1、第一课 青春的邀约6.1 6.1 国家权力机国家权力机关关核心素养目标核心素养目标【走进课标】知道独立思考和批判性思维的表现【核心素养】道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质【学习重难点】重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。1、如何学会独立思考？2、批判性思维的表现、作用/意义？3、怎样培养批判性思维？（方法
2、）4、我们为什么要开发创造潜力？（原因）5、我们应怎样开发创造潜力？（方法）6、面对青春期思想和精神的变化，我们应该怎么办 自主学习自主学习父子俩进城赶集。儿子骑驴，父亲牵着驴走。一位过路人看见便说：父子俩进城赶集。儿子骑驴，父亲牵着驴走。一位过路人看见便说：“儿子儿子真不孝，竟让老爹走路，自己骑驴。真不孝，竟让老爹走路，自己骑驴。于是儿子下来，让父亲骑驴，没走多远，又有人说：于是儿子下来，让父亲骑驴，没走多远，又有人说：“这个当父亲的真狠心，这个当父亲的真狠心，不怕孩子累？不怕孩子累？父子骑驴的故事父子骑驴的故事于是父亲让儿子也骑上驴背，共同骑驴往前于是父亲让儿子也骑上驴背，共同骑驴往前走。
3、一个老太婆又说：走。一个老太婆又说：“这爷俩的心真够狠的，这爷俩的心真够狠的，两个人骑一头瘦驴，可怜的驴呀！两个人骑一头瘦驴，可怜的驴呀！”父子二人一听也是，又双双下得驴背来，干父子二人一听也是，又双双下得驴背来，干脆走路，驴子也乐得轻松。走了没几步，又有人脆走路，驴子也乐得轻松。走了没几步，又有人说：说：“这爷俩都够蠢的，放着驴子不骑，却愿意这爷俩都够蠢的，放着驴子不骑，却愿意走路。走路。”父子二人一听此言，呆在路上，他们已经不父子二人一听此言，呆在路上，他们已经不知应该怎样对待自己及驴了。知应该怎样对待自己及驴了。（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。（2）随着
4、思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。1、为什么要学会独立思考？、为什么要学会独立思考？看故事看故事小马过河小马过河“有一天一匹小马帮妈妈送东西，一条河挡住了去有一天一匹小马帮妈妈送东西，一条河挡住了去路。它便问老牛这条河自己能蹚过去吗？老牛说：路。它便问老牛这条河自己能蹚过去吗？老牛说：水水很浅，很浅，没问题的。可是松鼠却说：没问题的。可是松鼠却说：河水特别深河水特别深！小马小马难住了难住了，妈妈让小马自己下去试一试。小马下了河，妈妈让小马自己下去试一试。小马下了河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。样深
5、。”（1 1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？（2 2）你从中明白了什么道理？）你从中明白了什么道理？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，有见，有独立思考的习惯和能力独立思考的习惯和能力，并且不断去尝试。，并且不断去尝试。2.如何做到独立思考？独立思考并独立思考并不等于一味追求独特不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有，而是表现为不人云亦云，有自己自己独到的见解独到的见解，同时，同时接纳他人合理、正确的意见接纳他人合理、正确的意见。思维的独立思维的独立一味追求独特一味追求独
6、特培养批判精神宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏?上海一初中生指出历史教科书钱币错误 上海光华中学学生顾则行翻看中国历史地图册时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。批判性思维的表现02培养批判精神3.批判性思维的表现？对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢
7、于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。学贵有疑学贵有疑大大火火优优势势不不足足象征奥运精神象征奥运精神不环保不环保所有的文艺表演最后可能都会淡化掉，火炬台和点火方式将会载入史册，在这样一个节点上，用这样的设计，我觉得是中国人的一个创新。为实现导演组火炬台要像为实现导演组火炬台要像“钻石钻石般璀璨闪耀般璀璨闪耀”的创意理念，研发团队的创意理念，研发团队通过通过500500多张设计图纸和近多张设计图纸和近1010轮的制轮的制样样，研发出目前行业内发光面，研发出目前行业内发光面最窄的最窄的单像素可控异形显示单像素可控异形显示产品，充分呈现产品，充分呈现雪花的线条感，成功将雪花的线条感，成功将艺术
8、创意变为艺术创意变为现实现实。02培养批判精神4.批判性思维的意义？有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案；批判能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。吾爱吾师，吾更爱真理个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。为什么小林的建议会被采纳？为什么小林的建议会被采纳？小林和君君同样
9、是批判，但是君君没有具体建议，只是一味的批评，而小林除了质疑，还有好的解决办法，态度中肯实用。020103质疑也是一种成长当你去质疑别人的时候，你需要有理有据，这些理由和依据从哪来？需要你调动自身能力和经验，或者查找各种相关资料，这其实就是一种学习。无论质疑是否成立，你都通过前两步是自己的能力和知识积累得到了增长。从而促进了自己的发展。02培养批判精神5、如何培养批判精神？要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；掌握批判的技巧。只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要有一定的建设性。03开发创造潜力1.2-3开发创
10、造潜力开发创造潜力在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。思考：作为青少年，为什么要开发创造潜力？03开发创造潜力6.青少年为什么要开发创造潜力青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。怎样开发创造潜力？13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动
11、转换器获国家专利初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。思考：刘名修发明的“环保电池”给我们带来什么启示？关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。鲁班的创造鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工为技艺高超的工匠的化身，木工师傅
12、用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深
13、水井第一个在鲁南山区打出深水井鲁班的名字鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。已经成为古代劳动人民智慧的象征。创造离不开实践。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。请同学讲述鲁班造锯的故事。请同学讲述鲁班造锯的故事。03开发创造潜力7.青少年如何开发创造潜力？我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探
14、索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。创造和实践的关系02培养批判精神成长的不仅仅是身体03学会独立思考开发创造潜力学会独立思考的原因独立思考的要求（）为什么要开发创造潜力如何开发创造潜力（）批判精神的表现（）批判精神的作用批判精神的要求（）1.“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是()对事情有自己的看法敢于表达不同的观点敢于对不合理的事情说“不”敢于向权威挑战A.B.C.D.D D达标检测达标检测2、创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明（）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造 社会实践是创造的源泉 社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践A.B.C.D.D
