1、Unit 4 Then and now教案第四课时(B. Lets learn Listen, match and say)教学目标1.能听、说、读、写词汇cycling，go cycling，ice-skate，badminton；能在实际情景中正确运用所学词汇及句型“I didnt like . before. I couldnt . Now I love to/like .”描述自己对事物喜好的变化。（语言能力）2.能了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力。（文化意识）3.能用所学句型描述自己对事物喜好的变化。（思维品质）4.能保持学习英语的兴趣，初步形成自主学习、合作学习的意识。（学习
2、能力）教学重点能熟练掌握并运用本课时的重点词汇和句型。教学难点能在实际情景中灵活运用所学句型描述自己对事物喜好的变化。教学过程设计意图Step 1 Warm up&Revision&Lead in歌曲热身，活跃课堂气氛。通过“开火车”活动，让学生在轻松有趣的氛围中复习上节课学习的重点句型。通过冬奥会视频，吸引学生注意力，激活学生已有的关于运动的英文表达，以便自然导入新课。 Warm up播放本单元教材配套歌曲Changes in me的动画视频，请学生看视频跟唱。T: Good morning, boys and girls! How are you today? Before having
3、todays class, please watch the video and sing with it. Revision Take a train 以小组为单位，每位学生说一句话描述自己的今昔变化，以“开火 车”的形式进行，直到有人说错停止。示例如下：S1: I was very short five years ago, but now I am tall and strong.S2: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. I didnt like yellow before. but now
4、I like it very much.S3: He was very short five years ago, but now he is tall and strong. Shedidnt like yellow before. but now She likes it very much. I couldnt . but now I can . . Lead in1.教师播放一段北京冬奥会的视频并提问：What is it about? Do you enjoy it? Why or why not? 学生看视频后谈论。2.教师引导学生进行头脑风暴，按季节梳理归纳已学过的运动类词汇，表
5、格如下：（此版块也可延伸至课后作业：上网查找更多关联词汇）Step 2 Presentation&Practice利用图片辅助词汇教学，适当拓展与复习，学生能更直观、准确地理解生词并掌握生词。利用问题引导学生关注对话细节，加深他们对于对话的理解。利用多种活动，帮助学生巩固本课的重点词汇和句型。 PresentationLets learn1.教学词汇go cycling，ice-skate，play badminton（1） PPT呈现B. Lets learn版块的三张图片，教师提问：Look! This is Wu Binbin. What is he doing in the pictu
6、re? 引出三个词汇。（2）PPT出示Wu Binbin骑自行车的图片，教学短语go cycling，补充同义短语ride a bike，出示例句：Before Wu Binbin cant go cycling. Now he can ride his bike very well. 最后教师带读。（3）PPT出示Wu Binbin滑冰的图片，教学词汇ice-skate，补充短语go ice-skating及相关词汇ice skates。教师提问：During which season do we usually ice-skate? In winter. 最后带读。（4）PPT出示Wu B
7、inbin打羽毛球的图片，先教学单词badminton，再教学短语play badminton，复习球类运动表达法“play + 球类运动”，最后教师带读。2.正式教学Lets learn部分（1）PPT再次呈现Lets learn版块的三张图片，学生看图说词汇。（2）教师提问：Did Wu Binbin like winter before? Why? Does WuBinbin like winter now? 播放Lets learn版块的对话音频，学生听录音，回答问题。随后核对答案。（3）PPT呈现Lets learn版块的词汇和对话，教师讲解对话，注意强调think-thought，
8、can-could。 Practice1.PPT呈现挖空的介绍Wu Binbin喜好变化的短文，学生根据对话填空，补全短文。随后核对答案。2.播放Lets learn版块的对话音频，学生听录音跟读。然后学生两人一组，演绎对话。3.PPT依次呈现冬天和秋天运动的情景图，教师引导学生观察图片，寻找线索，填空。随后核对答案。Step 3 Consolidation&Extension听录音连线的活动帮助学生巩固本课所学的重点词句，同时培养学生的听力策略。而后面两个活动都能帮助学生整合旧知与新知，用所学词汇及句型描述自己和他人对于事物的喜好变化，将语言学习与实际运用相结合，提高学生的语言综合运用能力。
9、1.Listen, match and say（1）PPT呈现Listen, match and say版块的图片，教师提问：What couldnt they before? What can they do now? 让学生看图预测。（2）播放Listen, match and say版块的音频，学生听录音，将人物与对应的物品图片连起来。然后根据连线，同桌之间互相进行介绍：Before, Allen couldnt . Now . （3）PPT呈现听力文本，教师带领学生阅读。然后播放音频，学生听录音跟读。 2.Talk about the changesPPT提供春天和夏天的情景图，学生仿
10、照示例，在组内谈一谈今昔对这两个季节的喜好变化，然后教师选择几名同学上台分享。示例如下：I didnt like summer before. I thought it was too hot. Now I like summer very much because I like diving in the sea. I go diving in the summer time. 3.Group work教师组织学生进行调查，采访班上的两个好朋友，并做总结陈述。调查表:教师可提供以下问题供学生进行交流：Did you like spring/red/Chinese/basketball bef
11、ore? What about now?How did you go to school? What about now? 课上请部分同学上台根据自己的调查，描述自己好朋友的变化。可视情况留课后写作任务。Step 4 Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Key words: go cycling, ice-skate, play badmintonKey sentences: I didnt like _ before. I couldnt . Now Ilove to/like _.2.作业。1. Listen, read and recite
12、the phrases.2. Interview two good friends and make a summary.板书设计Unit 4 Then and now第四课时cycling go cycling ice-skate badminton play badmintonthink-thought can-couldI didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling.How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.教学反思本课时是一节词汇课。先利用冬奥会视频，激活学生已知的与运动相关的词汇，自然过渡至新词汇的学习。利用图片教授新词汇，让学生更直观地理解并掌握重点词汇，同时适当扩展和及时复习相关知识都有利于高效学习。为了进一步内化所学内容，在巩固与拓展阶段，我采用多种活动，要求学生用所学词汇及句型描述自己及好朋友对于事物的喜好变化，提高了学生的语用能力，使整堂课的学习充满了生机与挑战。5
