1、 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 1 - 1.光的行进 【教学目标】【教学目标】 1知道小孔成像是由于光的直线传播，与小孔形状无关，小孔大小影响成像。 2巩固课堂学到的“猜想-实验-概括”的方法，尝试运用经验推导、原理论证等科研方法。 3养成深入思考、不懈钻研的习惯。 【教学重点】【教学重点】 如何通过多种方法论证规律。 【教学难点】【教学难点】 通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：各种小孔屏。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、问题导入一、问题导入 1复习 （1）小孔成像
2、的原理是光沿直线传播。 （2）用图示的方法更加清晰地解释了小孔成倒立像的原因。 2小孔实验中，同学们提出了两个研究问题： （1）小孔大小对成像有影响吗？ （2）小孔形状对成像有影响吗？ （3）概括为“小孔变化对成像有影响吗？” 二、实验探究二、实验探究 （一）探究一 1质疑激思：如果小孔不是圆的，成像会受影响吗？ 2猜测讨论，引导学生不仅说出观点，更要提出支持验证观点的方法。 3实验验证：小组实验，汇报结果 4概括规律： （1）辩论：通过三种形状的小孔成像实验可以确定“小孔的形状对成像没有影响吗？” （举 例） 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 2 - （2）激思：怎样才能判断“所有的小孔形状都对成像没有影响呢？” （3）讲解：结合生活中的经验来验证。出示相关图片。 （4）图示理论解释。 （二）探究二 同上步骤研究“小孔大小对成像有影响吗？” 三、课堂小结三、课堂小结 1学生小结。 2教师小结。 要点：科学来自质疑，规律需要验证。生活处处有科学，世界必须用规律。 四、研究拓展四、研究拓展 1激疑：如果光源足够远，切亮度足够大，较大的孔可以成像吗？ 2课外研究：小孔成像实验，孔大小与光源远近关系。 【板书设计板书设计】 1.光的行进 小孔变化 形状 大小 大胆猜想 影响成像 否 有一定 实验验证 经验推断 理论解释
