1、人教版中考生物一轮复习：七八年级4册必背考点纲要七年级上册第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（熟记生物的7大特征，课本P4-7）1生物的生活需要营养 2生物能进行呼吸 3生物能排出体内产生的废物 4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的现象（遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞变异现象：一母生九子，连母十个样）7除病毒以外，生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。）注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物（非生物），珊瑚虫是生物！二、调查我们身边的生物 课本P9-111生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分
2、为植物、动物和其他生物三大类。注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章 了解生物圈一、生物与环境的关系 课本P12-18 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。1非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等 2生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系 、寄生关系 、互利共生关系 探究实验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、
3、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应 例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应 海豹对寒冷环境的适应 仙人掌对干旱缺水环境的适应 旗形树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。5.生物的形态结构和生
4、活方式是与它们生活的环境相适应的。二、生物与环境组成生态系统 课本 P19-241.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。 2.生态系统的组成生态系统组成 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分阳光、空气、水、温度等绿色植物生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）3.植物是生态系统中的生产者，动物是生
5、态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 4.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。5.食物链始于生产者，箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者。6.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。7.有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。8.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。三、生物圈是最大的生态系
6、统 课本P26-31一、生物圈1生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统3.生物圈是最大的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。各
7、个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜 课本36-411.显微镜的结构遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜. 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。2.显微镜的使用 观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。从目镜内看到的物
8、像是倒像。显微镜放大倍数物镜倍数目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。3.目镜越长的放大倍数越小，物镜越长的放大倍数越大。显微镜放大倍数越大，细胞体积越大，视野中细胞数目越少且变暗。二、观察植物细胞 课本P42-45 1.常用的玻片标本有三种：切片用生物体上切取下来的薄片制成涂片用液体的生物材料（如血液）经过涂抹制成装片用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2.植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的
9、，可以流动的。细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质3.实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。三、动物细胞 课本P46-49 1.动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。4.观察人的口腔上皮细胞实验使用生理盐水的作用：维持细胞的原形，保持细胞的正常生理状态。5、细胞学说的创
10、建者是施莱登和施旺四、细胞的生活 课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2.细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。4.细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，产生能量。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储
11、存的化学能释放出来供细胞利用。5.动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。 细胞核是遗传信息库 1.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息2.遗传信息在细胞核中 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中。3.染色体 染色体位于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的2.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：3.细胞的控制中心是细胞核4.细胞是物质、能量和信息的统一整体5、细胞核控制着生物的发育和遗传第二章 细胞怎样构成生物体一、细胞
12、通过分裂产生新的细胞1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。3.细胞分裂的过程染色体进行复制 细胞核分成等同的两个细胞核 细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。二、动物体的结构层次 课本P59-621.新个体发育的起点是受精卵 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。2.动物和人的基本结构层次（微观到宏观）：细胞组织器官系统动物体和人体3.组
13、织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织 组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。三、植物体的结构层次 课本P63-651.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。2.植物结构层次（微观到宏观）：细胞组织器官植物体3.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输
14、导组织、机械组织4.绿色开花植物的六大器官： 营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子三、细胞的生活 课本P50-54一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。2.细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。4.细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，产生能量。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区
15、别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。5.动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。四、单细胞生物 课本P66-691.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）2.草履虫的形态结构3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：鱼的饵料；净化污水；发酵食品害处：引发疾病；形成赤潮，危害渔业第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2.藻类植物结构简单，是单细胞或多细胞个
