天气预报

1、1 3 天气预报天气预报 学习目标学习目标 1科学知识 知道气候和天气的概念不同。 知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。 知道气象台预报天气的过程，了解气象灾害预警的意义及对我们生活造成的影响。 2科学探究 能依据天气谚语来预报天。

2、首富首富 首负首负 1982.6亿元 1982.6亿元 有有 欠 1982.6亿元 1982.6亿元 1982.6亿元1982.6亿元 加符号 1982.6亿元 1982.6亿元 在生活中，你还见过这样的负数 吗？请说一说 宁夏宁夏 - -5 5 - - 55 宁夏宁夏 5 5 上海上海 1144 哈尔滨哈尔滨 181877 温度计温度计 0 0 3030。

3、天气预报说今天最高温度有天气预报说今天最高温度有21摄氏度，摄氏度， 最低温度有零下最低温度有零下3摄氏度，我们改如何去摄氏度，我们改如何去 表示这些温度呢？表示这些温度呢？ 21摄氏度表示为：摄氏度表示为：21 那么零下那么零下3摄氏度怎么表示呢？今天我们就摄氏度怎么表示呢？今天我们就 来一起学习生活中的负数。来一起学习生活中的负数。 例例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。：下面是某。

4、天气预报中的负数天气预报中的负数 数学冀教版 六年级下 导入新知 天气预报 今天的天气怎样？ 你能看出下面的天气预报的最 高气温和最低气温吗？ 周二的最高气温 是35C，最低 气温是23C。 . 周三的最高气 温是29C，最 低气温是21C。 新知讲解 下面是某年春节这天四个城市的天气预报。 天气预报 多云：-3C5C 北京 晴：-15C-10C 哈尔滨 多云：4C17C 昆明。

5、每日天气预报早安心语每日天气预报早安心语 愿世界化为沧海，愿你我归于初见!早安!________为大 家整理的相关的每日天气预报早安心语，供大家参考选择。 每日天气预报早安心语 1、理想的书籍是智慧的钥匙。 早安!今天天气晴阴，气温 X 度。 2、 苦想没有盼头， 苦干才有奔头。 早安!今天天气晴阴， 气温 X 度。 3、愿世界化为沧海，愿你我归于初见!早安!今天天气 晴阴，气温 X 度。

6、江苏省赣榆县厉庄镇天气预报】赣榆县厉【江苏省赣榆县厉庄镇天气预报】赣榆县厉 庄镇中心小学班主任工作计划庄镇中心小学班主任工作计划 赣榆县厉庄镇中心小学班主任工作计划 一、指导思想 继续以“xxxx”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精 神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思 想政治 xx 和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生 道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。。

7、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第八课第八课 天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的 第三单元第三单元 学校组织学生去参观博物馆学校组织学生去参观博物馆 ，小天看到一个有趣的展品，小天看到一个有趣的展品， 于是问小华：“这是什么？”于是问小华：“这是什么？” 小华说：“古往今来，人们一小华说：“古往今来，人们一 直热衷于研究如何预测未来的直热衷于研究。

8、张家口宣化天气预报【张家口、宣化学生暑张家口宣化天气预报【张家口、宣化学生暑 假向农民学到了什么？】假向农民学到了什么？】 张家口和宣化两地九个中学校的二百五十一个 同学，在青年团张家口市委的领导下，成立了一个暑期农村 服务团。从七月十 二日到二十一日。他们在张家口市四区 小辛庄与农民一起工作、 生活了十天。 共 助他九十四亩， 植 树一千五百株 ，担水六百五十九桶，挑羊粪两万多斤；经 常参加扫。

9、教科版三年级上册第三单元第教科版三年级上册第三单元第8 8课课 天气预报是怎么制作出来的天气预报是怎么制作出来的 聚聚 焦焦 外面正在下暴雨外面正在下暴雨 ，听着风声好大，听着风声好大 未来天气状况可以预测吗未来天气状况可以预测吗 过两天爸爸要带过两天爸爸要带 我去爬山了，你我去爬山了，你 们去吗们去吗 如果这样的天如果这样的天 气，可去不了气，可去不了 查下天气预报查下天气预报 不就可以了吗不。

