5.观察一瓶水 ppt课件(含教案+素材)-2024新教科版一年级下册《科学》.rar

教科版 一年级下册 我们周围的物体单元 5.观察一瓶水 教学设计及反思单元单元我们周围的物体我们周围的物体课题课题5.观察一瓶水5.观察一瓶水课时课时1 1核心 概念核心 概念1.物质的结构与性质1.物质的结构与性质学习内容及要求学习内容及要求1.1物质具有一定的特性与功能1.1物质具有一定的特性与功能1.2空气与水是重要的物质1.2空气与水是重要的物质12年级 观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。识别生活中常见的材料。观察并描述不的颜色、状态、气味等特征。12年级 观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。识别生活中常见的材料。观察并描述不的颜色、状态、气味等特征。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任 态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明，会流动的液体。科学思维科学思维知道水是一种重要的物质，与我们的生活密切相关。探究实践探究实践1.运用对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。2.学会用科学词汇描述对水的观察结果。态度责任态度责任1.能根据观察到的现象如实进行描述。认真倾听同学对水的观察描述，并愿意与同学交流自己的看法。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点经历观察、比较过程，能根据物体的特征进行分类学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？教学 难点教学 难点分清透明与白色是两种不同的特征。教师：教师：1.爱牛课件优化 教师：一大瓶水，三根量筒，三个弹珠、油、水和洗发液各50ml、班级记录表。教学 准备教学 准备小组：小组：一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶2个，不同形状的容器2个、木块若干块、筷子、纸巾，标签纸。每人：学生活动手册p15的贴纸。教学过程教学过程教学 环节教学 环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课 仪式上课 仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。大家坐好。一、聚焦问题（预设5分钟）一、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：材料准备：一瓶矿泉水1.导入：1.导入：教师出示一瓶矿泉水。提问：关于水你知道些什么？2.引入课题 板书：观察一瓶水二、探索：观察比较水与洗发液（预设二、探索：观察比较水与洗发液（预设材料准备：材料准备：每组水和洗发液各一瓶、筷子一根1观察方法的回顾1观察方法的回顾（1）这里有两瓶液体，一瓶是水另一瓶是洗发液，你准备怎么观察？（2）教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法。15分钟）15分钟）学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒实验过程中不能用“尝”的方法）。2.观察水和洗发液的不同和相同2.观察水和洗发液的不同和相同（1）教师重点指导学生观察时需要注意的事项。看一看：颜色和透明度有什么相同和不同呢？视频演示闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）摸一摸：教师讲解手摸对比方法：用筷子在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。（2）分组实验并完成记录表中水和洗发液的表格（3）交流研讨。小组汇报水与洗发液的异同，其他同学补充，记录在班级记录单上。水：无颜色、无气味、透明、能流动洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同（预设15分钟）三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同（预设15分钟）材料准备：材料准备：小木块若干、各种形状和大小的容器、班级记录表、完成p1的水的特征记录的贴纸1.刚才我们通过观察比较洗发液和水，发现它们之间有相同与不同。如果把它们和木块进行比较，又会有什么发现呢？2.学生交流自己的想法，教师适时进行演示实验，学生说观察发现。演示：往不同形状的器皿里倒液体。演示：往不同形状的器皿里倒液体。（1）水与洗发液能流动，木块不能流动。（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，它们没有固定形状；木块的形状不随容器的变化发生变化，它有固定形状。3.阶段小结，形成液体的初步概念。（1）讲解：像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。液体。