教案_教学设计

1、1 / 7 2.2.22.2.2椭圆的简单几何性质椭圆的简单几何性质 银川市第六中学 张雪梅 一、学习内容分析：一、学习内容分析： 本节内容选自人教 A 版选修 2-1 第二章圆锥曲线与方程第二节第二小节椭圆的简单几何性质 的第一课时。课型属于概念教学课。 首先，解析几何在高中阶段就知识掌握来讲主要运用坐标法解决两类问题：根据已知条件求出曲线 的方程；通过方程，研究曲线的性质。本节课正是学。

2、不等式的性质教学设计不等式的性质教学设计 厦门双十中学 张卓 一. 教学内容解析； 本节课是普通高中课程标准实验教科书数学必修 5） （人教 A 版）第三章第一节的 第二课不等式的性质 。 这节的主要内容是不等式的概念、 不等式与实数运算的关系和不等式的性质 这部分内 容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础教材通过具体实例，让学生感受现实生活 中存在大量的不等关系 在不等式与实数运算的关系基础。

3、直线与平面垂直的判定直线与平面垂直的判定 铜陵市第三中学铜陵市第三中学 曹君曹君 一、一、 教学内容解析：教学内容解析： 本节课选自人教 A 版教材必修 2 中第二章第三节第一小节直线与平面垂直 的判定 ，共 2 课时，本节为第一课时。本节课的内容主要包括直线与平面垂直 的定义和判定定理两部分， 均为概念性知识 线面垂直是在学生掌握了线在面内， 线面平行之后，紧接着研究的线面相交位置关系中的特例。

4、1 2.2.22.2.2 椭圆的几何性质椭圆的几何性质 江苏省丹阳高级中学江苏省丹阳高级中学 张宏鹏张宏鹏 苏教版普通高中课程标准实验教科书选修 2-1 【教学内容解析】【教学内容解析】 1. 平面解析几何的基本思想是在平面上引进“坐标”概念，并借助坐标在平面上 的点和有序数对（x,y）之间建立一一对应的关系.于是，平面上的一条曲线就可 以由带两个变量的一个代数方程来表示.这样， 我们就可以利用方。

5、平面与平面垂直的判定平面与平面垂直的判定 （人教人教 A A 版高中课标教材数学必修版高中课标教材数学必修 2 2） 授课教师：李彦杰授课教师：李彦杰 贵州省安顺市第二高级中学贵州省安顺市第二高级中学 ( (贵州省高中数学余红名师工作室）贵州省高中数学余红名师工作室） 电话：电话：1590264038515902640385 第九届全国高中青年数学教 师优秀课观摩与评比活动 平面。

6、课题 3.2 立体几何中的向量方法求二面角 授课教师：大兴安岭实验中学 刁明翀 教材：教材：人民教育出版社高中数学选修 21 一、教学内容解析 本节课是人民教育出版社高中数学选修 21 第三章第二节立体几何中的向 量方法的第三课时内容属于新授课性质原理课。 本单元的学习可以帮助学生在学习平面向量的基础上，利用类比的方法理解 空间向量的概念，运算基本定理和应用，体会向量方法和综合几何方法的共性和 差。

7、空间向量的应用（距离）空间向量的应用（距离） 桂林市第十八中学桂林市第十八中学 蒋俊琦蒋俊琦 一、一、 教学内容分析：教学内容分析： 本节内容是学习了空间向量的线性运算、数量积运算以及坐标运算之后，在 学生初步掌握了一定的直观想象、数学运算、逻辑推理能力的基础上，对空间向 量的应用探究。 二、二、 学生学生学情分析学情分析： 学生已经掌握了解决距离问题的综合方法以及向量运算的相关知识， 并具备。

8、1 人教版选修 2-2 第二章 2.1.1 合情推理 第一课时归纳推理教学设计 柳州地区民族高级中学 谭成 教材分析教材分析 本节课是普通高中课程标准试验教科书人教 A 版数学选修 2-2 第二章推理与证明 2.1.1 节合情推理的第一课时推理是数学的基本思维过程，也是人们日常学习和生活 中常用的思维方式推理思想贯穿于高中数学的整个知识体系，但作为一章内容出现在 高中数学教材中尚属首次推理与证明是。

