1、初中语文八年级下册第12课诗经二首1默写。（1）关雎中，统摄全诗的句子是：“_，_。”（2）兼葭中，“_，_”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。（3）兼葭中，描写露浓霜重的秋景的句子是：“_，_。”2下面诗句中，没有运用比兴手法的一句是（）A关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。3对关雎这首诗理解和分析有误的一项是（）A“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。B“悠哉悠哉，辗转反侧”把君子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。C“琴瑟友之”“
2、钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。D这首诗采用重章叠句的手法，增强了诗歌的韵律感和人物描写的生动性。4阅读诗歌，回答问题。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。（选自诗经周南）注：夭夭茂盛的样子。之子这位姑娘。于归出嫁。宜和顺美满。肥大。蓁蓁叶子茂盛的样子。（1）这首诗是怎样运用比兴的手法的？（2）这首诗表达了怎样的思想感情？（3）下列对这首诗分析有误的一项是（）A这是一首祝贺新娘出嫁的诗，一种喜气洋洋、让人快乐的气氛充溢字里行间。B“桃之夭夭，灼灼其华”两句运用比喻的修辞手法，将出嫁的少女比作鲜
3、艳的桃花，写出其充满青春气息和美丽动人。C这首诗不仅写了新娘艳如桃花的外貌，还写了其使家庭和美的内在品质。D这首诗反映了我国西周时期男女婚嫁的全流程。参考答案1（1）【答案】窈窕淑女君子好逑（2）【答案】所谓伊人在水一方（3）【答案】蒹葭苍苍白露为霜2【答案】C【解析】A项，该句以“雎鸠”相向和鸣兴起男主人公对淑女的爱恋；B项，该句以“采荇菜”这一行为兴起男主人公对淑女疯狂的相思与追求；C项，该句没有比兴手法，只是描述男子求而不得的焦虑；D项，该句以“蒹葭”起兴，展现了一幅河边秋色图，继而引出该诗的内容抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻的“伊人”。3【答案】C【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的意思
4、是男主人公通过弹琴鼓瑟亲近淑女，通过敲钟击鼓取悦淑女。4（1）【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想奇妙，形象鲜明，意趣盎然。【解析】第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。第二章则表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说桃树果实累累，桃子结
5、得又肥又大，是象征着新娘儿孙满堂。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的蒸蒸日上。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，象征新娘婚后生活的美满幸福。由此可知，这首诗歌三章都借助“桃之夭夭”起兴，同时以桃作比，借助桃的不同阶段来赞美新娘，联想巧妙而且形象鲜明。（2）【答案】表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。【解析】桃夭通篇以桃花起兴，以桃花喻美人，为新娘唱了一首赞歌，表现了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了家庭中和谐欢乐的气氛。（3）【答案】D【解析】D项，“反映了我国西周时期男女婚嫁的全流程”错误。诗人以桃花、桃实、桃叶比喻新娘出嫁后的三个不同阶段，是祝福、赞美新娘，而不是婚嫁的流程。
