1、Book2 Unit5 Music基于单元整体教学的作业设计主讲人：南昌市外国语学校 吴烨子Part1 作业设计Part4 单元作业设计实例Part3 单元作业设计Part2 作业设计指向核心素养CONTENTS0101Part1 作业设计作业设计作业的问题作业的问题1.作业缺乏目标意识2.作业类型单一3.作业内容与教学脱节4.作业功能单一5.作业没有差异6.作业时间长7.作业评价单一8.作业分析缺乏王月芬、张新宇等著，透析作业基于30000份数据的研究，华东师范大学出版社0202Part2 作业设计指向核心素养作业设计指向核心素养综合语言运用能力能力英语学科核心素养素养关注学科育人价值关注学
2、生思维发展关注核心素养落地英语课程目标的转型英语课程目标的转型分割的内容分割的内容六要素整合的英语课程内容六要素整合的英语课程内容语言知识语言技能语音词汇语法功能话题听说读写学习策略文化意识情感态度价值观主题语境语篇知识语用知识看语篇类型元认知策略情感策略英语课程内容重组英语课程内容重组要有利于学生开展。指向英语学科核心素养发展的学习活动要体现。普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）单元教学目标单元教学目标 单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。教学目标应该。每个课时目标的设定都要为达成单元整体目标服务，有机整合课程内容六要素，并根据教学实际需要有所侧
3、重，避免脱离主题意义或碎片化的呈现方式。教学目标要体现对全体学生的基本要求，同时，既确保共同进步，又满足个性发展。普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）单元作业目标与单元教学目标：促进补充，评价标准一致0303Part3 单元作业设计单元作业设计系统规划+问题情境专题专题任务任务项目项目能力能力 知识、能知识、能力与品格力与品格的综合的综合注重整体结构纵向结构纵向结构横向结构横向结构单元作业设计特征单元作业设计特征单元作业目标单元作业目标作业难度参考点0404Part4 单元作业设计实例单元作业设计实例以以Book2 Unit5 Music为例为例单元目标单元目标具体课时作业具体课
4、时作业基于单元接受性基于单元接受性词汇，描述音乐词汇，描述音乐的基本的基本概念概念与事与事实。实。Listening and SpeakingLevel A：写一篇“My Favorite Music”文章，介绍音乐类型、特征、感受等Level B：和同伴谈论最爱的音乐并汇报两人的音乐偏好（类型、特征、感受等）Listening and Talking+Video timeLevel A：以书面通知的方式，告知你的同学参加“音乐人生”的长廊作品展示Level B：以海报+广播的方式，告知你的同学参加“音乐人生”的长廊作品展示围绕主题核心词围绕主题核心词块，阐释虚拟合块，阐释虚拟合唱团的发展和变
5、唱团的发展和变化。化。Reading and ThinkingLevel A：录制一首云音乐，并谈论参与过程与感受Level B：了解课文未提及的虚拟合唱团信息，谈论参与过程与感受，并猜想音乐未来的发展趋势Discovering Useful StructuresLevel A：使用3个过去分词介绍自己和这首歌的故事Level B：使用6个过去分词介绍自己和这首歌的故事结合写作修辞手结合写作修辞手法，论证音乐对法，论证音乐对个人及时代的影个人及时代的影响。响。Reading for WritingLevel A：完善课堂所写“How music can change a persons lif
6、e”，并分享Level B：阅读音乐网站的歌评，思考因生活阅历而带来的不同听歌感受，完善作文并分享单元综合学习单元综合学习活动活动“音乐人生音乐人生”长廊作品展示长廊作品展示通知、艺术家介绍、歌曲推荐、音乐和我的故事、演讲、云音乐演唱投票等Listening and SpeakingListening and SpeakingListening and Talking+Video timeListening and Talking+Video timeHomeworkLevel A：以书面通知的方式，告知你的同学参加“音乐人生”的长廊作品展示。Level B：以海报+广播的方式，告知你的同学参
7、加“音乐人生”的长廊作品展示Reading and ThinkingReading and ThinkingHomeworkLevel A：录制一首云音乐，并谈论参与过程与感受Level B：了解课文未提及的虚拟合唱团信息，谈论参与过程与感受，并猜想音乐未来的发展趋势Discovering Useful StructuresDiscovering Useful StructuresHomeworkLevel A：使用3个过去分词介绍自己和这首歌的故事Level B：使用6个过去分词介绍自己和这首歌的故事Reading for WritingReading for Writing单元综合学习活动单元综合学习活动“音乐人生音乐人生”长廊作品展示长廊作品展示通知、艺术家介绍、歌曲推荐、音乐和我的故事、演讲、云音乐演唱投票等反思与总结反思与总结AssessmentLearningasforofofforas评价任务即学习任务评价任务即学习任务Assessment Learningof/for/as of/for/as Thank you for your listening.主讲人：南昌市外国语学校 吴烨子