9、1 概率的基本性质概率的基本性质 教学设计教学设计 授课教师：宁夏银川市第二中学 刘志旺 教材：教材：人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A 版） 必修 3 课题：课题：3.1.3 概率的基本性质（第二课时） 课时：课时：1 课时 一、学习内容解析一、学习内容解析 概率的研究对象是随机现象，为人们从不确定的角度认识客观世界提供重 要的思维模式和解决问题的方法， 同时为统计学的发展提供理论基础.本。

10、1 课题：独立重复试验与二项分布课题：独立重复试验与二项分布 人教人教 B B 版选修版选修 2-32-3 第二章第二单元第三课时第二章第二单元第三课时 授课教师：东北育才学校 来XX 一、教学内容解析一、教学内容解析 本节内容是高中数学人民教育出版社 B 版 选修 2-3 中的 2.2.3 节独立重复试验与二项分布.在自然现象和社 会现象中，大量的随机变量都服从或近似服从二项分布，它的实际应用广。

11、导数的概念及其几何意义课例点评导数的概念及其几何意义课例点评 1.1.这堂课是一种非常好的教学模式， 体现了信息技术与数学学科的高 度融合。利用 EXCEL,几何画板进行数学探究，经历“提出问题 设计方案动手操作思考归纳解决问题” 这几个环节， 实现数学探究教学与问题解决教学的有机结合， 充分体现了学生的主 体地位， 让学生经历数学发现的过程， 自主探究， 激发学生求知欲望， 提高学生对数学的兴趣。

12、充分条件与必要条件充分条件与必要条件 教学设计教学设计 牡丹江市第五高级中学牡丹江市第五高级中学 陈陈XX 一、一、教学内容解析：教学内容解析： 逻辑用语被广泛用于日常生活逻辑用语被广泛用于日常生活，是语言表达是语言表达、信息交流的工具信息交流的工具，常用逻辑用常用逻辑用 语是数学语言的组成部分，是描述、判断、推理的工具，数学的大量命题都是语是数学语言的组成部分，是描述、判。

13、不等式的性质不等式的性质 教学设计教学设计 青海师范大学附属中学 李 青海师范大学附属中学 李 XX “不等式的性质”教学设计 一、教学内容解析一、教学内容解析 本节课是人教版高中数学必修 5 第三章第一节不等关系与不等式第二课时的内 容在初中的时候，学生已经学习了不等式的基本性质,本节课将继续探索不等式的性 质。本节内容是学生上节课学过的利用作差法比较大小知识的。

14、1 （整数值）随机数的产生教学设计（整数值）随机数的产生教学设计 孝义中学 白XX 一、一、教学内容解析 本节是人教 A 版数学必修 3 第三章第二节古典概型的第二课时的内容。 在第二章统计中，学生学习了几种随机抽样方法，这些人工或借助于随机数 表的抽样方法的不足是工作量大、成本高。本节课的主要内容是介绍用计算机或 计算器产生取整数值的随机数，并用随机模拟的方法估计事件的概率。它是在学 生学习了随。

15、1/17 余弦定理教学设计余弦定理教学设计 河南省洛阳市第一高级中学 焦淑宁 一、教学内容解析一、教学内容解析 1本章主要是通过任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中边长和角度之间 的数量关系，即正弦定理和余弦定理，运用它们解决一些测量和与几何量有关的问题，本章 教学的重点是运用两个定理解斜三角形 2本节内容是人教 A 版普通高中课程标准实验教科书必修 5 第一章第一节余弦定理的 第一课时。

16、1 / 9 2.2.22.2.2椭圆的简单几何性质椭圆的简单几何性质 银川市第六中学 张雪梅 一、学习内容分析：一、学习内容分析： 本节内容选自人教 A 版选修 2-1 第二章圆锥曲线与方程第二节第二小节椭圆的简单几何性质 的第一课时。课型属于概念教学课。 首先，解析几何在高中阶段就知识掌握来讲主要运用坐标法解决两类问题：根据已知条件求出曲线 的方程；通过方程，研究曲线的性质。本节课正是学习。