10、天气预报是怎样制作出来的 科学教科版 三年级上 新知导入新知导入 我们已经学习了观察和记录天气。未来的天气状况能够 预测吗?天气预报是怎样制作出来的呢? 新知讲解新知讲解 天气预报是对未 来一定时期内天 气变化的预报。 什么是天气预报？ 新知讲解新知讲解 获取天气预报的途径有哪些？ 新知讲解新知讲解 天气预报包含了哪些信息，将获得的信息填写在班级记录表里。 天晴情况 晴 多云 阴 其他 温。

11、我们已经学习了观察和记录天气。未来的天气状况能够预测吗？我们已经学习了观察和记录天气。未来的天气状况能够预测吗？ 聚聚 焦焦 未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。 天气预报的内容包括一个地区或城市未来一段时期内的阴天气预报的内容包括一个地区或城市未来一段时期内的阴 晴雨雪，降水量，最高、最低气温，风向和风力等信息。

12、8.8.天气预报天气预报 是怎样制作出来的是怎样制作出来的 30003000多年前，商周时期多年前，商周时期 我国早期医学经典我国早期医学经典 西汉时期西汉时期 晋代晋代 唐代唐代 宋朝宋朝 元代元代 明朝明朝 清朝清朝 一、聚焦一、聚焦 天气预报天气预报是怎样是怎样制作制作的？的？ 二、探索二、探索 气象站目前正在使用的气象站目前正在使用的气象观测仪器气象观测仪器。 二。

13、第 一 单元 生 活 中 的 负 数 第 1 课时 天气预报中的负数 天气预报说今天最高温度有天气预报说今天最高温度有5摄氏度，最摄氏度，最 低温度有零下低温度有零下3摄氏度，我们该如何去表摄氏度，我们该如何去表 示这些温度呢？示这些温度呢？ 5摄氏度表示为：摄氏度表示为：5 那么零下那么零下3摄氏度怎么表示呢？今天我们就摄氏度怎么表示呢？今天我们就 来一起学习生活中的负数。来一起学习生活中的负数。 例例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。 多云：多云： 35 北京北京 晴：晴：15。

14、第 4 课天气预报 、教材分析 掌握了气温、云和雨、风等天气要素的观测后，学生发现这 些可测量的量能 够分析和判断天气变化，甚至发现一些规律， 会联想到天气预报。 但天气预报究 竟是怎样进行的， 从古到今 经历着怎样的历程， 现在天气预报的准确度为什么那 么高， 但 也偶有预测不准的时候，学生会有强烈的好奇心。 本课就依从天气预报技术科技史发展的脉络： “古人经验观 察的预报-现代气 象台基于科学观测的预报”，用接受式探究 的方式，引领学生搜集“天气谚语” “气象台预报天气的工具 和方法”等信息，让学生理性分析经验预报。

15、3.4天气预报 东汉哲（zh）学家王充王充所著的论衡 中就有天气谚（yn）语的记载。 瓦块云，晒煞（sh）人。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 说一说你是怎么理解这些谚语的含义的？说一说你是怎么理解这些谚语的含义的？ 蚂蚁搬家蛇过道，必定大雨到。 雨中知了叫，预告晴天到。 天气谚语分类： 天气谚语是我国劳动人民在长期的生产生活实践中观 察天气现象的总结，是人们智慧的结晶。他们预报天气， 主要是依据经验进行判断，准确率并不是很高。 随着科技的发展，出现了越来越多的气象仪器，比 如发射云图的气象卫星，海洋气象监测船、气象雷达、。

16、湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 3.43.4天气预报天气预报教案教案 课题 天气预报 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 掌握了气温、云和雨、风等天气要素的观测后，学生发现这些可测量的量能够分析和判断天气 变化，甚至发现一些规律，会联想到天气预报。但天气预报究竟是怎样进行的，从古到今经历 着怎样的历程，现在天气预报的准确度为什么那么高，但也偶有预测不准的时候，学生会有强 烈的好奇心。 本课就依从天气预报技术科技史发展的脉络： “古人经验观察的预报现代气象台基于科学观 测的预报”，用接受式探究的方式。

17、明天的天气怎么样? 今天的话题今天的话题: 第第5节节 天气预报天气预报 你知道吗？你知道吗？ 你通常是通过什么方法来 知道明天的天气是怎样的？ 知道明天的天气常用的方法主要有：通过看电视、听广播、 拨气象预报电话、互联网上查看等获取气象预报信息；通过 分析天气图，自己预测天气；通过气象观测，自己制作天气 预报等。 讨论讨论 下面是温州某日的天气预报。知道这下面是温州某日的天气预报。知道这 些天气预报用语的含意吗？包含哪些些天气预报用语的含意吗？包含哪些 天气要素？天气要素？ 温州明天阴到多云，有时有小雨，降 水。

