1、苏教版五年级上册科学课件苏教版五年级上册科学课件 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第四单元第四单元 呼吸和血液循环呼吸和血液循环 1.1.测量呼吸和心跳测量呼吸和心跳 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 运动后身体的变化 测量呼吸和心跳 分析数据 运动后身体的变化 我们在运动的时候，身体会有哪些变化？ 运动后身体的变化 运动后身体的变化 测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。 测量呼吸和心跳 把你的测量结果记
2、录下来。 我的测量记录 五（2）班 王婷 呼吸 （次/分钟） 心跳 （次/分钟） 第一次 第二次 第三次 一呼一吸算 一次呼吸。 测量呼吸和心跳 在活动记录上整理出小组测得的数据并算出平均值。 比较分析小组测得的数据及算出的平均值，你能发现什么？ 测量呼吸和心跳 分别测量自己在运动结束时和休息3分钟后，1分钟的 呼吸和心跳次数，把测得的数据写在活动记录上。 测量呼吸和心跳 分析比较自己在上面3种状态下呼吸和心跳的数据，你 能发现什么？ 测量呼吸和心跳 运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了；休 息一会儿，呼吸和心跳的次数都减少了。 分析数据 通过上面的测量与发现，你还有哪些感兴趣的问题想
3、进一步研究？ 练习与拓展 1.因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会使 （ ）和（ ）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。 呼吸 填空题 2.人在安静状态下，一般每分钟呼吸（ ）左右，心跳 （ ）左右。 3.去医院看病是时，医生用手轻轻地按在我们的手腕上，那是 在（ ）；还会用听诊器放在左胸部，那是在（ ）。 心跳 测脉搏 测心跳 20次 80次 苏教版五年级上册科学课件苏教版五年级上册科学课件 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第四单元第四单元 呼吸和血液循环呼吸
4、和血液循环 2.2.肺和呼吸肺和呼吸 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 我认识的呼吸器官 比较呼吸的气体 呼吸器官及其作用 测一测肺活量 保护呼吸器官 我认识的呼吸器官 你认为在呼吸时，空气要进入我们的哪些器官？请在 人体轮廓图中画出来。 为什么我们需要 不停地呼吸？ 比较呼吸的气体 用澄清石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体。 收集空气 倒入清石灰水 摇晃一下，观察变化 收集呼出的气体 倒入清石灰水 摇晃一下，观察变化 比较呼吸的气体 空气中二氧化碳含量很少，而呼出的气体里含有大量 的二氧化碳。 吸气吸气 吐气吐气 呼吸器官及
5、其作用 呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的 二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 肺泡 红血球 微血管 呼吸器官及其作用 认识呼吸器官并了解它们的作用。 鼻腔里有鼻毛和黏膜， 能捕获灰尘和病菌，鼻腔 还能温暖和湿润空气。 气管是圆筒形的管道， 上接咽喉，下端分为左右 支气管。 肺里密布毛细血管， 空气中的氧气经过肺进入 血液，血液中的二氧化碳 进入肺，然后排出体外。 咽喉让气体进入气管。 左右支气管伸入肺， 并在肺里分成许多更细小 的支气管。 测一测肺活量 一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的 肺活量。测一测自己的肺活量。 1.吸一口气，然后尽你所能吹大一个气
6、球，气球 的末端用线绑紧，使它不漏气。 2.请一位同学测量气球最宽处的周长。 3.周长越大表示呼出的气体量就越多。 方法一 测一测肺活量 一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的 肺活量。测一测自己的肺活量。 1.将塑料瓶装满水并做好刻度。 2.插入弯头吸管后，倒置在水槽里。 3.吸一口气后，尽你所能向水里吹气。 4.标出排出的水量。 方法二 测一测肺活量 1.肺活量大，对健康有什么好处？ 肺活量大说明肺部充入的氧气多，为血液提供氧的能力强。 2.一个人肺活量是由哪些因素决定的？ 一般来说，一个人的肺活量受体力、呼吸肌强弱、肺 组织和胸廓弹性、呼吸道通畅程度等因素的影响。经常运 动对增加