17、第 1 页 课题：2.4.1 抛物线及其标准方程 授课教师：吉林毓文中学 李鑫 教材：人教 A 版 高中数学 选修 2-1 一、一、 教学内容解析教学内容解析 本节课的教学内容是抛物线的定义及抛物线的标准方程， 教学重点是抛物线的标准 方程. 普通高中数学课程标准中指出，通过平面解析几何这一单元的学习， “帮助学 生在平面直角坐标系中，认识直线、圆、椭圆、抛物线、双曲线的几何特征，建立它们 的标准。

18、第 页（共 6 页）1 2.3.2.3.2 2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 海口市第一中学海口市第一中学 潘潘 峰峰 一、内容和内容解析一、内容和内容解析 本节课是人教 A 版高中数学必修三 2.3.2 两个变量的线性相关的第二课时。上节课通过 大量的生活实例， 学生已经初步认识两个变量间的相关关系， 并可以借助散点图呈现收集的 数据。通过对单变量样本数据中“平均数的几何意义” （切合学。

19、函数的奇偶性函数的奇偶性 江苏省新海高级中学 王洁 一一 教学内容解析教学内容解析 本节课所用教材为普通高中课程标准试验教科书数学（必修 1） （苏教 版） ，内容为第 2 章函数概念与基本初等函数第 2.2.2 节函数的奇偶性 本章首先学习了函数的概念，函数是刻画变量之间关系的数学模型，进而研 究了函数的性质，先研究了函数的单调性，本节课继续研究函数的奇偶性，在此 基础上，后面将。

20、1 概率的性质概率的性质 南京市金陵中学南京市金陵中学 徐美松徐美松 一、教学内容解析一、教学内容解析 在学习等可能事件的概率时，学生已经接触到随机事件、不可能事件、必然事件的概 念和概率的意义，本节内容是前面内容的深化由于集合可以进行交、并、补等运算，事件 又可以用基本事件为元素的集合表示， 因此可以结合具体实例类比集合研究事件之间的关系 和“运算” ，得到两个事件 A，B 的“和事件”的记号。

21、对数与对数运算 （第一课时） (人教 A 版普通高中课程标准实验教科书数学必修 1 第二章第二节) 太原市实验中学太原市实验中学 段段 XX 一、教学内容解析一、教学内容解析 对数与对数运算选自人教 A 版高中数学必修一第二章，共分两小节，第一小节主要内 容是对数的概念、对数式与指数式的互化，第二小节内容是对数的运算性质，本课时为第一小 节内容 16、17 世纪之交，随着天文、航海、工程、贸易以。

22、- 1 - 人教人教 B B 版普通高中课程标准实验教科书版普通高中课程标准实验教科书 选修选修 2 2- -1 1 第一章第一章常用逻辑用语常用逻辑用语 课题课题1 1.3.1.3.1 推出与充分条件、必要条件推出与充分条件、必要条件 授授课课学校：学校：辽宁省辽宁省大连市第二十四中学大连市第二十四中学 授授课课教师：教师。

23、1 1 / 1111 课题：课题：子集与推出关系子集与推出关系 授课教师 吴森（华东师范大学第二附属中学） 地点 上海市曹杨中学 班级 高一(6)班 时间 2018 年 9 月 17 日 教材 高级中学课本数学高中一年级第一学期（试用本） 上海教育出版社 一、教学内容解析 “子集与推出关系” 是上海市高级中学课本数学（试用本）高中一年级第 一学期（上海教育出版社）第1章“集合和命题”的第6。

24、2.3.12.3.1 直线与平面垂直的判定教学设计直线与平面垂直的判定教学设计 包头市第九中学 姚松涛 一、一、教学内容解析教学内容解析 1.本节内容选自高中数学人教 A 版必修二第二章第三节：2.3.1 直线与平面 垂直的判定（第一课时） ，属于新授概念性知识. 2.本节课教学内容的内涵是在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的 基础上，抽象出空间直线与平面垂直的定义；通过直观。

25、第 页（共 6 页） 1 2.3.22.3.2 两个变量的线性相关两个变量的线性相关 海口海口市第一中学市第一中学 潘潘 峰峰 一、内容和内容一、内容和内容解析解析 本节课是人教 A 版高中数学必修三 2.3.2 两个变量的线性相关的第二课时。上节课通过 大量的生活实例， 学生已经初步认识两个变量间的相关关系， 并可以借助散点图呈现收集的 数据。通过对单变量样本数据中“平均数的几何意义” （切合。

