1、古诗词鉴赏-表达技巧表达技巧“表达技巧”包括哪些？表达技巧是个很宽泛的概念，主要从4个角度进行把握，即修辞手法、表达方式、表现手法和构思技巧修辞手法、表达方式、表现手法和构思技巧。表达技巧1、修辞手法 （比喻、比拟、设问、借代、对偶、反问、夸张、双关、叠字等）2、表达方式 (重点）描写手法议论手法正面描写：白描、工笔等侧面描写直接抒情间接抒情借景抒情托物言志用典抒情借古讽今3、表现手法 （点染、比兴、对比、衬托、烘托、渲染、对写等）4、结构技巧开头：开门见山中间：铺垫、伏笔、照应结尾：卒章显志、以景结情、首尾呼应叙述手法抒情手法起承转合01题点一修辞手法题点一修辞手法古诗歌常用的修辞手法及其表
2、达效果古诗歌常用的修辞手法及其表达效果手法效果比喻化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，生动形象夸张突出（极言）特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力拟人化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象借代使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情通感感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味顶真环环紧扣，谨严周密，条理清晰古诗歌常用的修辞手法及其表达效果古诗歌常用的修辞手法及其表达效果手法效果对偶结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力排比结构紧凑，语意贯通；增强诗歌的气势，增强诗歌的感染力反复突出内容，强化感情，增强感染力反问加强语气，加重语势；激发感情，加深印象设问提出问题，引起注意
3、；启发思考，加深理解叠字可增强语言的韵律感或起强调作用。双关表达含蓄，语意丰富(在一定的语言环境中，利用词的多意或同音多意或同音的条件，使语句具有两种意思，言在此而意在彼）例：道是无晴却有晴。修辞手法答题修辞手法答题“3步骤步骤”步骤具体方法指出修辞手法古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断诗歌中的修辞手法。分析手法运用结合诗句具体阐释这种修辞手法在诗中是如何体现的。赏析表达效果指出此种修辞手法有何效果，表达出诗人怎样的感情。阅读下面这首诗歌，回答问题水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开
4、篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风战，诗和雪缴缠，一笑琅然。分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”用的两种修辞手法。用的两种修辞手法。参考答案参考答案比拟。（点手法（点手法)“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化;“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化,（析运用（析运用)两者生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。（赏效果（赏效果)排比。同时三句构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系。小试牛刀塞路（边塞）初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。新
5、水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。【注】【注】行子：出行的人。行子：出行的人。颔联使用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景图？试作简要赏析。颔联使用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的边塞风景图？试作简要赏析。参考答案参考答案诗歌在颔联中使用了拟人拟人的手法；“侵”和“傍”字将“新水”“残烟”人格化，赋予水和烟人的动作，形象生动地描绘了雨后黄昏时，积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌，袅袅的炊烟盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景；展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。02题点二
6、表达方式题点二表达方式诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情晓文语文两种表达手法。古代诗歌常见的表达方式（描写）古代诗歌常见的表达方式（描写）手法效果正面描写就是直接描写对象本身。正面描写包括细节描写和白描。细节描写，可以称为“工笔工笔”，就是精雕细刻。白描，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。侧面描写侧面描写又叫间接描写，通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明。正侧结合正面描写+侧面描写虚实结合“实”通常是指眼前的现实的景，“虚”通常是指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度，更有深度，更加丰富
