1、一、理论概述一、理论概述 P89-95 P89-95定义：精炼、富有节奏的语言 新奇丰富的想象 形象地表达作者丰富的思想感情 反映社会生活的一种文学体裁种类：叙事诗（孔雀东南飞）和抒情诗（观沧海）格律诗（古体诗）、自由诗（现代诗）、民歌（敕勒川）和散文诗（野草）特征：集中概括的抒情 超常神奇的想象 分行排列与精炼优美的语言写作：捕捉灵感 精心构思 （提炼诗情、选取角度、布局谋篇、营造意境、锤炼语言）二、诗歌跟我们的关系二、诗歌跟我们的关系 课程内容课程内容 职前关联职前关联 职后关联职后关联 课程关联课程关联文学文体 散文、小说表达自我；发展特长（竞赛或投稿）班主任工作：教育随笔、札记教育学、
2、心理学、班级管理等 诗歌、戏剧班级活动、主题竞赛或展演班级活动、少先队活动诵读艺术、儿童文学等 为什么一定要通过诗的形式来表达我们的思想和情感呢？为什么一定要通过诗的形式来表达我们的思想和情感呢？短美诗歌区别于其他体裁的最大特征是什么？诗歌区别于其他体裁的最大特征是什么？绘画美、音乐美、建筑美意象象征想象力 偶然偶然 我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心 你不必讶异，更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！为自己写诗：为自己写诗：意象意象 当你老了当你老了 爱尔兰 叶芝当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹
3、，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。为自己写诗：为自己写诗：意境意境 早晨，在黑麦杆狗窝里，破草席上闪着金光：母狗生下了一窝狗崽七条小狗，茸毛棕黄。她不停地亲吻着子女，直到黄昏还在给它们舔梳，有如雪花儿融成了水滴，乳汁在她温暖的腹下流出。晚上，雄鸡蹲上了暖和的炉台，愁眉不展的主人走来把七条小狗装进了麻袋。母狗在起伏的雪地上奔跑，追踪主人的足
4、迹。尚未冰封的水面上，久久泛起涟漪。为社会写诗：为社会写诗：她舔着两肋的汗水，踉踉跄跄地返回家来，茅屋上空的弯月，她以为是自己的一只狗崽。仰望着蓝幽幽的夜空，她发出了哀伤的吠声，淡淡的月牙儿溜走了，躲到山冈背后的田野之中。于是她沉默了，仿佛挨了石头，仿佛听到奚落的话语，滴滴泪水流了出来，宛如颗颗金星落进了雪地。叶赛宁狗之歌象征象征 死火死火 我梦见自己在冰山间奔驰。这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模我梦见自己在冰山间奔驰。这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。
5、但我忽然坠在冰谷中。上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠但我忽然坠在冰谷中。上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。我俯看脚下，有火焰在。结如珊瑚网。我俯看脚下，有火焰在。这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，象珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，象珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化成无量数影，使这冰这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化成无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。哈哈！当我幼小的时候，本就爱看快舰激起的浪花，洪炉喷
6、出的烈焰。谷，成红珊瑚色。哈哈！当我幼小的时候，本就爱看快舰激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一不但爱看，还想看清。可惜他们都息息变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。死的火焰，现在先得到了你了！定的迹象。死的火焰，现在先得到了你了！我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间。冰谷四面，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。间。冰谷四面，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。我的身上喷出
7、一缕黑烟，上升如铁线蛇。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚，我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚，将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。“唉，朋友！唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。你用了你的温热，将我惊醒了。”他说。他说。我连忙和他招呼，问他名姓。我连忙和他招呼，问他名姓。“我原先被人遗弃在冰谷中，我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，他答非所问地说，“遗遗弃我的早已灭亡，消尽了。我也被冰冻冻得要死。倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不弃我的早已灭亡
8、，消尽了。我也被冰冻冻得要死。倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不久就须灭亡。久就须灭亡。”“”“你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结，永得燃烧。你永不冰结，永得燃烧。”“唉唉！那么，我将烧完！唉唉！那么，我将烧完！”“”“你的烧完，使我惋惜。我便将你的烧完，使我惋惜。我便将你留下，仍在这里罢。你留下，仍在这里罢。“唉唉！那么，我将冻灭了！唉唉！那么，我将冻灭了！”“那么，怎么办呢？那么，怎么办呢？”“”“但你自己，又怎么办呢？但你自己，又怎么办呢？”他反而问。他反而问。“我说过了：我要出这我
9、说过了：我要出这冰谷冰谷”“”“那我就不如烧完！那我就不如烧完！”他忽而跃起，如红慧星，并我都出冰谷口外。有大石车突然驰来，我终于碾死在车轮底他忽而跃起，如红慧星，并我都出冰谷口外。有大石车突然驰来，我终于碾死在车轮底下，但我还来得及看见那车坠入冰谷中。下，但我还来得及看见那车坠入冰谷中。“哈哈！你们是再也遇不着死火了！哈哈！你们是再也遇不着死火了！”我得意地笑我得意地笑着说，仿佛就愿意这样似的。着说，仿佛就愿意这样似的。一九二五年四月二十三日 为社会写诗（散文诗）：为社会写诗（散文诗）：象征象征 立论 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。“难！”老师从眼镜圈外斜射出眼
10、光来，看着我，说。“我告诉你一件事 “一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。“一个说：这孩子将来要发财的。他于是得到一番感谢。“一个说：这孩子将来是要死的。他于是得到一顿大家合力的痛打。“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你”“我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”“那么，你得说：啊呀！这孩子呵！您瞧！那么。阿唷！哈哈！Hehe！he，he he he he！”一九二五年七月八日 为社会写诗（散文诗）：为社会写诗（散文诗）：象征象征 狗的驳诘 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，象乞食者。一条狗在背后叫
11、起来了。我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势力的狗！”“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道”我逃走了。“且慢！我们再谈谈”他在后面大声挽留。我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。一九二五年四月二十三日 为社会写诗（散文诗）：为社会写诗（散文诗）：象征象征 游戏 “小弟弟，我们来游戏，姐姐当老师，你当学生。”“姐姐，那么，小妹妹呢？”“小妹妹太小了，她什么也不会做我看 为儿童写诗：为儿童写诗：想象力想象力让她当校长算
12、了。”沙发 人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。其实不是，这是一种 为儿童写诗：为儿童写诗：想象力想象力“让我抱抱你”的姿势。两个黄蝴蝶 两只黄蝴蝶 双双飞上天 不知为什么 一个忽飞还 剩下那一只 孤单怪可怜 也无心上天 天上太孤单胡适 三、诗歌的创作三、诗歌的创作 三代 三、诗歌的创作三、诗歌的创作孩子在土里洗澡；爸爸在土里爷爷在土里臧克家流汗；埋葬。1.根据下列意象，展开联想与想象，创作一首借景写感的抒情诗。帐篷 森林 溪流 金色的小鹿四、小练习四、小练习2.从土地、向日葵、黑板、落叶、星星或白雪中，选择一个为表现对象，发挥想象，写一首状物小诗。3.乡愁是诗歌永恒的主题，请创作写一首关于家乡的诗。4.以“我想变成”开头，创作一首儿童诗。题目自拟，主题自定。
