1、 苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环 - 1 - 3.心脏和血液循环 【教学目标】【教学目标】 1认识心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，了解正常状态下心跳的次数。 2了解血液循环器官及其作用。 3学会用模型研究心脏的功能及血液循环。 4在测量脉搏的搏动过程中了解脉搏与心跳的关系。 5意识到保护心脏的重要性。 【教学重点】【教学重点】 认识心脏和血液循环。 【教学难点】【教学难点】 认识心脏的功能、了解血液循环。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：相关模型材料（小皮球、软质塑料瓶、小鼓、毛线、头饰等） 。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设
2、计过程设计】 一、一、激趣导入，揭示课题激趣导入，揭示课题 1师：同学们，你们生病的时候去看过病吗？ 2师（出示听诊器） ：这个是做什么用的呢？你们想不想用听诊器也当一回医生呢？那就请 你们拿出放在你们抽屉里的听诊器听一听自己身体内部的声音吧！ （师巡视。观察学生如何听 的） 3引导学生交流在哪个位置听到了心脏跳动的声音。师：好，先暂停，放下听诊器，你们听 到了什么声音？说说你是在哪个位置听到这种声音的？用手指给大家看看。你认为这是什么 器官发出的声音呢？ 4师：是的，这就是心脏发出的砰砰声，现在请同学们再拿起听诊器，听听自己的心跳声。 5师：好，都把听诊器收起来，放进抽屉里。刚才同学们都听到
3、了自己心跳的声音了吧？听 到砰砰的声音，是不是让你觉得很神奇？现在在你头脑中，对于心脏这个器官，肯定有不少 疑问吧？（学生质疑，相机板书： “心跳”？） 6师：看来同学们都对心脏这个器官很感兴趣，那我们今天就一起来探究： “心脏和血液循 环” （贴出课题，齐读课题） 二、认识心脏二、认识心脏 苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环 - 2 - 1 过渡： 首先我们先来探究心脏的基本知识。 我们可以用什么方法了解到关于心脏的知识呢？ （上网、解剖）是的，你们的这些方法都很好，我们还可以通过人体模型来探究心脏这 个器官。老师给每组同学都准备了一个人体模型，现在请小组长上台来领取人体模型
4、。 2学生观察人体模型，师巡视。 （注意引导学生观察心脏的大小、位置、周围的器官情况、 形状等） 3师：通过观察人体模型，你们有什么发现呢？（学生说） 4师：是的，你们真会观察，真会发现。看来你们都具有科学家的潜质，许多科学家就是从 小善于观察的，咱们班的同学这么会发现这么会观察，相信你们以后都能成为科学家。通过 同学们自己研究，同学们已经发现了许多心脏的知识，我们再一起来看看大屏幕，老师也给 你们带来了一些关于心脏的知识。 （课件）学生读 5 师： 现在我们对心脏有了一些了解了， 那心脏到底是怎么跳动的呢？你们想知道吗？ （想） ， 可我们刚才看到的是人体模型， 是没有生命的， 是不会跳的，
5、 那怎么才能看到心脏的跳动呢？ （学生说）科学家们做实验也经常用些小动物来代替，今天呢，老师也从市场上买来了几只 青蛙来代替，我们也学学科学家来解剖青蛙，观察心脏是如何跳动的。 6指导学生观察青蛙的心脏是如何跳动的。 7师：好，我们的观察先到这里，通过刚才的观察，同学们观察到了心脏是怎么跳动了吗？ 哪个同学来说说。 （学生交流） 8师：咱们班的同学可真会观察 ，长大肯定个个都是科学家。你们看到的心脏一上一下的 动，在科学上，我们叫做“收缩与舒张” （板书）心跳就是由收缩与舒张产生的。请你们握紧 拳头，跟着老师舒张，收缩。情况大屏幕专家的介绍。从这段话中，你懂得了什么知识？ 9小结：是的，心跳是
6、由收缩与舒张产生的，人们常用心脏停止跳动来表明生命的结束，的 确，只要还有一口气在，心脏就会跳到。 三、实验体会心脏的泵血原理三、实验体会心脏的泵血原理 1师：现在你们觉得心跳重要吗？不跳行吗？为什么不行？我们再来看看人体模型，心脏旁 边接着什么？（血管）那心脏和血管有什么关系呢?你们猜猜看？（学生猜测）是的，心脏能 把血液送到血管里，那心脏到底是怎样把血液送到血管里的呢？我们一起来做个实验吧！ 2师讲解示范实验：首先，这个管子中间这个代表心脏，旁边的管子代表血管，我把一边的 管子放进装有红色药水的水槽里，按住右边的管子，然后挤压中间的“心脏”把红色的水抽 进来，然后再挤压一次，红色的水就从另
7、一边的管子出来了，心脏就是通过这样的收缩、舒 张把血液送到血管里的。你们想不想也试一试呢？那请听清楚要求，由组长把实验器材搬到 各组，各组的组员要互相配合，要认真仔细地体会，并做好实验记录。做完实验请组长把实 验器材再次收齐放到教室后面，然后老师的讲台上有纸巾，要把桌子擦干净。好，开始实验！ 苏教版小学科学五年级上册 第四单元 呼吸和血液循环 - 3 - 3教师巡视指导。 4 师： 通过实验， 同学们有什么体会呢？ （心脏通过收缩与舒张的过程把血液送到血管里了。 课件） 5师：其实，心脏的工作比刚才的实验复杂多了，老师从网上找了视频，我们一起来看看心 脏到底是如何工作的。 （视频的播放中要停下
8、来讲解,解释为什么实验中要把一端的管子堵 住。 ） 6小结：通过刚才的实验和视频我们明白了心脏就像一个泵， ，通过不停收缩和舒张来抽进 血液，再把血液泵到血管中。 （板书：心脏血管） 四、认识血液循环的意义四、认识血液循环的意义 1师：心脏不停地跳动，就意味着血液在血管里会不断地（学生说：流动） 。那这些血 液在血管里不停地流动又有什么作用呢？你们猜猜看。是不是像同学们说的这样呢，请看大 屏幕。 （课件）请个同学给大家介绍下吧。 （板书：氧气，营养物质） 2师：好，那老师有个问题，你们回忆下，你们上完体育课，或者做完剧烈的运动，你们有 什么表现？ 3课件：讨论：为什么运动后，呼吸和心跳会同时加快？ 4学生交流 5师：是不是像你们说的这样呢，请看大屏幕，我们来看看专家是怎么告诉我们的。 （课件 解释） 五、课堂总结五、课堂总结 六、学会保护心脏六、学会保护心脏 1通过今天的学习，相信大家一定认识到了心脏的重要性。 2交流：我们该怎样来保护我们的心脏呢？ 3教师补充介绍。 【板书设计板书设计】 3.心脏和血液循环 （营养物质，氧气） 收缩 心跳 舒张 泵 心脏-血管 血
