1、 世界多极化：不可逆转世界多极化：不可逆转教学设计教学设计 授课者授课者：余杭第二高级中学 卞巧娣 教学教学 目标目标 【知识目标】 1.学生通过例举、简要分析国际重大事件，了解当前国际社会正在形成若干力量中心。 2.学生通过合作探究亚投行各方态度的原因， 了解世界多极化的发展趋势， 理解国际竞争的表现 及其实质，懂得我国抓住机遇、迎接挑战的重要性。 【能力目标】 1.学生围绕教学情景，通过合作探究，提高提取有效信息的能力，分析问题的能力和透过现象看 本质的能力。 2. 学生通过评论观点，增强辩证看待问题的能力。 【情感、态度与价值观】 1.学生通过关注中国在国际舞台上的表现，增强民族自信心和
2、自豪感。 2.学生通过观点分析，增强我国和平崛起的认同感，激发爱国情怀。 教学重点：教学重点： 中国如何抓住机遇迎接挑战及其重要性 教学难点教学难点： 世界多极化趋势不可逆转，过程曲折 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入：对对联 教师从新安江中学美丽校园入手，引出上联。 然后教师展示横批。 学生对下联。 营造氛围，拉近师生关系，引 出话题。 环节一： 放眼看世界 教师展示世界地图， 让学生例举近几年发生的 国际重大事件。 学生举例国际重大事件。 师生初步分析所列举的国际 事件，了解当前国际社会正在 形成若干力量中心。 环节二： 聚焦大事件中国主导的亚投
3、行来 了！ 教师播放视频解读亚投行，要求学生记录 各方对亚投行的态度。 教师出示表格，布置探究任务：各方态度的原 因。 教师继续展示表格， 围绕亚投行各方的态度和 原因，共同深入探究国际形势的特点，国际竞 争的表现及实质，对我们的启示。 学生边看视频，边记录各 方态度。 小组合作探究各方态度的 原因。 师生围绕亚投行各方的态 度和原因，共同探究国际 形势的特点，国际竞争的 表现及实质，对我们的启 示。 通过设置教学情景和合作探 究，了解国际形势的特点，理 解国际竞争的表现及实质，从 而感悟我们抓住机遇，迎接挑 战的重要性。 同时，提高学生提取有效信息 的能力，分析问题的能力，培 养学生透过现象看本质的能 力。增强民族自信心和自豪 感。 环节三：大家来跟帖 教师展示贴吧内容，布置跟帖要求。 学生根据要求跟帖。 培养学生辩证看待问题的能 力，增强学生对我国和平崛起 的认同感，激发爱国情怀。