16、体；大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；全身能从环境中吸收水分和无机盐；无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）；3.常见的藻类植物：（1）淡水藻类单细胞藻类：鼓藻、栅藻、新月藻、衣藻 多细胞藻类：水绵（2）海洋藻类紫菜、海带、鹿角菜、石莼、裙带菜、马尾藻、石花菜4.藻类植物在生物圈中的意义：（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用、工业用5.苔藓植物大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；一般具有茎、叶、假根，无输导组织常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱5.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎
17、和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。6.把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。7.蕨类植物生活在潮湿环境中；有根、茎、叶，有输导组织；8.蕨类植物在生物圈中的意义：（1）食用；（2）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭9.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖。二、种子植物 1.种子的结构 （P81 种子的结构） 种皮：保护种子内部结构 胚芽 （1）菜豆种子 胚轴 胚 胚根 种子 子叶：2片，储存营养 种皮：保护果实种子内部结构胚芽 （2）玉米种子 胚轴 胚 胚根 子叶：1片，转运营养 胚乳：
18、储存营养胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成2.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物就是常说的绿色开花植物。 常见的裸子植物：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁种子植物 被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生3.果实常有一些适于传播的特点。（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随风飘扬）4.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。第二章 被子植物的一生一、种子的萌发1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（2）自身条件：胚是完整的、胚是
19、活的、种子不在休眠期。2.种子的发芽率 （P93 测定种子的发芽率） （1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。 （2）发芽率的计算公式： （3）重复测定12次，取几次的平均值作为测定结果。3.种子萌发的过程 （1）吸水；(种子萌发时，首先吸水膨胀)（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）二、植株的生长1.根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。2.幼根的生长
20、 （P96 探究）根生长最快的部位是伸长区；分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。3.枝条是由芽发育而成的。4.植株生长需要的营养物质水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造）5、植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。三、开花和结果1.花由花芽发育而来2.花的结构 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊的子房里面有胚珠。4.传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。传粉的方式包括自花传粉和异花传粉（1）自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，
21、落到同一朵花的柱头上（2）异花传粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上5、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程6.果实和种子的形成 发育为 胚珠 种子（卵细胞与精子结合形成受精卵，受精卵发育成胚） 子房 果实 发育为子房壁 果皮 6.人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉。第三章 绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输1.根适于吸水的特点 根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛； 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；2.植物运输物质的途径 导管：从下往上输送水分和无机盐 筛管：从
22、上往下输送叶片光合作用产生的有机物 二、植物的蒸腾作用1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。1. 叶片的结构 2.气孔：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”保卫细胞吸水膨胀，使气孔张开；保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。 3.蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物1.天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让
23、天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。） 对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。） 脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）结论：说明淀粉光合作用是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2.光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程
24、叫光合作用。 3.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 4.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，用来构建植物体，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 二、绿色植物的呼吸作用1.绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体；为植物的生命活动提供能量2.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 3.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生
25、命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。 4.呼吸作用主要是在线粒体中进行的，其实质是有机物的分解，释放能量。第五章 绿色植物与生物圈碳-氧平衡中1.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2.光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。 3.呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水
26、量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 4.光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量七年级下册第一章人的由来一、人类的起源和进化1进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿曾广泛分布在亚、非、欧洲等地区，尤其是非洲的热带丛林。2.现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩3人类进化的原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。4.会不会制造工具是人和动物的根本区别二、人
27、的生殖1概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。2生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：（2）女性生殖系统的结构和功能：（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管3、胚胎的发育和营养：（1）精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡。胚泡移到子宫中，最终附在子宫内膜。胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿经过40周左右从母体的阴道排出，新生儿诞生，这一过程叫做分
28、娩。（2）胎儿生活在子宫内半透明液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。废物从胎盘经母体排出三、青春期1、描述青春期的发育特点（1）青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；（2）青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。（3）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（4）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。2、青春期的心理变化：（1）独立意识增强与依赖性并存（2）内心日益复杂，不愿与人交流（3）先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1）遗
