 2 2、更好的塑造人物形象。、更好的塑造人物形象。表现了表现了 xxxx 的思想品质（心理） ，的思想品质（心理） ， 有助于塑造有助于塑造 xxxx 的形象。的形象。 3 3 突出小说主题。突出小说主题。揭示（表现、突出）了揭示（表现、突出）了 xxxx，有利于表现，有利于表现 xxxx 的主题。的主题。 （按总分结构作答）（按总分结构作答） 二二
6、、赏析人物形象赏析人物形象 要弄清人物形象在小说中的作用 （1） 主要人物的作用。即赏欣人物形象的社会意义。首先 要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现 实分析人物形象折射的社会现象，也就是要从作者塑 造主要人物所反映的主题和意图考虑。 （2） 次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物， 其作用一般有：对主要人物起陪对主要人物起陪衬衬作用，贯穿全作用，贯穿全 文的线索，特别是以第一人称叙述的文的线索，特别是以第一人称叙述的“我” ，多起到叙“我” ，多起到叙 述和见证人的作用述和见证人的作用，增强小说的真实性；同主要人，增强小说的真实性；同主要人 物一同凸显或揭示主旨；推动情节发展
7、物一同凸显或揭示主旨；推动情节发展 （3） 物象的作用：突出人物性格，深化小说主题反复突出人物性格，深化小说主题反复 出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，使文章出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，使文章 结构更加严谨衬托环境结构更加严谨衬托环境 ，或者具有象征意义；丰，或者具有象征意义；丰 富文章内容。富文章内容。 答题规范：答题规范： 1 1：题干若问“：题干若问“xxxx 是一位怎样的人” ，常用的一般答题模式是一位怎样的人” ，常用的一般答题模式 为：总分：先用为：总分：先用一个词或短语或一个词或短语或一句话从整体上对该人物作一句话从整体上对该人物作 一个定性分析一个定性分析概括
8、概括，然后再从，然后再从文本中找出文字依据文本中找出文字依据。 分总：分总：先先从从文本中找出文字文本中找出文字材料，再材料，再用用一个词或短语或一个词或短语或一句一句 话从整体上对该人物作一个定性分析话从整体上对该人物作一个定性分析概括概括 。 2 2：题干若问“：题干若问“xxxx 具有怎样的性格特点” ，模式：具有怎样的性格特点” ，模式：xxxx 的性格的性格 特点特点为为xxxx。xxxx。 依分依分分条分条作答作答 三、三、欣赏环境描写欣赏环境描写 1、自然环境描写的作用通常有： （1） 具有审美价值-表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （2） 渲染气氛，为后文刻画人物做铺垫
9、； （3） 烘托人物性格，或揭示某种心理； （4） 展开、推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔； （5） 深化主旨； （6） 象征或暗示主题。 答题答题二种二种模式：模式： 1 1：自然环境本身（交代：自然环境本身（交代 xxxx 时间，交代时间，交代 xxxx 背景，营造背景，营造 xxxx 氛围，渲染氛围，渲染 xxxx 气氛）情气氛）情节（推动、暗示、铺垫）节（推动、暗示、铺垫）人物（烘托、映衬）主人物（烘托、映衬）主 题（表达、寄托、暗示、揭示） 。题（表达、寄托、暗示、揭示） 。 2 2：xxxx 具体描写了具体描写了 xxxx 景色，营造（创设）了一种景色，营造（创设）了一种 xxx
10、x 气氛，渲染（定气氛，渲染（定 下）了下）了 xxxx 的抒情基调；烘托了人物的抒情基调；烘托了人物 xxxx 的思想感情；为下文的思想感情；为下文 xxxx 的情的情 节展开做了铺垫，推动了节展开做了铺垫，推动了 xxxx 的情节发展。的情节发展。 2：社会环境描写的作用通常有： （1） 交代人物活动及其成长的时代背景， 揭示各种复杂的社会环境； （2） 交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格； （3） 揭示社会本质特征，揭示主题； （4） 推动情节发展； （5） 象征或暗喻。 答题规范：答题规范： 1 1：突出（烘托、描写、交代）了：突出（烘托、描写、交代）了 xxxx，为，为
11、 xxxx 活动提供了背景，与活动提供了背景，与 xxxx （情节）形成对比。（情节）形成对比。 2:2:烘托（衬托、映衬）了烘托（衬托、映衬）了 xxxx（思想品质、精神世界） ，有助于塑造（思想品质、精神世界） ，有助于塑造 xxxx 的形象。的形象。 3:3:触发触发 xxxx 思想（情感）的转变，推动了情节发展。思想（情感）的转变，推动了情节发展。 四、鉴赏表达技巧四、鉴赏表达技巧 近几年对表达技巧的考察很少考查“用了什么技巧” ，多是考查 对技巧的赏析，谈谈表达效果等。 1、 人称作用： 第一人称， 叙述情切自然， 能自由表达思想感情， 给读者以真实生动之感； 第二人称，增强文章的抒