18、第 一 单元 生 活 中 的 负 数,第 1 课时 天气预报中的负数,天气预报说今天最高温度有5摄氏度，最低温度有零下3摄氏度，我们该如何去表示这些温度呢？,导入：,5摄氏度表示为：5,那么零下3摄氏度怎么表示呢？今天我们就来一起学习生活中的负数。,例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。,北京多云，零下3度到5度。, 是表示温度的符号，“3 ”表示零下3度。,按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下。,试一试：把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。,15,3,4,19,在地图上找出这几个城市，看。

19、大班科学领域教案动物是天气预报员一、活动目标1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。二、活动准备1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程（一）活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片天气预报。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化。

20、天,气,预,报,汇报人：代用名,CONTENTS,PART 01,输入你的标题,PART 03,输入你的标题,PART 02,输入你的标题,PART 04,输入你的标题,PART 01,输入你的内容,添加标题,Add title,加副标题,单击此处添加内容，内容要与标题相符，可以直接复制粘贴，要选择有用的关键词录入。单击此处添加内容，内容要与标题相符.,加副标题,单击此处添加内容，内容要与标题相符，可以直接复制粘贴，要选择有用的关键词录入。单击此处添加内容，内容要与标题相符.,加副标题,单击此处添加内容，内容要与标题相符，可以直接复制粘贴，要选择有用的关键词录入。单击此。

21、第 单元 天气第 单元 天气 天气预报是怎样制作出来的 基础达标 （）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“ ”。 级风的天气不适合打羽毛球。 （ ） 天气预报包含的信息有天气状况、气温、风向风速、降水量等。 （ ） 我们可以通过拨打天气预报查询电话来了解未来的天气情况。 （ ） 现在科技发达，预测天气完全可以由计算器完成。 （ ） 因 为 有 天 气 预 报， 所 以 我 们 记 录 每 天 的 实 际 天 气 情 况 没 有 意 义。 （ ） （）选择正确答案的序号填在括号里。 乌龟壳上“冒汗”，说明（ ）。 要下雨了 要天晴了 要降雪了 。

22、第第三单元三单元 第第 8 课课 天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 科学探究目标科学探究目标 1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。 科学态度目标科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 科学、技。

23、8.天气预报是怎样制作出来的 【教学目标】 1.知道天气预报所包含的信息及其制作过程。 2.通过视频或实地学习感受天气预报制作的过程。 3.知道天气预报对我们生活的意义。 4.培养学生探索知识、运用知识改善生活的观念。 【教学重难点】 了解天气预报的制作过程及其意义。 【教学准备】 教学课件、教学视频等。 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题 1.教师提问：我们已经学会了制作天气日历，记录、统计和分析天气情况，那么未来的 天气情况能够预测吗？ 2.学生回答。 3.能，我们通过天气预报可以知道最近几天甚至一周后的天。

24、8.8.天气预报是怎样制作出来的天气预报是怎样制作出来的 【教材简析】【教材简析】 通过前面 7 篇课文的学习，学生经历了将近一个月的天气单元学习，夕 会运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了 “天气日历” 的记录和整理。 本节课的主要内容是学习和了解目前气象部门是怎样收集数据和 制作天气预报的。 聚焦板块，提出本课核心任务“预测未来天气，制作天气预报”。这一 内容是在学生的发展需求的基础上，对本单元内容进行了延伸与拓展。目的是为 了让学生更加清楚地了解天气预报是如何做出来的， 也为了更好地激发。

25、8.天气预报 是怎样制作出来的,教科版三上天气单元,3000多年前，商周时期,我国早期医学经典,十分重视疾病与气候的关系。,西汉时期,张衡,相风铜鸟,晋代,相风木鸟,轻便灵活,唐代,世界上第一个给风定级的科学家。,宋朝,梦溪笔谈,数书九章,元代,现存最早的观象台,郭守敬,明朝,清朝,郑和,钦天监,天气预报是怎样制作的？,气象站目前正在使用的气象观测仪器。,气象站目前正在使用的气象观测仪器。,气象站目前正在使用的气象观测仪器。,气象站目前正在使用的气象观测仪器。,天气预报是怎样制作的,“天脸识别。