（2）提问：你还知道生活中的哪些液体？（3）完成班级记录表，学生用贴纸完成p1的水的特征记录。四、拓展活动（预设5分钟）四、拓展活动（预设5分钟）材料准备：三个量筒，三颗弹珠、油、水和洗发液各50ml将三颗弹珠同时放入50ml的水、油和洗发露中，看看哪颗弹珠降落得最快？1.猜一猜，从快到慢的顺序是怎样的？2.做一做，有什么新的发现？五、练一练五、练一练5.观察一瓶水5.观察一瓶水一、选择题一、选择题1没有气味的是（）。A洗发液 B水 C臭豆腐 D香皂2牛奶和纯净水的共同特征有（）。A颜色 B是固体 C会流动 D营养价值3“用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，在线练习在线练习感觉润滑程度。”这个实验是在比较水和洗发液的（）。A轻重 B形状 C黏稠度 D气味4下列液体中流动速度最快的是 A纯净水 B芝麻油 C胶水 D洗发液5将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（）来分辨。ABCD鼻6实验室中正确闻不明液体气味的方法是()。A凑近闻B戴口罩闻 C捏住鼻子闻 D鼻子离物体一段距离，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻子7观察水的透明度用（）。A眼 B鼻 C手 D脚8水的颜色是（）。A无色的 B白色的 C蓝色的 D青色的二、判断题二、判断题1水和洗衣液都是白色透明，都会流动。()2沙子和牛奶都会流动，所以都是液体。()3水具有无色、无味、会流动、透明的特征。()4我们在闻不明液体的气味时，要用手扇着闻。()5对于缺乏液体了解时，我们可以用口尝一尝。()6我们要节约用水，珍惜每滴水。()参考答案：参考答案：1B 2C 3C 4A 5A6D 7A 8A 1 2 3 4 5 6六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计 水水1、颜色 无色2、气味 无气味3、味道 无味道4、是否透明 透明5、是否会流动 会流动6、有无固定形状 没有固定形状八、课堂反思八、课堂反思注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！一、教材分析一、教材分析本课主要是让学生去发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状的特征。本课有以下活动：1.观察比较水和洗发液的相同和不同2.观察比较水、洗发液和木块的不同3.学习描述、记录观察比较结果二、活动材料二、活动材料爱牛材料：水、洗发液、异性瓶、木块、滴管、三、活动过程三、活动过程活动一:观察比较水和洗发液的相同和不同活动材料：一瓶水、一瓶洗发液、2根滴管活动方法：先复习感官观察方法，明白观察任务；接着出示观察记录表，要求学生在观察的同时做好记录，最后分享小组活动结果。活动反思：活动反思：1.通过前面的学习，学生对感官观察方法比较熟悉，这一活动只做复习就好。2.前面的班级我没有打印记录表，只是提醒学生活动前先看一看，接着闻一闻，最后再摸一摸。巡视时发现学生总是先用滴管取水和洗发液出来观察，2根滴管又容易搞混，这样后面的观察结果都不准确。后面我做了改进，表格在还是用PPT呈现，要求学生对照表格取观察，只有完成了看一看、闻一闻、听一听的活动观察，才能到老师这里领取滴管，这样比前面好，但比较麻烦。后来借鉴了陈建秋老师的观察记录表，打印出来每个小组一张，要求边观察边完成记录；同时也取消了滴管的使用，让学生用手在瓶口处取水和洗发液，观察完后借用毛巾擦掉或者到洗手台洗手。改进后发现学生观察活动变得更加有序，也节省了时间。3.学生分享时，引导学生用“我用眼睛看，发现；我用鼻子闻，发现；我用耳朵听，发现”这样的句子来分享，让大家明白所用的观察方法和观察结果时什么。分享后让学生通过比较观察：水和洗发液的相同点是什么？为液体的概念打下基础。活动二：观察比较水、洗发液和木块的不同活动材料：水、洗发液、爱心瓶、星星瓶、木块、塑料盒活动方法：将水和洗发液分别装进爱心瓶和星星瓶，同时将木块装进塑料器皿里，让学生再次观察瓶子里面的水、洗发液和木块有什么不同，然后进行分享。活动反思：活动反思：1.前面的班级在进行这一活动时，让学生将活动一中瓶中的水和洗发液倒入爱心瓶和星星瓶，这样可以再次观察水和洗发液的特征。实践证明这一活动对一年级学生而言比较难，也浪费时间。后面的班级我都是提前将爱心瓶和星星瓶装好水和洗发液，木块也装进塑料器皿里，学生到老师处领取活动二的材料，这样既节约了时间，也提高了活动效率。2.第一课已经对木块进行了观察，本次活动主要是找水、洗发液和木块的不同，认识到水和洗发液形状没不固定的特征。因为把它们都装进了不同的容器里，学生很容易发现水和洗发液可以流动，结合活动一，学生能发现装水、洗发液的容器是什么形状，它们就是什么形状，而木块的形状没有任何变化。根据学生的发现，可以认识液体的概念。活动三：学习描述、记录观察比较结果这一活动主要穿插到了活动一和活动二中，引导学生明白可以用颜色、形状、是否透明来描述水的特征。四、拓展四、拓展活动材料：2根滴管、水、洗发液、液体流速板活动方法：用2根滴管分别取出一滴水和洗发液同时滴在液体测速板上，观察谁的速度快。活动反思：1.