26、1 指定指定课题：课题：空间中平面与平面的垂直关系空间中平面与平面的垂直关系 湖北省黄冈中学湖北省黄冈中学 肖海东肖海东 一一、教学设计教学设计 1. 教学内容解析教学内容解析 本节指定课是人教版 A 版必修 2 立体几何初步第二章中“直线、平面垂直的判定与性 质”单元的第 2 课时内容，也是普通高中数学课程标准（2017 年版） 主题三“几何与代 数”中立体几何初步的“空间直线、平面的垂直。

27、随机事件的概率新疆库尔勒市第四中学 杨巧真 随机事件的概率新疆库尔勒市第四中学 杨巧真 学学 校校 简简 介介 库尔勒市第四中学坐落于孔雀河北岸。校园占地近 30000 平方米，基础设施建设面积 29000 余平方米.建有 2 栋教学楼。学校现有教职工 363 人，获得中教高级职称 108 人，中 教一级职称 105 人。学校共有 78 个教学班，其中高中 48 个，初中 30 个。

28、第一页 数列的概念与简单表示法数列的概念与简单表示法( (第一课时第一课时) )教学设计教学设计数列的概念与简单表示法 (第一课时 )人教 A 版数学必修 5 2.1.1 数列的 概念与简单表 示法 (第 一课时)教学 设计案例第 1 页共 6 页数 列的概念与简 单表示法(第一课时)教学设计案例 福州八中欧阳 师章一、教材 与教学分析 1 数列在教材 中的地位根据 新课程的标准 ，“数列”这一。

29、基本信息基本信息 地区 北京市 学校 北京市中关村中学 姓名 徐彬 联系电话 13671117990 学科 数学 电子邮箱 年级 高三 教材 人教社 普通高中课程标准实验教科书 B 版 教学设计教学设计 课题课题 三角函数知识梳理 课型课型 单元复习课 一、一、教学内容分析教学内容分析 三角函数不是用自变量的基本运算直接定义， 变量间是一种间接的依赖关系， 复杂而 独特的定义方式导致其既具备高。

30、1 1 / 1010 中国教育学会中学数学教学专业委员会 2018 年高中青年数学教师优秀课展示与培训活动参赛作品 平面向量基本定理教学设计 耿熹 （福州第三中学 福建 福州 350003） 一、内容和内容解析 1内容：探索发现并证明平面向量基本定理，应用定理解决简单的问题 2内容解析：平面向量基本定理是在平面向量的加法、减法、数乘向量三 种线性运算的基础上， 对向量运算的一个总结与提升， 建。

31、1 中国教育学会中学数学教学专业委员会 第九届高中青年数学教师优秀课展示参赛作品 课 题 名 称 ： 距离的计算教学设计 设计者姓名 ： 栾功 设计者单位 ： 广西自治区南宁市第三中学 联 系 电 话 ： 15077176588 邮 箱： 2 距离的计算教学设计 栾功 （广西自治区南宁市第三中学） 一一教学教学内容内容分析分析： 本。

32、1 课题课题: 1.1 命题命题 安徽省潜山野寨中学 陈芳 一、教学内容解析一、教学内容解析 教材的地位和作用 “本节内容选自北师大版普通高中课程标准实验教科书 数学（选修 21） 第一章“常用逻辑用语”的第一节“命题” 。本节内容以初中所学的命题为基础， 通过实例说明四种命题形式的客观存在，使学生体会研究四种命题形式的必要 性，感受用数学语言表达数学内容的重要性，既是初中“命题”知识的延续。

33、不等式的性质不等式的性质教学设计教学设计 厦门双十中学 张卓 一. 教学内容解析； 本节课是普通高中课程标准实验教科书数学必修 5） （人教 A 版）第三章第一节的 第二课不等式的性质 。 这节的主要内容是不等式的概念、 不等式与实数运算的关系和不等式的性质 这部分内 容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础教材通过具体实例，让学生感受现实生活 中存在大量的不等关系 在不等式与实数运算的关系基础。

