新湘科版

1、1 能加快溶解吗能加快溶解吗 教学目标教学目标 1 . 知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、 混合液体是否被搅动， 及物 体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。 2 . 引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控 制单个变量进行对比实验的过程。 3 . 培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意 见。 教学重点：教学重点： 通过实验知道溶解快慢与哪些因素相关。 教学难点：教学难点： 学习制定实验计划；经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论” 。

2、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 3.43.4天气预报天气预报教案教案 课题 天气预报 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 掌握了气温、云和雨、风等天气要素的观测后，学生发现这些可测量的量能够分析和判断天气 变化，甚至发现一些规律，会联想到天气预报。但天气预报究竟是怎样进行的，从古到今经历 着怎样的历程，现在天气预报的准确度为什么那么高，但也偶有预测不准的时候，学生会有强 烈的好奇心。 本课就依从天气预报技术科技史发展的脉络： “古人经验观察的预报现代气象台基于科学观 测的预报”，用接受式探究的方式。

3、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 3.13.1观测气温观测气温教案教案 课题 观测气温 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 教材直入主题，揭示空气的温度就是气温，用来测量气温的温度计叫气温计。表明“气温” 是描述天气的一个重要的“量”，然后设置两个活动引导学生学会测量气温。活动 1“测气温” 从引导学生猜想校园里什么地点、什么时候的气温最高入手，再用“我们的猜想正确吗”的问 题来激发学生的探究欲与兴趣，进而引导学生选择校园里的不同地点，连续定时测量那里的气 温，以获取数据来验证自己的猜想。让学生在测。

4、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 2.22.2水蒸气的凝结水蒸气的凝结教案教案 课题 水蒸气的凝结 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课从日常生活中常见的现象切入，设计了“研究小水珠的由来”与“认识更多的凝结现象” 两个活动，引领学生经历“示例聚焦(杯盖有水珠) 猜想成因制订计划观察实验得出 结论( 提炼概念)类比举证”的基于探究建构凝结概念的过程。通过研究杯盖内小水珠的成 因，指导学生认识水的凝结现象。在研究小水珠的成因过程中，教材在设计思路上采用分析与 综合的方法，首先猜想小水珠可能是由什么物体。

5、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 3.33.3观测风观测风教案教案 课题 观测风 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 在生活中，学生对风有很多的体验与了解，“风向”“风力”等词也经常在天气预报的节目中 听到过，因此他们知道(或意识到)风也是描述天气的一个量。 在此基础上，教材设置了“观测风”这一课，按从“感性(用自己的经验观测风)理性(用风 级图观测风)”，从“感官观察用工具观察(风向标)”的认知过程，引领学生经历从“生活 感知(学生经验观测风)经验观察(用风级图目测)技术制作(制作风向标测量工具)科学 观察(测。

6、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 2.42.4结冰和融化第结冰和融化第 2 2 课时课时教案教案 课题 结冰和融化 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课是在知道了水结冰、冰融化两个过程需要的条件后，进一步设计的“结冰的力量”“比较 水、水蒸气、冰的不同和相同”2 个活动。“结冰的力量”活动是要学生认识水结冰时体积会 膨胀。“比较水、水蒸气、冰的不同和相同”这个活动是整个单元的总结活动，系统、整体地 比较水、水蒸气、冰的不同和相同，认识它们三者之间的联系和区别。 本课在实验能力训练上是有梯度的，造冰和。

7、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 3.23.2观测云和雨观测云和雨教案教案 课题 观测云和雨 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 与气温一样，云和雨也是重要的天气要素，可利用云量和降雨量来描述天气。本课设置了“观 测云”和“测量雨量”两个活动，引领学生分别观测云和雨这两个天气要素。 活动 1“观测云”设置了观察云量和观察云的形状两个观察探究环节。观察云量环节，教材先 让学生了解用云量划分晴天、多云、阴天的规则，再引导学生观测天空中的云量，并用规则判 断今天是什么天，进而建立云量与天气之间的关联。观察。

8、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 2.42.4结冰和融化第结冰和融化第 1 1 课时课时教案教案 课题 结冰和融化 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课从引导学生认识自然界各种结冰现象切人，设计了“ 我们来造冰” “观察冰的融化” “结 冰的力量”2 个活动。主要是引导学生认识水的两个变化过程:水温降低到 0时会结冰,冰在 0以上会融化变成水。 本课的两个实验，造冰和融冰的活动有实验方法的指导和实验装置图，是“教”学生做，对于 学生来说难度不是很大，但引导学生思考“水在什么温度下开始结冰？水结冰的过程温度是。

9、种子的萌发,植物的一生,播撒种子,冬瓜籽,辣椒籽,白菜籽,豇豆籽,观察种子的外部,从远到近 由外到内 看看 闻闻 摸摸 实验要求：观察种子外形，将观察结果记录到活动手册。,观察种子的内部,操作指导说明,1. 用镊（ni）子轻轻地剥（bo）开浸泡后的种子的种皮。 2. 将种皮摆放在记录单上。 3. 将种子分成两半。 4. 用镊子小心地夹下胚（pi）根和胚芽。 5. 将子叶、胚根、胚芽有序地摆放。,观察种子的内部,都有胚根、胚轴和胚芽,观察芸豆种子,种子萌发与什么因素有关呢？,种子萌发,。,种子萌发条件研究计划,1. 创造水和空气不同条件： 盘中放种。

10、2019201920202020 学年度第一学期学年度第一学期 三三年级年级科学科学期中考试试题期中考试试题 一、 填空：（每空 2 分共 30 分） 1、 像石头树叶一类的物体，称为_______体。 空气是单独的一类，称为_____ 体。 空气也占据______. 2、 质量是物质量的度量，表示物体含有物质的多少。 ___和___是常用的质量单位。 3、 _____是测量物体质量的精密仪器。 4、 用天平测量物体时，将物体放在天平的____盘。砝码 放在天平的______盘。 5、 金鱼、草鱼和鲫鱼身体表面有____，头部有____ ， 靠_____ 协调运动，终生生活在_____里。它们都属 于。