7、。角度变化视听结合、远近结合、俯仰结合等，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物。凡是诗词中出现了颜色词，即应考虑视觉(或绘色)；出现了表声音的词，即应考虑听觉动静结合以动衬静天下万物，无非静态和动态两种态势。写静态，便于显现事物的外形；写动态，有利于传达事物的精神。诗人往往把动静两种态势的对象安放在同一个意境中，收到动静相衬、相得益彰的艺术效果。点面结合所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。（柳宗元江雪）古代诗歌常见的表达方式（抒情）古代诗歌
8、常见的表达方式（抒情）手法效果直接抒情又称直抒胸臆，是以第一人称“我”为抒情主体，直接表达思想感情的方法。借景抒情/寓情于景指的是借助客观景物的描写来抒发主观感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。（留心考虑是否乐景衬哀情）（留心考虑是否乐景衬哀情）触景生情是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。托物言志用于“咏物诗”，诗中的物象一般只有一个，所托之物既是作者的气节、志趣、理想的化身，也是作品主旨的载体。借典抒情用典有用事和引用前人诗句两种。借古讽今借用古代的人或事来嘲讽批评现实。指用历史来批评现实。(李商隐贾生)阅读下面这首诗，回答问题。早秋过龙武李
9、将军书斋唐王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。明技巧诗歌在塑造李将军形象时，既有正面描写，也有侧面描写，还有映衬手法。释运用首联用“高树”衬托“朱门”，暗含将军府的气派富贵之气；“蝉声”衬托“冷静”，是以闹写静的艺术手法。颔联写李将军的书房，挂满了画着竹子的墨画，书架上放满了书，充满了文雅的书卷味道，从侧面表达了李将军的儒雅之气。颈联“语笑侍儿知礼数”是侧面烘托李将军的文化素养
10、，“吟哦野客任狂疏”是从正面描写李将军的行为举止。尾联是心理描写，写李将军想要建立如书中英雄那般的功勋，但却说不如那些英雄，表现了李将军的读书爱好，渴望成为英雄人物的壮志情怀，还有他的谦逊。析作用诗歌描写了李将军的居住环境“冷静”，书房的陈设“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味；对次要人物的描写“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。另外，李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。早秋过龙武李将军书斋唐王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客
11、任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6(6分分)参考答案参考答案通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。03题点三表现手法题点三表现手法古代诗歌常见的表现手法古代诗歌常见的表现手法手法效果象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相
12、近特点的概念、思想或感情比兴化深为浅，化抽象为具体，使表达的对象生动，激起阅读的兴趣想象在已有的观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程点染所谓“点”，一语点明诗歌的主旨或情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托点明的情感。运用点染法，会收到情景相生的艺术效果。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！(柳永雨霖铃)“多情自古伤离别”是点，点明离别;“更那堪，冷落清秋节！”是染，渲染了离别之悲表现手法是中考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上等同于表达技巧，狭义上主要包括对比、衬托、渲染、象征、用典、比兴等。古代诗歌常见的表现手法古代诗歌常见的表现手法手法效果用典有
13、用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外悬想/对面落笔悬想（也称主客移位）指诗人在写人叙事时不从自己的角度着笔，而从对方的角度入手，进行想象揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。邯郸冬至夜思家表现手法是中考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上等同于表达技巧，狭义上主要包括对比、衬托、渲染、象征、用典、比兴等。古代诗歌常见的表现手法古代诗歌常见的表现手法手法效果区别
14、衬托烘托是指从侧面着意描写，用一个(或多个)事物暗示另一个事物，只写一个(或多个)事物，但目的是写另一个事物。烘托是侧面描写，主体事物不出现，双方没有比较关系；衬托是两个事物都要写，双方有比较关系。对比就是把事物的对立面进行比较，无主次之分衬托就是用另一个事物来突出所要表现的事物，有主次之分。衬托两种事物都要写，一个为主，一个为次，“次”对“主”起陪衬作用对比把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对比是为了凸显两方，这是对比和衬托的区别，也是考生最易出错的地方渲染指对环境、景物作多方面的正面描写，以突出形象，加强艺术效果，如杜甫的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