12、情性和亲切感，便于感情交流；第三人 称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。 明确各种描写的特点和作用：人物肖像、动作描写、心理描写，更 好的展现人物内心的世界，反映人物的性格特点；人物对话描写、 心理描写、细节描写用于刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展，也可描募人物的语态，收到特殊的效果；白描，纯 用线条勾画，不加渲染烘托，以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现 性格和主题；间接描写，烘托、衬托主要人物的性格特征。 叙述方式的作用：顺叙，文气自然贯通，条理清晰，次序井然； 倒叙，制造悬念，激发读者兴趣，避免叙述的单调；插叙，为下 文做
13、铺垫，照应上下文，使情节更完整，结构更严密，内容更充实， 衬托中心人物，深化文章主题；补叙，交代清楚前因后果，是内容 更丰富；平叙，双线并进，拓充作品容量。 答题规范答题规范: : 指（指明所用技巧）析（结合文句分析是如何运用的）点指（指明所用技巧）析（结合文句分析是如何运用的）点 （点明表达效果）（点明表达效果） 2、赏析小说的语言类试题，表述多为“赏析某句话的妙处（含义、 意蕴） ” 。作答：看这句话所在的语境，包括上下文、描述（说 话、品论）的对象、小说的主旨等；分解赏析的语句，看看能 分成几部分，抓住这句话的关键词语，分析这句话有没有蕴含什 么深刻含义（字面意义、语境意义、比喻义、象征
14、义、指代义、 双关义等） ，对于环境描写、人物形象描写、主旨表达、情节发展 等作用；分析所采用的表现手法（修辞格、人称、结构等） ，分 析句子表现出的作者的观点态度。 答题规范：明确表达技巧（特色）列正分析作用效果。答题规范：明确表达技巧（特色）列正分析作用效果。 五、探究作品意蕴五、探究作品意蕴 1 主题意蕴的探究 2 形象解读的探究 3 情节构思的探究 对于情节构思的意蕴的考查，探究的主要方向是：情节是否合 理，更认可哪种情节，结尾该如何处理更好，等等。作答是，可 思考以下一些问题：情节自身前后的关联性；情节安排是否 符合人物性格特征和发展变化轨迹；情节安排是否有利于表现 主题；情节安排是
15、否合乎生活逻辑和艺术规律。在作答是，我 们首先要表明观点，然后围绕观点组织恰当的材料。 4：标题效果的探究 标题是正文文的眼睛， 作答时： 题目本身能否使人产生联想， 是否有丰富的意蕴；题目是否与小说独特的谋篇布局和构思方 式有关；题目与主要情节是否有密切关系，是不是对主要情节 的概述；题目与主要人物性格是否密切相关；题目能否表现 小说的社会环境和自然环境；题目是否暗示或揭示主题。 5 表达技巧的探究 答题规范：答题规范： 1.1. 总分式。亮出自己的见解（归纳主题）总分式。亮出自己的见解（归纳主题）-从文本人物关从文本人物关系上系上 引述论据分析引述论据分析-从文本情节安排上引述论据分析从文
16、本情节安排上引述论据分析-从人物从人物 行为的效果上进行分析，阐明自己的见解。行为的效果上进行分析，阐明自己的见解。 2.2. 总分总式。亮出自己的见解（归纳主题）总分总式。亮出自己的见解（归纳主题）-从文本人物关系从文本人物关系 上引述论据分析上引述论据分析-从文本情节安排上引述论据分析从文本情节安排上引述论据分析-从人从人 物行为效果上进行分析物行为效果上进行分析综合概综合概括自己括自己的观点。的观点。 六、 “六、 “4 4 选选 1 1”选择题的解法”选择题的解法 “4 4 选选 1 1”选择题的选项考查对考点的覆盖面广，涉及小说”选择题的选项考查对考点的覆盖面广，涉及小说 阅读能力考
17、查的方方面面，比如人物性格、细节描写、环境描阅读能力考查的方方面面，比如人物性格、细节描写、环境描 写、表现手法、艺术特色等等。写、表现手法、艺术特色等等。 【解题指津】【解题指津】 1 1、 快速浏览选项，圈出关键信息快速浏览选项，圈出关键信息 解小说选择题时，一般要优先快速浏览各个选项解小说选择题时，一般要优先快速浏览各个选项，圈画出，圈画出 有关思路、主题、情感、艺术手法等方面的关键词。有关思路、主题、情感、艺术手法等方面的关键词。 2 2、 锁定本文范围，解读相关内容锁定本文范围，解读相关内容 用波浪线标出相应的句段，锁定文本中或部分或整体的范用波浪线标出相应的句段，锁定文本中或部分或
18、整体的范 围。围。 3 3、 综合比较辨析，注意选项误区综合比较辨析，注意选项误区 必须把选项的分析鉴赏与自己的解读进行综合比较辨析，必须把选项的分析鉴赏与自己的解读进行综合比较辨析， 选出表诉最恰当的选项。综合比较辨析时，重在两看：一看圈选出表诉最恰当的选项。综合比较辨析时，重在两看：一看圈 出的关键词是否有文本依据，二看选项表述和自己的解读是否出的关键词是否有文本依据，二看选项表述和自己的解读是否 对应。筛选选项时，要特别注意不当项的设题误区： （对应。筛选选项时，要特别注意不当项的设题误区： （1 1）主旨）主旨 理解不恰当处。或过于狭隘，或过于拔高。 （理解不恰当处。或过于狭隘，或过于拔高。 （2 2）人物形象分析）人物形象分析 有误处。或贬损，或夸大，或拔高。 （有误处。或贬损，或夸大，或拔高。 （3 3）内容理解不符合文本）内容理解不符合文本 处。曲解文意，张冠处。曲解文意，张冠李戴，表述不准确，原因分析牵强附会，李戴，表述不准确，原因分析牵强附会， 结论想当然等。 （结论想当然等。 （4 4）艺术手法表述不恰当处。或手法概括无中）艺术手法表述不恰当处。或手法概括无中 生有，或手法判断不够准确，或手法作用不够明显，或语言特生有，或手法判断不够准确，或手法作用不够明显，或语言特 点判断不准确等。点判断不准确等。
