1、第六单元 科学的历程科学的历程一、【核心素养目标】科学观念：知道人类科学技术发展的简要历史进程是怎样的。知道科学技术的发展推动了社会进步，人们的生活也不断得到改善。知道科学、技术、社会与环境是紧密联系的。科学思维：有探究科技史实的兴趣，实事求是，乐于交流与分享，了解科学与技术对人类的巨大贡献，鼓励为科技发展而立志进取。探究实践：了解人类的科技发展史，能积极回顾、搜集整理资料，理清脉络，并能按照顺序进行复述，能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。态度责任：了解科学技术已成为社会与经济发展的重要推动力量，具有关注环境及国家发展的社会责任感。 二、教学准备教师准备：教学课件。学生准备
2、：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）看单元页画面，读小诗：追溯消逝的时空，探寻人类的足迹；回首科学和技术，有着不同的来历。现代科学的发展，交织着先进技术；迎来了伟大时代，构成第一生产力。（2）交流：从这两首诗中，你读出了什么信息？（3）今天，让我们一起走进科学技术发展的历史。（二）新课学习1. 科学技术发展的历史（1）自主阅读：学生先自主阅读P58-P61的内容。从整体上了解科学技术发展的历史。（2）分段讲述：课件同时展示教材图片。a.在原始社会人类就能利用石器等工具。b.进入农业社会， 铁的冶炼，镰和犁等工具的发明提高了工作效率。c.中国古代科学技术有着辉煌
3、的成就，如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推动了人类生产、生活的发展。d.近代科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发展进入了新的时代。e.波兰天文学家哥白尼写出天体运行论，否定了地球是宇宙中心的错误认识。f.伽利略在天文学和力学方面的许多发现，以及他所用的科学推理方法是人类思想史上伟大的成就之一。g.牛顿是17世纪英国伟大的科学家，他的万有引力定律、力学三定律，以及他对光学、数学、化学的研究，为科学发展奠定了坚实的基础。h.以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时代，社会生产力获得了极大提高。近代科学的发展加速了技术的进步，技术进步又引起了整个社会的变革。i.英国生物学
4、家达尔文提出的以“物竞天择，适者生存”为精髓的进化论为生物学乃至整个自然科学的发展带来了一场革命。j.爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家。原子能等技术得到广泛应用和爱因斯坦奠定的理论基础有着密切的关系。k.20世纪初伴随电力和内燃机技术的应用而掀起了现代化浪潮，由发电机、电动机、变压器电子仪表、高压输电网、各种电缆构成的电力应用技术体系形成。l.人类发明了电话、电报、电视机、原子弹、电子计算机m.因特网1969年问世，1993年对公众开放后迅速发展。截至2018年6月30日，我国网民规模达8.02亿人，其中手机网民规模已达7.88亿人。计算机网络已经把全世界连成一个地球村，人类进入信息时代。（3
5、）交流与汇报：通过阅读这些材料，你有什么感受？（4）讲述：科学技术推动社会进步，我们的生活也在不断改善，从人类衣食住行的发展过程也可以窥见科学技术发展的匆匆脚步。（5）搜集资料：搜集整理资料，讨论科学技术的飞速发展，使人们生活发生了哪些变化。（6）学生汇报：例如我们组调查交通工具的发展；我们组了解人们使用的能源；在我们生活改善的同时还产生了环境污染等严重问题，例如（7）继续交流：随着科学技术的发展，请你想象未来人类的生活又会发生哪些变化？（8）汇报讨论结果。（9）小结：纵观科学发展史，科学成果都是在不断探究自然的过程中取得的。中国是有着悠久历史的文明古国，今天的中国也正向科技强国迈进。我们要用科学武装自己，作一名顺应时代发展需要的有用之才。（三）整理，下课。
