1、三年级 数学 上册 青岛版（五年制）青岛版（五年制） 第十单元 分数的初步认识 10.2 10.2 同同分母同分子分母同分子 分数大小分数大小的比较的比较 学习目标学习目标 1.让学生理解同分子或同分母分数比 较大小的道理。 2.使学生运用所学的知识、技能灵活、 合理、准确地进行分数大小的比较。 情景导入情景导入 从图中，你知道 了哪些数学信息？ 根据这些信息， 你能提出什么问 题？ 小东 小利 小东吃了这个 橙子的 5 8 小利吃了这个 橙子的 3 8 情景导入情景导入 小利吃了这个橙 子的 小东和小利谁吃得多？ 小东吃了这个橙 子的 8 3 8 5 探究新知探究新知 小东和小利谁吃得多？
2、比一比 和 的大小，就知道谁吃得多了。 3 8 5 8 5 8 3 8 想一想，该怎么比较大小？ 探究新知探究新知 3 8 5 8 3 8 5 8 小东和小利谁吃得多？ 探究新知探究新知 3 8 5 8 3 8 1 8 1 8 1 8 8 5 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 小东和小利谁吃得多？ 探究新知探究新知 思考：分母相同的分数怎样比较大小？ 3 8 5 8 观察： 和 有什么相同点和不同点？ 5 8 3 8 3 5 8 8 分母相同 分子不同 分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。 探究新知探究新知 1 2 1 4 你会比较下面每组分数的大小吗？ 1 9 1 4
3、1 4 1 2 探究新知探究新知 1 4 1 9 1 2 1 4 4 9 2 4 1 1 1 1 分母不同 分母不同 分子相同 分子相同 思考：分子相同的分数怎样比较大小？ 分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 观察： 和 、 和 有什么相同点和不同点？ 1 4 1 9 1 2 1 4 典题精讲典题精讲 比较大小。 分子相同的分数，分母大，分 数就小；分母小，分数就大。 分母相同的分数，分子大，分 数就大；分子小，分数就小。 易错提醒易错提醒 错误原因：记错同分子分数大小的比较方法。分子相 同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。 比较大小。 学以致用学以致用 1.比较大
4、小。 学以致用学以致用 2.先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。 1 3 2 3 3 10 1 5 5 10 3 5 学以致用学以致用 3. 将 、 、 由大到小排列。 7 8 5 8 3 8 8 5 8 7 8 3 学以致用学以致用 4. 将 、 、 由小到大排列。 5 2 5 1 6 1 2 5 1 5 1 6 学以致用学以致用 5.一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘 明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈起来。 课堂小结课堂小结 2.分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小， 分数就小。 分子相同的分 数怎样比较大小？ 分母相同的分数 怎样比较大小？ 1.分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小， 分数就大。