34、空间向量的应用空间向量的应用（距离）（距离） 桂林市第十八中学桂林市第十八中学 蒋俊琦蒋俊琦 一、一、 教学内容教学内容分分析：析： 本节内容是学习了空间向量的线性运算、数量积运算以及坐标运算之后，在 学生初步掌握了一定的直观想象、数学运算、逻辑推理能力的基础上，对空间向 量的应用探究。 二、二、 学生学生学情分析学情分析： 学生已经掌握了解决距离问题的综合方法以及向量运算的相关知识， 并具备。

35、2 () ()()()() n adbc ab ac db dc 2 K 假设 0 H吸烟与患肺癌没有关系. 用A表示不吸烟，B表示不患 肺癌，则吸烟与患肺癌没有关系等 价于吸烟与患肺癌独立， 即 0 H等价 于)()()(BPAPABP ， 下面三个式子也成立： ),()()(),()()(),()()(BPAPBAPBPAPBAPBPAPBAP 当样本容量较大时可以用频率近似表示概率， n。

36、构建深度学习课堂构建深度学习课堂 提升数学核心素养提升数学核心素养 -绝对值三角不等式设计的点评绝对值三角不等式设计的点评 浙江省湖州中学浙江省湖州中学 冯冯 寅寅 1.1.本节课的本节课的设计设计理念理念。 通过“启发构建”教学模式创设“以学生数学知识掌握为教学活动的基本 任务， 以学生数学思维培养为教学活动的根本目标，以学生数学观。

37、1 人教版选修 2-2 第二章 2.1.1 合情推理 第一课时归纳推理教学设计 柳州地区民族高级中学 谭成 教材教材分析分析 本节课是普通高中课程标准试验教科书人教 A 版数学选修 2-2 第二章推理与证明 2.1.1 节合情推理的第一课时推理是数学的基本思维过程，也是人们日常学习和生活 中常用的思维方式推理思想贯穿于高中数学的整个知识体系，但作为一章内容出现在 高中数学教材中尚属首次推理与证明。

38、1 概率的基本性质概率的基本性质 教学设计教学设计 授课教师：宁夏银川市第二中学 刘志旺 教材：教材：人教版普通高中课程标准实验教科书数学（A 版） 必修 3 课题：课题：3.1.3 概率的基本性质（第二课时） 课时：课时：1 课时 一、学习内容解析一、学习内容解析 概率的研究对象是随机现象，为人们从不确定的角度认识客观世界提供重 要的思维模式和解决问题的方法， 同时为统计学的发展提供理论基础。

39、基本不等式（一）基本不等式（一） 教材：教材：人教 A 版必修 5 第三章第四节 授课教师：授课教师：湖南省慈利县第一中学 朱梦姣 一、教学内容解析一、教学内容解析 内容：基本不等式的发现与证明 内容解析： 本节课是高中数学人教 A 版必修 5 第三章第 4 节第一课时的内容， 。在高中时期，不等式的学习主要 分两个阶段：第一阶段的学习安排在必修 5 第三章，讨论不等式的基本性质、一元二次不等式。

40、函数的奇偶性函数的奇偶性 江苏省新海高级中学 王洁 一一 教学内容解析教学内容解析 本节课所用教材为普通高中课程标准试验教科书数学（必修 1） （苏教 版） ，内容为第 2 章函数概念与基本初等函数第 2.2.2 节函数的奇偶性 本章首先学习了函数的概念，函数是刻画变量之间关系的数学模型，进而研 究了函数的性质，先研究了函数的单调性，本节课继续研究函数的奇偶性，在此 基础上，后面将。

41、XXXXXXXX 一中高三语文备课组集体备课一中高三语文备课组集体备课一中高三语文备课组集体备课一中高三语文备课组集体备课 高考论述类文本阅读教案 高考论述类文本阅读教案 一、考试大纲能力层级与要求：一、考试大纲能力层级与要求：一、考试大纲能力层级与要求：一、考试大纲能力层级与要求： 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中。

42、img src=http:/www.163wenku.com/FileUpload/ueditor_s/upload/2020-1/14/6371456172113781403789817.png title=QQ截图20200114012052.png。