教材上是对水、洗发液和油三种物体进行速度比赛，前段时间的学习，学生只接触了水和洗发液，如果这时加上油就显得很突兀，测速时我只对水和洗发液进行的比赛。2.在活动一，学生初步发现水比洗发液流动的速度快些，为了让他们体验更深，我给每个小组都准备了一份材料，让学生自己去发现。如果课堂时间不够充足，教师也可以做演示实验，学生一样可以发现水的速度快些。5.5.观察一瓶水观察一瓶水教科版一年级下册教科版一年级下册 第一单元第一单元 我们周围的物体我们周围的物体制作团队：小学科学教学网教学团队制作团队：小学科学教学网教学团队 李冰李冰gun ch y png shu2023春新版活动活动1 1比较水和洗发液b jio shu h x f y 你会怎么观察？n hu zn me gun ch活动活动1 1你学过哪些方法来观察物体？n xu gu n xi fng f li gun ch w t手手摸摸 shu m耳耳听听r tng 鼻鼻闻闻b wn 口口尝尝ku chng 感觉官器gn juq gun 活动活动1 1看活动活动1 1kn 闻活动活动1 1wnshn wn 扇闻摸活动活动1 1m 温馨提示活动活动1 11.先 看 一 看，再 闻 一 闻，最 后 摸 一 摸。xin kn yi kn zi wn yi wn zu hu m yi m2.边 观 察 边 记 录。bin gun ch bin j l3.观 察 完，及 时 整 理 材 料。gun ch wn j sh zhng l ci lio物 体 特 征 记 录 表w t t zhng j l bio我 们 的 发 现：w men de f xin水shu 洗 发 液x f y 木 块m kui 颜 色yn s 气 味透 明粘 性流 动固 定 形 状q wi tu mng nin xng li dng g dng xng zhung特 征t zhng 物 体w t wn xn t sh 水shu 洗 发 液x f y 颜 色yn s 气 味透 明粘 性流 动固 定 形 状q wi tu mng nin xng li dng 特 征t zhng 物 体w t 活动活动1 1认识两种物体的异同rn shi ling zhng w t de y tng 物体特征记录表w t t zhng j l biog dng xng zhung洗发液 水 木块活动活动2 2洗发液、水和木块比较x f y shu h m kui b jio x f y shu m kui 怎么观察？有何发现？zn me gun chyu h f xin活动活动2 2 像水这样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。xing shu zh yng hu li dng bng qi mi yu g dng xng zhung de w t jio y t水shu 洗 发 液x f y 木 块m kui 颜 色yn s 气 味透 明粘 性流 动固 定 形 状q wi tu mng nin xng li dng g dng xng zhung特 征t zhng 物 体w t 物体特征记录表w t t zhng j l bio活动活动2 2活动手册第1面hu dng shu c d min 气 味q wi 形 状xng zhung 厚 薄hu bo 粗 糙 程 度c co chng d 是 否 透 明sh fu tu mng 是 否 流 动sh fu li dng 是 否 可 见sh fu k jin 轻 重qng zhng 颜 色yn s 活动活动2 2水的特征shu de t zhng水是一种无颜色、无气味、透明，没有固定形状、会流动的液体。shu sh y zhng w yn s w q wi tu mng mi yu g dng xng zhunghu li dng de y t拓展拓展将三颗弹珠同时放入50ml的水、油和洗发露中，看看哪颗弹珠降落得最快？jing sn k dn zh tng sh fng r de shu yu h x f l zhng kn kan n k dn zh jing lu de zu kui 1.猜一猜，从快到慢的顺序是怎样的？ci yi ci cng kui do mn de shn x sh zn yng de2.动手做一做，有什么发现？dng shu zu yi zu yu shn me f xin 练一练练一练一、选择题一、选择题1没有气味的是（）。A洗发液 B水 C臭豆腐 D香皂2牛奶和纯净水的共同特征有（）。A颜色 B是固体 C会流动 D营养价值3“用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，感觉润滑程度。”这个实验是在比较水和洗发液的（）。A轻重 B形状 C黏稠度 D气味4下列液体中流动速度最快的是（）A纯净水 B芝麻油 C胶水 D洗发液5将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（）来分辨。ABCD BCCAA 练一练练一练二、判断题二、判断题1水和洗衣液都是白色透明，都会流动。()2沙子和牛奶都会流动，所以都是液体。()3水具有无色、无味、会流动、透明的特征。()4我们在闻不明液体的气味时，要用手扇着闻。()5对于缺乏液体了解时，我们可以用口尝一尝。()6我们要节约用水，珍惜每滴水。()