1、七年级语文上册第四单元PPT课件第四单元：课本知识点汇总第一课纪念白求恩毛泽东一、作者介绍纪念白求恩是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩的逝世而发表的一篇演说，白求恩在抗日战争中为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。毛泽东通过这篇演说，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，并号召全党学习他的革命精神。二、写作背景1938年，加拿大医生白求恩来到中国，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。1939年12月，毛泽东亲自撰写了这篇演说，以纪念白求恩的逝世。这篇演说发表后，在全党产生了深远的影响，成为毛泽东思想的重要组成部分。三、内容及中心纪念白求恩主要分为三个部分：第一部分是对白求恩的介绍和评价；第二部分是号召全党
2、学习白求恩的革命精神；第三部分是阐述白求恩精神的重要性和意义。整篇文章的中心思想是：号召全党学习白求恩的革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。第一课纪念白求恩毛泽东四、写作特点语言简练、质朴、生动，表达了毛泽东对白求恩的崇敬和怀念之情。运用了对比、排比等修辞手法，增强了文章的说理性和感染力。结构严谨、层次分明，从介绍白求恩到号召学习再到阐述精神的重要性，层层深入，逻辑严密。五、把握重点理解白求恩的国际主义精神和对中国人民的解放事业的贡献。掌握全文的基本内容和中心思想。理解并掌握文中运用的修辞手法和表达方式。体会毛泽东对白求恩的崇敬和怀念之情。第一课纪念白求恩毛泽东六、理解主旨纪念白求恩这篇
3、文章的主旨是号召全党学习白求恩的革命精神，强调这种精神的重要性，并阐述其对于实现中华民族伟大复兴的意义。白求恩是一位伟大的国际主义战士，他在抗日战争中为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。毛泽东在演说中高度赞扬了白求恩的这种精神，认为这种精神是值得我们学习和传承的。因此，这篇文章的主旨就是号召全党学习白求恩的革命精神，以此为榜样，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。七、字词解释鞠躬尽瘁：指竭尽全力，毫不保留地为国家和人民奉献自己的全部力量。毫不利己：指毫不为个人谋取私利。专门利人：指一心为他人谋福利，毫不考虑自己。精益求精：指在学业或技艺上不断追求更高的境界。第二课植树的牧羊人 让.乔诺一、背景介绍
4、植树的牧羊人是法国作家让乔诺的一部短篇小说，讲述了一个孤独的牧羊人在荒凉的高地上植树造林的故事。这篇小说通过描绘牧羊人的坚韧和毅力，表达了人类对自然环境的保护和改善的愿望。二、写作背景让乔诺在创作这篇小说时，正值第二次世界大战结束，欧洲社会面临着战后重建和环境治理的艰巨任务。乔诺通过这篇小说，呼吁人们关注环境问题，保护自然环境，同时也表达了对和平生活的向往。三、内容及中心植树的牧羊人主要讲述了牧羊人艾尔泽布吕霍在荒凉的高地上植树造林的故事。他通过不懈的努力和坚持，将荒凉的高地变成了一片绿色的森林。这篇小说的中心思想是：人类应该关注环境问题，保护自然环境，同时也应该发扬坚韧不拔、持之以恒的精神。
5、第二课植树的牧羊人 让.乔诺四、写作特点语言简练、质朴、生动，描绘了荒凉的高地和绿色的森林之间的对比，增强了文章的表现力。运用了细节描写和心理描写，刻画了牧羊人的形象和性格特点，使读者更加深入地了解他的内心世界。运用了象征手法，将高地和森林分别象征着荒凉和生机，表达了人类对自然环境的保护和改善的愿望。结构严谨、层次分明，从牧羊人的形象到荒凉的高地再到绿色的森林，层层深入，逻辑严密。五、把握重点理解牧羊人的形象和性格特点，了解他为什么会选择在高地上植树造林。理解小说中运用象征手法的含义和作用。掌握全文的基本内容和中心思想，理解人类应该如何关注环境问题、保护自然环境。体会让乔诺的创作风格和表达方式
6、。第二课植树的牧羊人 让.乔诺六、字词解释荒凉：形容地方无人烟、冷清。高地：高处地形的高起部分。造林：在无林地区培育林木的活动。荒山秃岭：形容荒凉贫瘠的土地或山岭。毅然决然：形容意志坚决、毫不犹豫地做出决定或行动。孜孜不倦：形容工作或学习勤奋努力、不知疲倦。七、理解主旨植树的牧羊人的主旨是强调人类对自然环境的保护和改善的重要性，以及弘扬坚韧不拔、持之以恒的精神。首先，这篇小说通过描绘牧羊人艾尔泽布吕霍在荒凉的高地上植树造林的故事，呼吁人们关注环境问题，保护自然环境。这体现了人类对自然环境的责任和义务，也表达了人类对美好生活的向往。其次，这篇小说通过牧羊人的形象和性格特点，弘扬了坚韧不拔、持之以
7、恒的精神。艾尔泽布吕霍在荒凉的高地上植树造林，需要克服重重困难和挑战，但他始终坚持不懈，最终将荒凉的高地变成了一片绿色的森林。这种精神不仅适用于环境保护，也适用于其他领域，鼓励人们在面对困难和挑战时，保持坚韧不拔、持之以恒的态度。第三课走一步，再走一步 莫顿.亨特一、背景介绍走一步，再走一步是莫顿亨特的一篇散文，以作者自身的经历为背景，讲述了他童年时期的一次冒险经历。这篇散文以真实的故事为基础，通过讲述主人公在困境中如何一步步走出来的过程，向读者传递了一种积极向上、勇往直前的精神。二、写作背景莫顿亨特在创作这篇散文时，正值他中年时期，经历过许多人生的风雨和挫折。他回忆起自己童年时期的一次冒险经