15、来。”从俯仰、视听等多种角度渲染秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的感情基调。表现手法答题表现手法答题“3步骤步骤”步骤具体方法明技巧把握关键词句，找出这首诗(词)使用的表现手法。释运用结合诗句具体阐释这种修辞手法在诗中是如何体现的。析效果表现手法往往与作者情感联系在一起，鉴赏诗歌的表现手法分析必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答，分析该手法表达了作者怎样的情感。海 棠（苏 轼）东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。海 棠（吴融）雪绽霞铺锦水头，占春颜色最风流。若教更近天街种，马上多逢醉五侯注这首诗作于公元1084年(宋神宗元丰七年)，当时已是诗人被贬黄州第五
16、个年头。史载，昔唐明皇召贵妃同宴，而妃宿酒未醒，帝曰:“海棠睡未足也。”天街:京城。(1).这两首诗都写海棠，但在表达技巧上有不同之处.请简要分析明技巧：苏诗运用了烘托、用典和拟人的手法。释运用通过融融春意和浓浓春色烘托海棠花的盛开还借用杨贵妃的典故和拟人修辞析效果突出了海棠花的娇艳妩媚。明技巧：吴诗运用了虚实结合、正侧结合的手法。释运用前两句从正面实写海棠花颜色的明艳、雪白、霞红;后两句想象将海棠种在京都的街边，会使王公贵人为之醉倒析效果从侧面描写海棠花之美阅读下面这首诗歌，回答问题学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，
17、我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析第一点一、二句中“终年”与“寸诚”对比用时间之长与寸心(决心)对比，凸显精卫决心之坚；第二点三、四句中“山石细”与“海波平”对比用细石与大海对比，表现出了精卫的雄心壮志和坚强的意志；第三点五、六句中“功难见”与“命已轻”对比用任务重、功业难成与生命有限对比，表现出精卫不能实现抱负的悲壮。参考答案参考答案“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。04题型四题型四 结构技巧结构技巧 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构技巧体
18、现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要有卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。古代诗歌常见的构思技巧古代诗歌常见的构思技巧技巧技巧作用作用开门见山诗歌开头就进入正题，揭示主题或全篇主要内容。卒章显志深化诗歌内容，升华主题思想；总结全诗，使结构完整；有水到渠成之感，有突出强调之效。首尾呼应重复开头内容，突出中心，深化主题；使结构完整严谨。以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转而写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。重章叠句加深印象，渲染气氛，充分抒发情怀，深化诗歌主题；回旋反复，便于记忆咏唱，增添韵律感和节奏
19、美。抑扬结合巧作抑扬，造成“落差”，使人、物特征更鲜明突出，形象丰满；能鲜明地表情达意，增强诗歌波澜曲折之美，增强诗歌的可读性和吸引力。古代诗歌常见的起承转合古代诗歌常见的起承转合结构结构注释注释起“起”句就是开头，一般写景、叙事。其作用主要有两种：点明题旨，统领全诗，奠定感情基调；托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。承承”句与“起”句自然衔接，是“起”的延伸拓展。形式有总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。其主要作用有：承上启下，铺垫下文。转诗意的跌宕转折，由物及人，由景及情，由正转反合“合”是结句，全诗不论写景、抒情、叙事、阐理，“合”句往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。作用：呼应开篇
20、/诗题，首尾呼应；总结全诗，卒章显志；以景结情，含蓄蕴藉。“合”的方式基本上分为两类：一是直笔明接，即直接抒情/言志/阐理；二是曲笔收束，用折射、暗示、象征等方法表达作者的感情、寄托诗歌的主旨阅读下面这首诗歌，回答问题别房太尉墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。【注】房太尉即房琯，玄宗幸蜀时拜相。至德二载(757)，为肃宗所贬。763年卒于阆州，死后赠太尉。谢傅指谢安。指代当年杜甫曾与与房琯对棋，把它比作晋朝谢安说苑载：吴季札聘晋过徐，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已殁，解剑系其冢树而去。律诗有起承转合四个部分，这四个部分既各自独立，承担不同作用，又彼此连贯，彼此照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。(1)独立性：独立性：颈联的独立性体现在承担“转”的作用。（怎么转）由颔联的沉痛悼念转到回顾友情，由颔联写眼前转到写回忆。(2)连贯性：连贯性：颈联照应颔联，颈联对房琯的推崇和与房琯的深厚友情，照应颔联，道出来墓前痛悼的原因；“觅徐君”来到墓前，与尾联“莺啼送客”相连贯。再见再见