26、天气预报是怎样制作出来的,今天天气怎样？,想一想？,我们平时 都是从哪 些方面来 描述天气 的呢？,喔，好冷啊！,天气真好！,哎，真热啊！,阴,晴,多云,生活中常见的天气现象有哪些?,大风,雪,雨,什么是天气？,天气是指一个地方在短时间内的冷热、阴晴、风雨等大气状况。,天气有什么特点？,短时间,多变化,你知道吗？,气候是指一个地方多年的天气平 均状况。,长期的,稳定的,什么是气候？,气候有什么特点？,下面诗句哪些描述“天气”（ ）哪些描述“气候” （ ）,A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,B.夜来风雨声，花落知多少。,C.东边日出西。

27、天气预报是怎样制作出来的,晴 天,阴天,雨天,雪,雪,冰雹,云,雾,露,霜,刮风,闪电,雾 霾,同一时刻,南方,北方,天气有哪些特点呢？,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。 第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,你为什么要了解天气情况呢？,从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等。,天气变化，还影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的，因此我们有必要了解有关天气预报的知识 。,我们可以从哪些途径了解天气情况呢？,电视 电。

28、天气预报是怎样制作出来的,生活中常见的天气现象有哪些?,想一想,沙尘暴,雪,雾,冰雹,龙卷风,台风,平时我们是怎样来描述天气的？,想一想,阴晴 风雨 冷热,读诗句，思考问题,清晨雨涟涟，晴朗午在前 同一天天气是否相同？ 不同 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 同时不同地点天气是否相同？ 不同 极地地区全年严寒（气候） 气候与天气从持续时间的区别？ 天气短,六月的天像小孩子的脸,说变就变!,天 气 的 特 点,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。,第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,天 气 的 特 点,一山。

29、天气预报是怎样制作出来的,生活中常见的天气现象有哪些?,想一想,沙尘暴,雪,雾,冰雹,龙卷风,台风,平时我们是怎样来描述天气的？,想一想,阴晴 风雨 冷热,读诗句，思考问题,清晨雨涟涟，晴朗午在前 同一天天气是否相同？ 不同 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 同时不同地点天气是否相同？ 不同 极地地区全年严寒（气候） 气候与天气从持续时间的区别？ 天气短,六月的天像小孩子的脸,说变就变!,天 气 的 特 点,第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。,第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。,天 气 的 特 点,一山。

30、8.天气预报是怎样制作出来的 【教学目标】 1.知道天气预报所包含的信息及其制作过程。 2.通过视频或实地学习感受天气预报制作的过程。 3.知道天气预报对我们生活的意义。 4.培养学生探索知识、运用知识改善生活的观念。 【教学重难点】 了解天气预报的制作过程及其意义。 【教学准备】 教学课件、教学视频等。 【教学【教学过程过程】 一、情境导入，聚焦问题 1.教师提问：我们已经学会了制作天气日历，记录、统计和分析天气情况，那么未来的 天气情况能够预测吗？ 2.学生回答。 3.能，我们通过天气预报可以知道最近几天甚至一周后的天气。

31、3.8 天气预报天气预报是怎样制作出来的是怎样制作出来的 教学教学目标目标 1. 知道天气预报的流程。 2. 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。 3. 能制作“气象科普小报”。 教学过程过程 一、一、 趣味阅读趣味阅读 1.课件出示“下雨了” 。 2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结 的水、燕子低飞、乌云等。 3.讲述： 天气预报 。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看 （或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我 们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。 ） 除了。

32、天气预报 快乐读书屋 资料宝袋 作者简介 蒲华清 曾用笔名晓黎、华 维等， 1938年生， 重庆人。中国作家协会会员。创作以儿童诗 为主，也写儿童故事、童话。作品曾获重庆儿童文学奖和少年报小百花奖等。 预习检查 1、自由朗读 天气预报 。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 预 差 滨 潮 袄 特 啥 糕 稳 雹 幕 焦 字词乐园 左窄右宽的字： 预 滨 潮 糕 稳 “雹 ”： 结构上下紧凑， “包 ”末笔舒展。 “幕 ”： 上中下三部分组合。 字词乐园 多音字： 近义词： 反义词： 差 chi ch ch c 出差 差距 差不多 参差 寒潮 寒流 稳定 变化 字词乐。