29、精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精，雌性激素分泌减少，子宫内膜坏死脱落，出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。3）四、计划生育第二章人体的营养一、食物中的营养物质人体需要的六大营养物质及其作用：无机盐的作用：维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。二、消化和吸收1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P30
30、31）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。消化系统的组成和消化腺1、消化道由上到下依次是：（1）口腔牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合（2）咽和食道食物的通道，没有消化作用（3）胃通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小肠消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）（5）大肠使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）（6）肛门2、消化腺（1）唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）（2）胃腺分泌胃液，能初步消化蛋白质（3）肠腺分泌肠液，能消化糖类
31、、蛋白质和脂肪（4）胰腺分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。肝脏是人体最大的消化腺3）小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：（1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；（2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上
32、皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（4）小肠内有各种消化液。（5）营养被小肠吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身1、食物的消化蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸胃：少量的水、酒精（非营养）小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素三、关注合理营养和食品安全1、合理营养2、设计一份营养合理的食谱：（1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；（2）人每天摄入最多的
33、应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。3、食品安全第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理（人的呼吸系统有呼吸道和肺组成）1、呼吸道的组成：呼吸道的作用：具有保证气体顺畅通过的结构能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。呼吸道对空气的处理能力是有限的。所以我们要保持环境中的空气新鲜、清洁2、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换3、会厌软骨的作用：吞咽时，会厌软骨像
34、盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管边笑边吃，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气道，会引起剧烈的咳嗽。二、发生在肺内的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，一分钟大约呼吸16次。2、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里吸运动包括吸气和呼气两个动作。3、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，
35、氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解1细胞中的呼吸作用有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。第四章人体内物质的运输一、流动的组织血液血浆，血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆，约占血液总量的55，下层红色的部分是红细胞，两层交界面有很薄的一层白色物质是白细胞与血小板。血细胞1、红细胞呈红色是血细胞中数量最多的，呈
36、两面双凹的饼状。（缺少红细胞会贫血）2、成熟的红细胞没有细胞核，寿命只有12天，富含血红蛋白，具有运输氧的功能。3、血红蛋白含铁，在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。（红细胞具有运氧功能的原因）4、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少，能吞噬病菌和死细胞。（缺少伤口会发炎）5、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，有止血、凝血的作用血液不仅具有运输作用，还有防御和保护作用。二、血流的管道血管1）血管的种类、结构与功能三、输送血液的泵心脏1、心脏是一个主要由肌肉组成的中空的器官。内部厚厚的肌肉将心脏分成左右不相通的部分，每一部分都有上下两个空腔，上空腔是心房，下空
37、腔是心室。2、与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉，与左心房相连的是肺静脉，与右心房相连的是上腔静脉和下腔静脉，心房与心室之间，心室与动脉之间都有能开闭，只朝一个方向开的瓣膜，能够防止血液倒流。3、一次心跳包括心脏的收缩与舒张的过程。血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。（1）血液在心脏处的流动方向：静脉心房心室动脉循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。（2）体循环的途径：左心室主动脉全身各级动脉全身毛细血管上、下腔静脉右心房（3）肺循环的途径：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房肺循环和体循环在心脏处汇合。*区别动脉血和静脉血
38、：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）保证血液按一定的方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）（心房心室动脉）心脏的功能：血液循环的动力器官*心房、心室与瓣膜的活动关系：（4）出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。四、输血与血量1、血量：占体重的7-8%2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则下表是在没有同型血可输而且情况危急时，可以缓慢输入，大量输血还是要
39、实行同型输血。第五章人体内废物的排出一、排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素以及多余的水分和无机盐等排出体外的过程。途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。二、泌尿系统的组成1、肾脏：形成尿液的场所。2、肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：被重新吸收的物质进入包绕肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液。3、人体每天排
40、出的尿液约1.5升，比原尿少了许多。（1）输尿管：尿液经过输尿管进入膀胱（2）膀胱：暂时储存尿液，尿液达到一定量时，人就产生尿意。（3）排尿时，尿液经过尿道排出体外尿道第六章人类生命活动的调节一、人的视觉和听觉(一)视觉1、看物体时，它身上反射出来的光线进入眼睛时，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，在视网膜形成物象，视网膜上对光线敏感的细胞将图像信息，通过视觉神经将信息传到大脑皮层的视觉中枢2、眼球的结构与功能3、眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜（二）耳的
41、结构和功能：1、外耳：耳廓（收集声波）、外耳道2、中耳：鼓膜(接受刺激，产生振动)、听小骨、鼓室3、内耳：半规管和前庭：两者是感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）耳蜗（听觉感受器）：内有对声波敏感的感觉细胞，细胞将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢4、咽鼓管：由鼓室通向咽，调节鼓膜两侧压力差听觉的形成：声波外耳道骨膜（振动）听小骨刺激耳蜗的感觉细胞听觉神经大脑皮层的听觉中枢保护耳朵和听觉的措施：1、减少或消除噪声；2、不要用尖锐的东西挖耳朵；3、遇到巨大声响要迅速张开嘴巴，或闭嘴堵耳，要保持骨膜两侧的大气压力平衡；4、及时治疗鼻咽部的炎症；5、避免脏水进入外耳道而发生外耳道感染二、神经系统的组成1、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：2、神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两个部分。（1）神经细胞生有许多的突起，这是它与其他细胞的区别，突起有短的也有长的。长的突起外表大都淘友一层鞘，组成神经纤维
