1、习作：我和_过一天教学设计教材分析本次习作的内容是写一写自己和神话中的人物一天中的活动。重点是讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教学重点讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学难点学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣1.同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？喜欢哪些人物？指名说自己喜爱的人物形象。2.今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来看看他们是谁？3.今
2、天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁？我们的习作就是围绕“我和_过一天”来写的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。二、学会审题，写作指导1.神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。确定人物，大胆想象。你认为习作应在什么上下功夫？（一）选定人物地点1.如果让你和书中某位人物过上一天，会选择谁？为什么要选他？你们会一起去哪里？2.学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原因。3.教师相机进行指导：主角你想写的人物 配角2到3个（动植物都行）地点任意地方（二）确定主题1.回顾盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天，说说这些课文分别表现了人物的什么精神？2.我们编的故事，不
3、能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？3.学生小组内交流。4.教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。（三）故事情节1.引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？2.这是一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？3.出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦。三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。4.学生介绍人物做的事情及原因。5.小结：故事情节的创编必须符合人物的个性特点。那么，假如你当编剧，选择其中的一个故事来写，你想写哪些内容？需要写清什么？请静下心来
4、好好想一想。6.学生小组内交流后全班交流。7.相机小结：通过你们的表述发现一个共同点，那就是去哪里？做什么？结果怎样？讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。 8.指导：以“猪八戒拔牙”为例，重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。题目中的关键词是什么？你认为猪八戒的这颗牙拔了几次？ 猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那儿你看到怎样的情景？想到什么？结果怎么样？9.小结：看来，不管写哪一次，都要写清一个过程，这个过程包括“去哪里做了什么结果怎样”。和神话（童话）里的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点，运用拟人的手法拟人化；介绍你们之间一天里发生的故事。四、小组讨论，动笔练习 1.把自己想法和小组同学说一说，说清选定的人物和地点，情节说清楚，再试着写下来。2.根据材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。3.自由习作，写出初稿。4.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。5.选择例文我和白雪公主过一天，集体讨论修改。6.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。 总结：这节习作课我们学习写童话，在介绍过程时要抓住重点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。 4 / 4