8、历，从中汲取了勇气和力量。这篇散文表达了莫顿亨特对生活的态度和信念，即无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚定信念、一步步走下去，就一定能够克服困难、实现目标三、内容及中心走一步，再走一步主要讲述了主人公莫顿亨特在童年时期的一次冒险经历。他因为身体原因不能像其他孩子一样爬山，但在父亲的鼓励下，他决定一步步走上去。在途中，他遇到了很多困难和挑战，但他始终没有放弃，一步步走到了山顶。这篇散文的中心思想是：无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚定信念、一步步走下去，就一定能够克服困难、实现目标。第三课走一步，再走一步 莫顿.亨特四、写作特点语言朴实自然，表达了作者真实的情感和经历。运用了细节描写和心理描
9、写，生动地描绘了主人公在困境中的挣扎和成长。运用了象征手法，将爬山的过程象征着人生的旅程，表达了作者对人生的态度和信念。结构严谨、层次分明，从主人公的童年经历到成长的过程再到人生的态度和信念，层层深入，逻辑严密。五、把握重点理解莫顿亨特在童年时期遇到的困难和挑战以及他是如何一步步克服这些困难的。理解莫顿亨特在成长过程中所经历的挣扎和成长以及他是如何从中汲取勇气和力量的。理解莫顿亨特对人生的态度和信念以及他是如何将这些信念融入到自己的散文中的。体会莫顿亨特的写作风格和表达方式以及他是如何运用细节描写、心理描写和象征手法来表达自己的思想和情感的。第三课走一步，再走一步 莫顿.亨特六、字词解释崎岖：
10、形容山路不平坦。畏缩：害怕而退缩。训诫：告诫、教导。暮色：傍晚昏暗的天色。攀跃：爬高跳跃。七、理解主旨走一步，再走一步的主旨是强调无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚定信念、一步步走下去，就一定能够克服困难、实现目标。莫顿亨特通过自己的亲身经历向读者传递了这种积极向上、勇往直前的精神，鼓励人们在面对困境时不要轻易放弃，要勇敢地迈出每一步。同时，这篇散文也表达了作者对人生的态度和信念，即无论遇到多大的困难和挑战，只要我们保持信念、勇往直前，就一定能够实现自己的目标。第三课诫子书 诸葛亮一、文学常识诫子书是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元234年写给儿子的一封家书。文章主要是以议论为主，兼用记叙和抒情
11、，以恳切委婉的言辞劝勉儿子，并表达了作者对儿子的殷殷教诲与无限期望。二、内容及中心诫子书主要讲述了诸葛亮对儿子的教诲和期望，表达了他希望儿子能够成为一个德才兼备、谦虚谨慎、淡泊名利的人。文章中心思想是告诫儿子要注重修身养性，树立远大志向，并保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风。三、通假字诫子书中没有出现通假字。第三课诫子书 诸葛亮四、古今异义志：古义为志向；今义为心意。治：古义为修养；今义为治理。意：古义为心意；今义为意思。淡泊：古义为淡泊名利；今义为不关心、不在意。淫慢：古义为放纵懈怠；今义为淫秽缓慢。励精：古义为振奋精神；今义为努力学习或工作。险躁：古义为轻薄浮躁；今义为危险或险恶。悲守穷庐：古义
12、为悲哀地守着破房子；今义为穷困潦倒地生活。将复何及：古义为又怎么来得及；今义为又怎么能够来得及。五、一词多义志：非淡泊无以明志（名词，志向）愿汝曹立定志向（名词活动词，有远大的志向）学：夫学须静也（名词，学习）非学无以广才（名词活动词，学习）第三课诫子书 诸葛亮才：非学无以广才（名词，才能）使才须学也（名词，才能）意：意与日去（名词，意志）恢弘志士之气，不宜妄自菲薄（名词，意志气概）以：非淡泊无以明志（连词，表条件）非宁静无以致远（连词，表因果）非学无以广才（连词，表条件）非志无以成学（连词，表因果）为：悲守穷庐，将复何及！（虚词，可译为“为此”“因而”）六、其他关键词夫君子之行：君子，品德高
13、尚的人。行，指操守、品德。静以修身：以，连词，表示目的关系，相当于“来”。修身，提高自身的修养。非淡泊无以明志：无以，没有用来的（办法）。明志，表明自己崇高的志向。非宁静无以致远：致远，达到远大的目标。非学无以广才：广才，增长才干。第三课诫子书 诸葛亮非志无以成学：成学，完成学业。慢则不能励精：淫慢，放纵懈怠。励精，振奋精神。险躁则不能冶性：险躁，轻薄浮躁。冶性，陶冶性情。年与时驰：驰，消失、逝去。随时间一起消逝。意与日去：日去，一天天地过去。意思跟随着时光一去不复返了。遂成枯落：枯落，枯枝落叶。比喻人因丧失理想和志气而沉沦堕落。将复何及：复何及（又有什么办法追补呢），意思是为时已晚，来不及了
14、。复再也无法挽回了。悲叹事已至此，追悔、悔恨已来不及了。七、重点句子翻译夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情。第三课诫子书 诸葛亮年与时驰，意与日去。翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲叹穷困潦倒地终老一生，后悔以前没有及时努力。八、中心思想诫子书的中心思想是强调修身养性、淡泊名利的重要性，并告诫儿子要树立远大志向、保持谦虚谨慎的作风，同时注重培养自己的品德和才干。文章通过议论和记叙相结合的方式，以情感人、以理服人，使读者在阅读中受到启示和鼓舞。九、考点分析对文章中的重要字词和句子进行解释和理解。理解文章的中心思想和主旨。了解作者诸葛亮的思想和品德。了解古代家书文化及其在现代社会中的意义和价值。
