1、一年级 数学 上册 青岛青岛版版( (五年五年制制) ) 第二单元第二单元 分类与比较分类与比较 2.1 2.1 分类分类 学习目标学习目标 1.通过动手分类整理，使学生体验分类的 过程，培养学生实际应用的意识。 2.让学生从不同角度思考确定分类的标准进 行分类。 3.培养学生独立思考的能力和创新能力。 情景导入情景导入 妈妈的衣服 爸爸的衣服 小明的衣服 小明，帮妈妈把衣 服整理一下。 情景导入情景导入 你能提出什么数学问题？ 小明，帮妈妈把衣 服整理一下。 怎样整理呢？ 探索新知探索新知 把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。 怎样整理呢？ 探索新知探索新知 爸爸： 妈妈： 小明： 小明，帮妈
2、妈 把衣服整理一 下。 探索新知探索新知 可以按上衣和下衣整理。 还可以怎样整理呢？ 探索新知探索新知 上衣： 下衣： 小明，帮妈妈把 衣服整理一下。 探索新知探索新知 分的方法不同，结 果也不同。 1.按爸爸、妈妈和小明分： 爸爸： 妈妈： 小明： 2.按上衣和下衣分： 上衣： 下衣： 典题精讲典题精讲 易错提醒易错提醒 把水果圈出来。 易错提醒易错提醒 错误分析： 分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。 学以致用学以致用 1.把动物圈出来。 植物 学以致用学以致用 2.分一分，地上跑的画“ ”，天上飞的画 “ ”，水里游的画“ ”。 学以致用学以致用 3.按照颜色进行分类。 红色： 绿色： 黄色： 学以致用学以致用 4. 按照形状进行分类。 （1） （2） （3） 学以致用学以致用 5. 将气球按照形状进行分类。 学以致用学以致用 5. 将气球按照形状进行分类。 课堂小结课堂小结 这节课有什么收获？ 我们可以从不同角度思考确定分类的标准进行分类。
