1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 4.研究磁铁 【教学目标】【教学目标】 1知道磁铁有磁性，磁铁上不同部位的磁性有大有小，磁铁有两个磁极,磁铁可以指示方向； 解不同形状的磁铁以及指南针和司南；了解磁铁在实际生活、学习、工作中的作用。 2能够通过调查、交流等方法，认识生活中不同形状的磁铁；能通过实验、讨论等方法，探 究磁铁的两极和磁铁的方向特性。 3愿意探究磁铁，对探究磁铁特点有浓厚的兴趣，体验探究磁铁特点过程中所带来的震撼； 意识到磁铁给我们生活、学习、工作带来的方便。 【教学重点】【教学重点】 认识磁铁的两极和磁铁可以指示方向。 【教学难点】【教学难点】 能通过科学的
2、探究，发现磁铁的特点。 （磁铁有两个磁极、磁铁可以指示方向） 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：各种磁铁、水杯、线、大头针、记录单等。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、游戏导入一、游戏导入 1魔术表演：水中捞针。 2提问：你知道我是怎么把针捞起来的？ 3引导：磁铁可以吸铁。 （板书：磁铁） 二、认识磁铁二、认识磁铁 1谈话：大家喜欢玩磁铁吗？你们玩过什么样子的磁铁呢？ 2展示：各种形状的磁铁。 3让学生先为它们取名，再用课件揭示它们的科学名称：条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、 菱形磁铁等等。 三、探究磁铁三、探究磁铁的基本性质的基本性质
3、 （一）探究磁铁有磁性 1过渡：刚才我们认识了几种形状的磁铁，你们知道磁铁有哪些性质吗？我们一起来研究。 （板书：研究）我们先来研究条形磁铁。 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 2实验活动一：磁铁有磁性。 （1）提问：磁铁可以吸哪一类物质呢？桌子下面有一张表，请同学们根据生活经验进行猜测 判断。 （2）验证这些物体能不能被磁铁吸住，教师巡视。 （3）请各组汇报研究情况，引导学生发现磁铁能吸铁的性质。 （4）讲述：磁铁能吸铁的性质我们把它称为磁性。 （板书：磁铁可以吸铁磁性） 3表述：所以老师的水中捞针就是利用了磁铁？ 4应用：磁性黑板、冰箱 （二）探究磁铁磁性有强弱，磁性
4、会传递。 1实验活动二：磁性特点、 （1）提问：磁铁有磁性，那磁铁的磁性有什么特点呢？同一根磁铁磁性都一样吗？ （2）引导：老师给大家准备了一盒大头针、一块磁铁，你打算怎么研究呢？ （3）提醒：那要怎么研究才公平呢？ （4）明确实验方法（将大头针均匀的铺在纸盘上，磁铁平放在大头针上，轻轻抬起，认真观 察并画出磁铁吸引大头针的情况） 2你发现了什么？ 3讲述：磁铁的磁性会传递，所以可以连续吸铁、隔物吸铁。 （板书：磁性会传递） 4提问：你还有什么发现？为什么磁铁两头吸的回形针更多呢？ 5讲述：磁铁的两头磁性比较强,中间比较弱。 （板书：两头强，中间弱） （三）探究磁铁有磁极，磁极指南北 1谈话：
5、科学上把磁铁磁力最大的部位叫磁极。大家看看这个条形磁铁，它有几个磁极分别 在哪里？ 2讲述：磁铁的两端称为两极，标有字母 S 的一端是磁铁的 S 极，标有字母 N 的一端是磁 铁的 N 极。你们知道磁极为什么要用 N 和 S 来命名呢？这两极有什么特异功能呢？ 3实验活动三（师生） ：磁铁指南北 （1）教师和学生演示：旋转看停下来磁针的方向，与手机指南针比对。 （2）学生汇报：等磁铁静止下来后，发现了什么？ （3）小结：磁铁的 S 极总是指向地球南端、N 极总是指向地球北端。因此，我们也把磁铁的 S 极称为南极，把磁铁的 N 极称为北极。 （板书：指示南北） 4应用：指南针 司南 四、留下悬念四、留下悬念 提问：我们刚才是用一块磁铁来研究，如果两块磁铁在一起，会有什么现象呢？ 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 3 -