7、肺活量的帮助很大。 保护呼吸器官 怎样保护呼吸器官？ 扫地前洒水。 保持室内空气清新。 预防呼吸道传染病。 坚持体育锻炼。 注意添衣防寒。 呼吸富含氧气的空气。 保护呼吸器官 吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤 其是肺。所以为了我们呼吸器官的健康，不要吸烟。 健康人的肺 吸烟人的肺 保护呼吸器官 收集资料，设计并制作鼓励人们戒烟的小报。 练习与拓展 1.呼吸器官包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。 气管 填空题 2.呼吸让我们吸进富有（ ）的空气，呼出体内产生的 （ ）。 3.可以用（ ）来比较吸进的空气和呼出的气体有什 么不同；（ ）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出 的
8、气体中含有大量的（ ）。 鼻 二氧化碳 支气管 咽喉 澄清石灰水 肺 氧气 呼出的气体 二氧化碳 练习与拓展 4. （ ）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 （ ）越大，呼吸功能越强。 填空题 5.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的 （ ）。 肺活量 肺 肺活量 练习与拓展 1.怎样保护我们的呼吸器官？ 答： ：（1）保持室内空气清新。 （2）呼吸富含氧气的空气。 （3）扫地前洒水。 （4）预防呼吸道传染病。 （5）不要吸烟。 问答题 你做对了吗？ 苏教版五年级上册科学课件苏教版五年级上册科学课件 猜 谜 语 遍布全身， 日夜不停流， 滴滴红色液， 条条连心头。 四个小房结构巧，
9、 拳头大小似红桃， 日日夜夜忙泵血， 时时刻刻咚咚跳。 心脏 血管 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 苏教版小学科学五年级上册苏教版小学科学五年级上册 第四单元第四单元 呼吸和血液循环呼吸和血液循环 3.3.心脏和血液循环心脏和血液循环 点击输入标题 苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 心脏的位置 心脏的跳动及血液循环 保护心脏 心脏的位置 心脏的形状像什么？你知道它的大小和位置吗？ 心脏位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧。它的形状 像一个倒置的梨，上大下小，大小和紧握的拳头差
10、不多。 心脏的跳动及血液循环 用手握住皮球，有节奏地反复挤压与松开，或反复地 把拳头握紧与松开，连续做20次，模拟心脏的跳动，体会 手上的感觉。 心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏每收缩、舒张一次， 我们就会感觉到一次心跳。 心脏的跳动及血液循环 心脏为什么要不停地跳动？心脏不断地跳动是在干什么？ 心脏的跳动及血液循环 研究心脏的跳动和血液循环。 在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生的现象。 心脏的跳动及血液循环 观察下面这幅图，说说人体的血管是怎样分布的。 静脉血 含氧量低 动脉血 含氧量高 心脏 血管是血液在全 身循环时所经过的管 状构造，它遍布人的 全身。血管分为动脉 血管、静脉血管和毛 细
11、血管。 心脏的跳动及血液循环 找一找，在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动，然后再 测量1分钟的心跳与脉搏次数，看看能发现什么。 颈动脉 桡动脉 心脏的跳动及血液循环 心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循环 流动。心脏和血管是人体的血液循环器官。 血液相当于“运输兵”，人体 通过血液循环把肺吸进的氧气、小 肠吸收的养料带给身体各部分，同 时把身体各部分产生的二氧化碳和 其他废物运走，交给肺和排泄器官 排出体外。 保护心脏 经常运动、合理饮食是保护心脏最主要的方法。运动 时，为了给身体提供足够的养料，心脏在加速跳动的同时 也增强了自身机能。合理饮食能保障心脏所需要的营养， 预防心脏病。在饮食
12、结构上要做到荤素搭配，每天还要喝 68杯水。 练习与拓展 1. （ ）和（ ）是人体的血液循环器官。 心脏 填空题 2.心脏的形状像（ ）；大小和自己的（ ）差不多； 位于（ ），在胸骨后面，肋骨内侧。 3. 心跳就是心脏的（ ）。心脏每 （ ），我们就会感觉到一次心跳。 血管 收缩和舒张 桃子 相同 收缩、舒张一次 左胸部 拳头 4.每分钟的心跳次数和脉搏次数（ ）。 练习与拓展 5. 心脏是人体的（“ ”），推动血液在血管里不停地循 环流动。 填空题 6. 血液相当于（“ ”），人体通过血液循环，把肺吸 进的（ ）、小肠吸收的（ ）带给身体各部分，又把 身体各部分产生的（ ）和（ ）运走，交给 肺和排泄器官排出体外。 泵 养料 运输兵 二氧化碳 其他废物 氧气 练习与拓展 1.怎样保护我们的心脏？ 答：（1）经常运动。 （2）合理饮食。 （3）保持良好的情绪。 问答题 你做对了吗？
